淺談機械類專業(yè)大學生就業(yè)前景探究分析

【摘要】機械類專業(yè)大學生如何擔任“中國制造2025”的推銷員、如何跟緊中國工信部推動“中國制造2025”的發(fā)展戰(zhàn)略，這些都是機械類畢業(yè)生所面臨的重要問題。本文從高校輔導員就業(yè)指導的角度出發(fā)，詳細地對機械類專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀進行研究分析，并結(jié)合工作實際做出建議。

【關鍵詞】機械類專業(yè) 輔導員工作 就業(yè)指導

【中圖分類號】G646 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0004-01

積極引導當代大學生樹立“中國制造2025”的發(fā)展戰(zhàn)略，并能夠在全球新一輪技術和產(chǎn)業(yè)革命中擔任起“中國制造2025”的推銷員，振興制造業(yè)迫在眉睫。機械類專業(yè)的大學生培養(yǎng)的是德、智、體、美全面發(fā)展、具有扎實的基礎知識、較強的實踐能力與創(chuàng)新精神，具備設計制造的基礎知識與應用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領域內(nèi)的設計制造、科技研發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級應用型人才。在高校，輔導員是學生日常管理的直接組織者、參與者，同樣在就業(yè)指導工作中，也扮演著重要角色。

一、機械類專業(yè)就業(yè)前景

我國正處在工業(yè)化發(fā)展期，一方面沒有核心技術，只能停留在低利潤的代加工階段；另一方面中國制造業(yè)急功近利。如果從傳統(tǒng)制造業(yè)的角度來衡量中國制造業(yè)的水平，中國確實還有很長的路要走。高校機械類專業(yè)是以培養(yǎng)應用型人才產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級與發(fā)展的生力軍，尤其是作為基礎行業(yè)，制造業(yè)仍然占有著相當?shù)谋戎?，同時，也需要大量的人才來為工業(yè)現(xiàn)代化服務。因此，培養(yǎng)和滿足社會需求的機械類專業(yè)大學生并做好相關的就業(yè)指導工作，是非常重要的。

當前，一提到機械類專業(yè)，大學生們就不免和工廠里滿身油污，堅硬冰冷的鐵疙瘩聯(lián)想在一起，導致很多人在應聘相關機械類專業(yè)前望而卻步。然而，我國大型工業(yè)逐漸在復蘇，社會對于精通現(xiàn)代機械設計與管理人才的需求正逐漸增大，像某高校機械類專業(yè)的就業(yè)率近3年一直保持在90%以上，畢業(yè)生一次就業(yè)的結(jié)構(gòu)和地域都非常好。今后一段時間內(nèi)，機械類人才仍會有較大需求，具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭奪的目標，該行業(yè)就業(yè)前景還是十分樂觀的。畢業(yè)生如果具備與本行業(yè)領域方向相適應的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和職業(yè)能力，具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力一定能夠找到一份滿意的工作。

二、輔導員服務學生為主的就業(yè)指導

某高校的輔導員在對機械類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導過程中，必須緊跟制造業(yè)發(fā)展態(tài)勢，貼近學生、服務學生，使畢業(yè)生們深刻感受到輔導員的思想教育工作是畢業(yè)生就業(yè)思想的基礎，時刻陪伴畢業(yè)生左右。

1.機械行業(yè)的用人狀況與大學生的就業(yè)期望值的差距是對畢業(yè)生進行思想教育的切入點。因為，輔導員與學生聯(lián)系緊密，作為學生的德育工作者，也是學生的良師益友，他們的喜怒哀樂經(jīng)常找輔導員傾訴，互相之間建立了良好的信賴。同時，積極引導畢業(yè)生的就業(yè)心理健康教育，面臨擇業(yè)難的同時，給予最大、最專業(yè)的幫助，讓其在畢業(yè)時，盡量避免就業(yè)焦慮的心理問題。機械類專業(yè)的就業(yè)企業(yè)居多，市場需求較好，但初次就業(yè)待遇一般，工作條件也一般。應積極鼓勵學生在成長的過程中，從基層做起，從基礎開始。同時，根據(jù)在校期間的“大學生就業(yè)指導”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”及各種實習等學習形式，制定機械類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的課程方案，積極引導畢業(yè)生應該如何成為一名優(yōu)秀的機械工程師。

2.針對機械類專業(yè)的行業(yè)發(fā)展，制定專業(yè)的就業(yè)方案。力求將最新、最全的就業(yè)招聘信息傳達給學生們，定期了解國家的就業(yè)政策和用人單位的需求特點，使他們有針對性的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。輔導員老師也可以通過往屆畢業(yè)生，建立網(wǎng)絡交流平臺，并建立機械類專業(yè)的就業(yè)宣傳網(wǎng)站及信息發(fā)布平臺。如發(fā)布具有針對性的就業(yè)信息、分享優(yōu)秀校友、優(yōu)秀畢業(yè)生等信息。高校輔導員應該做好就業(yè)信息的整理工作，努力做到信息詳實有效。引導畢業(yè)生提高對職業(yè)能力和通用能力，清楚自己需要得到的資格證書在機械行業(yè)內(nèi)的作用。定期開展簡歷制作、面試技巧等活動，讓學生們更加了解自己的專業(yè)和就業(yè)前景。

3.努力開拓行業(yè)內(nèi)的就業(yè)市場，資源的合理優(yōu)化。做到走出去，請進來的資源整合，尋找具有代表性的企業(yè)單位，選派優(yōu)秀畢業(yè)生以樹立專業(yè)品牌效益，為以后長期的生源打基礎。及時關注行業(yè)發(fā)展，緊跟國家“中國制造2025”的發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合學科建設，建立更多校企合作的實習基地。分類積累，定向推薦，保證成功率。按照畢業(yè)生的層次和不同需求將用人單位分類，如國內(nèi)相關知名企業(yè)、省級一般企業(yè)及區(qū)內(nèi)相關企業(yè)等，多途徑、多渠道地為畢業(yè)生提供機械類就業(yè)機會。

綜上所述，高校作為培養(yǎng)人才的聚集地，應積極引導廣大青年學生緊跟時代潮流，鼓勵學生樹立參與為中國制造貢獻力量的宏偉志向。在校期間應錘煉扎實的專業(yè)基本功，不斷提高個人綜合素質(zhì)的同時，要注重提升溝通能力和創(chuàng)新能力。在就業(yè)的過程中，不斷清晰職業(yè)定位、明確職業(yè)發(fā)展目標，待走進職場后樹立用心、用腦做事的良好職業(yè)習慣，做到在工作實踐中踏實肯干、勇于承擔、不斷超越，在實現(xiàn)自我價值的同時為中國制造貢獻一份應有的力量。

作者簡介：王鵬（1986-）男，漢族，內(nèi)蒙古呼和浩特市人，學歷：碩士研究生，畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學，就職于內(nèi)蒙古工業(yè)大學機械學院。endprint