高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)有效性策略淺析

邢秋莉

摘要：英語(yǔ)作為高中學(xué)習(xí)的一門主要課程，高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)；在二輪復(fù)習(xí)過程中，主要進(jìn)行真題演練和對(duì)學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)，教師們?cè)诮虒W(xué)思想上注重教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)結(jié)果，在新課程改革不斷發(fā)展的形勢(shì)下，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)和綜合能力，本文對(duì)高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)有效性策略進(jìn)行了分析研究。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)詞匯：詞匯復(fù)習(xí)：有效性

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，根據(jù)2018年《考試說明》，以知識(shí)為專題，使學(xué)生牢固掌握主干知識(shí)，按照近幾年高考命題的趨勢(shì)，精選習(xí)題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和講評(píng)，提高學(xué)生的解題速度和答題的規(guī)范程度，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力是二輪復(fù)習(xí)中的重要任務(wù)。為完成這一任務(wù)，結(jié)合過去幾年高考復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，談?wù)勎业囊恍┐譁\看法。

1認(rèn)真研讀《考試說明》

進(jìn)一步高考對(duì)主干知識(shí)的考查重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查和對(duì)考試能力的考查，包括學(xué)科能力的考查和學(xué)習(xí)能力的考查等等。我們一線教師要明確高考的特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固和落實(shí)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)，關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)頻率較高的語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)于定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、日常交際用語(yǔ)等在高考中出現(xiàn)頻率較高的語(yǔ)法知識(shí)需要進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，卻并不知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。

2回歸基礎(chǔ)，突出對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)

加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)詞匯應(yīng)用能力。很多同學(xué)在單詞記憶上還存在很大的問題，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍然是二輪復(fù)習(xí)的重中之重。每位學(xué)生手中最好有一本高考詞匯手冊(cè)，并且堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)30-50個(gè)單詞，由少到多，反復(fù)輪回幾遍，直到高考。同時(shí)通過收集、精編相應(yīng)的詞匯加以練習(xí)，以提高詞匯的運(yùn)用技能。高考英語(yǔ)改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識(shí)考查轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅鼐C合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，但是還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到能力要有扎實(shí)的基礎(chǔ)作為依托，尤其是到最后沖刺階段，更要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。一模后，一些學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。所以，只有扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)做起，才能“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。

3加強(qiáng)完形填空專項(xiàng)訓(xùn)練

側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生快速地閱讀理解、整體接收信息、把握篇章的能力：分析文章結(jié)構(gòu)，理解主體思想與各層次之間的邏輯關(guān)系的能力：利用已知信息和英語(yǔ)閱讀語(yǔ)感，合理推導(dǎo)和準(zhǔn)確判斷的能力：英語(yǔ)詞匯意義的辨析能力：少數(shù)詞語(yǔ)的固定搭配知識(shí)運(yùn)用的能力等?？梢园凑阵w裁進(jìn)行分門別類的限時(shí)訓(xùn)練：記敘文類、說明文類、以論文類、夾敘夾議類等?？砂褗A敘夾議類完形填空作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，選擇文章時(shí)一般選取蘊(yùn)含深刻人生哲理耐人尋味的篇章，以吸引學(xué)生的閱讀興趣，達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。在最后的日子里，把已做過的優(yōu)秀高考完形填空拿出來大聲朗讀，形成完型語(yǔ)感。如果時(shí)間允許，可以把往年各省市的高考完型作為熱身練習(xí)。

4加強(qiáng)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練

閱讀在高考試題中“重中之重”的地位不會(huì)改變。要擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)他們的語(yǔ)感，必須通過加大閱讀量來實(shí)現(xiàn)。因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀原汁原味的文章，確保達(dá)到學(xué)會(huì)使用3500個(gè)單詞和400-500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配的要求。老師在指導(dǎo)學(xué)生做閱讀理解時(shí)，要讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，對(duì)全文有一個(gè)整體把握，要讓學(xué)生加強(qiáng)細(xì)節(jié)與深層次的理解及前后關(guān)系的照應(yīng)，閱讀理解要忠實(shí)原文，不可斷章取義主觀臆斷。

5突出二卷。加大對(duì)二卷的研究和訓(xùn)練力度

二卷是二輪復(fù)習(xí)中提高學(xué)生分?jǐn)?shù)的突破口。首先要注重范文模仿與教師聽寫、學(xué)生應(yīng)用相結(jié)合；其次要讓學(xué)生規(guī)范表達(dá)、規(guī)范書寫，文中要有亮點(diǎn)（一個(gè)諺語(yǔ)，兩個(gè)復(fù)合句，三個(gè)連接詞）；第三，要做好批改工作，可以采用學(xué)生自批、學(xué)生互批、教師抽批、詳批詳改的形式，尤其要抓好重點(diǎn)學(xué)生和臨界生的面批；第四，要做好講評(píng)工作，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作文、進(jìn)步作文，講優(yōu)點(diǎn)、改誤點(diǎn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的快感。

6加強(qiáng)集體備課

認(rèn)真做好集體備課，做到內(nèi)容具體，分工明確，盡可能全面、準(zhǔn)確、詳細(xì)地了解學(xué)情信息，針對(duì)多數(shù)同學(xué)存在的問題進(jìn)行歸納、提煉，統(tǒng)一講評(píng)重點(diǎn)、思路和方法，力爭(zhēng)做到重點(diǎn)突出，有拓展性和啟發(fā)性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后總結(jié)反思，建立作文檔案、好題檔案、錯(cuò)題檔案。

7充分利用課堂時(shí)間。提高課堂教學(xué)效率

加強(qiáng)對(duì)各種題型的研究，克服隨意性，增強(qiáng)課堂效益。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，將考點(diǎn)知識(shí)梳理和熱點(diǎn)例題分析有機(jī)結(jié)合，同時(shí)做到點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的即時(shí)訓(xùn)練；充分重視定時(shí)定量訓(xùn)練，提高學(xué)生的做題速度及答題的準(zhǔn)確性。

8密切關(guān)注學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧與應(yīng)試心理的指導(dǎo)

專家認(rèn)為，高考百分之八十考查考生的知識(shí)運(yùn)用能力，百分之二十考查他們的心理素質(zhì)。所以，老師在課前課后要深入學(xué)生之間與學(xué)生們交心談心，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生們排解英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的困惑，鼓勵(lì)他們樹立信心、優(yōu)化情緒，盡早進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮自己的實(shí)力和特長(zhǎng)。

教師的成績(jī)是通過學(xué)生來體現(xiàn)的，教師要用積極的態(tài)度指導(dǎo)復(fù)習(xí)。在“attitude”這個(gè)詞中所有組成字母按照在字母表中的次序相加是100，這反應(yīng)對(duì)了“態(tài)度決定一切”這句話。春天來了，麥苗在經(jīng)歷了一整個(gè)冬天的準(zhǔn)備后開始返青，馬上就要依次拔節(jié)、灌漿、成熟，農(nóng)民們到了澆水、施肥的時(shí)候了，我們的二輪復(fù)習(xí)也到了關(guān)鍵時(shí)刻，只要教師能多為學(xué)生們的成功想辦法，必然會(huì)取得理想的高考成績(jī)！