關(guān)于激發(fā)職高女生體育課積極性的探討

唐日升

摘要：現(xiàn)階段在職高中的體育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象是女生對(duì)于體育課的積極性缺失，從而在導(dǎo)致體育課程教學(xué)的效率下降。為了進(jìn)一步提高職高中體育課程的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)職高女生體育課積極性成為體育教學(xué)中主要的教學(xué)任務(wù)。文章圍繞激發(fā)職高女生體育課積極性，提出了一系列措施，從而進(jìn)一步提高職高體育課教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：職高；女生；體育課；積極性

1現(xiàn)階段職高中體育課教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)模式陳舊。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在職高的體育課教學(xué)中仍然存在使用傳統(tǒng)模式教學(xué)的現(xiàn)象。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，主要采取教師示范，學(xué)生練習(xí)的固定模式，長(zhǎng)此以往，學(xué)生在這種模式下進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，難免造成學(xué)習(xí)興趣缺失的現(xiàn)象。尤其是女生，對(duì)于體育鍛煉的興趣在根本上與男生存在一定差距，陳舊的教學(xué)模式使其學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣更加弱化。

1.2教學(xué)內(nèi)容有待更新。在職高中的體育教學(xué)課堂，教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中所傳授的體育內(nèi)容過于老化，學(xué)生翻來覆去的學(xué)習(xí)相同的體育教學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)興趣上難免薄弱_。一直以來，職高的體育教學(xué)課程都呈現(xiàn)固定化的教學(xué)模式，教師在教學(xué)的過程中既沒有新穎的教學(xué)方式，在此基礎(chǔ)上體育教學(xué)內(nèi)容又較為傳統(tǒng)，難免在女聲群體中形成體育積極性缺失的現(xiàn)象。

1.3體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理。在職高的體育教學(xué)內(nèi)容中，缺乏相應(yīng)的針對(duì)性教學(xué)，男生與女生在體育基礎(chǔ)上存在一定的差異，然而在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中卻很少對(duì)具體對(duì)象進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析。在一致的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容中，女生的學(xué)習(xí)興趣難免缺失。

2激發(fā)職高女生體育課積極性措施

2.1創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)女生學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)期的傳統(tǒng)體育教學(xué)形式已經(jīng)無法激發(fā)學(xué)生的興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中則要對(duì)體育課的教學(xué)模式進(jìn)行全面的創(chuàng)新，在新穎的教學(xué)形式下激發(fā)學(xué)生，尤其是女生的體育學(xué)習(xí)興趣。一方面教師在體育課教學(xué)時(shí)，則要全面提高學(xué)生在課堂中的主體地位，在課堂中不只是教師進(jìn)行講解，而是讓學(xué)生全面參與到課程當(dāng)中來，以此激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育過程中的積極性；另一方面，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)可以融入一些恰當(dāng)?shù)挠螒?，在游戲中結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在進(jìn)行游戲的過程中掌握體育教學(xué)知識(shí)。其中教師需要注意的是在設(shè)置游戲的同時(shí)要全面考慮學(xué)生的興趣愛好，不僅將教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)也要能夠完全激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。例如教師在進(jìn)行羽毛球發(fā)球技巧練習(xí)時(shí)，如果只是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生一味模仿教學(xué)的教學(xué)動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作的記憶起不到幫助作用。相反，如果教師將教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，在進(jìn)行羽毛球發(fā)球技巧練習(xí)之前先讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，例如在發(fā)球時(shí)手腕如何用力，如何揮拍等等，在正式教學(xué)時(shí)學(xué)生根據(jù)自己已經(jīng)預(yù)習(xí)的知識(shí)讓教師進(jìn)行指導(dǎo)，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)球技巧。

2.2將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。在職高院校的體育教學(xué)中，由于職高院校主要教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生技能為主，相比較體育課的教學(xué)比重較小，由此造成了體育課教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)期變化不大，尤其是女生，在學(xué)習(xí)的過程中無法激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣。教師為了全面提高職高女生在體育教學(xué)中的興趣，需要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新。其一要將教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化，在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，剔除過時(shí)的體育內(nèi)容，將現(xiàn)代化的體育知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，使體育教學(xué)內(nèi)容能夠與學(xué)生的思想進(jìn)行結(jié)合；其二，教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置時(shí)要全面考慮男女生在體育方面的不同，補(bǔ)充合理的教學(xué)內(nèi)容，使體育教學(xué)不僅是男生為主的課程，也要提高女生在體育教學(xué)課堂上的存在感。例如，教師在進(jìn)行游泳教學(xué)時(shí)，教師可以將近年來比較受歡迎的游泳運(yùn)動(dòng)員作為舉例，例如孫楊、寧澤濤、葉濤文等世界冠軍，教師可以在進(jìn)行游泳技巧訓(xùn)練時(shí)將其作為教學(xué)案例進(jìn)行分析，細(xì)致的分析其技術(shù)動(dòng)作。

2.3合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，提高女生學(xué)習(xí)興趣。在體育課堂教學(xué)中，一般主要是以男生為主，女生在課堂中的存在感相對(duì)來說比較低，其一部分原因是因?yàn)榻處熯M(jìn)行體育內(nèi)容設(shè)置時(shí)沒有從根本上考慮男女生在體育方面的差異，一些運(yùn)動(dòng)對(duì)于女生來說存在一定的難度，為此一些女生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時(shí)則興趣不高。為此教師在進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置時(shí)要具備一定的合理性，全面考慮男女生在體育方面的差異，進(jìn)行體育內(nèi)容設(shè)置。例如教師在進(jìn)行籃球教學(xué)投籃教學(xué)時(shí)，因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)不適合女生進(jìn)行訓(xùn)練，因此，教師在進(jìn)行具體教學(xué)時(shí)，針對(duì)女生則可以進(jìn)行另外課程的教學(xué)，例如排球、羽毛球之類，以此全面提高女生在體育教學(xué)中的積極性。

綜上所述，現(xiàn)階段在職高的體育課堂教學(xué)中，一些女生對(duì)于體育課的積極性不高，針對(duì)此現(xiàn)象，教師可以基本的教學(xué)中尋找原因。文章中筆者針對(duì)激發(fā)職高女生體育課積極性，對(duì)其具體的策略進(jìn)行了分析，從而希望能夠進(jìn)一步激發(fā)女生對(duì)于體育課的積極性，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量體育教學(xué)的目標(biāo)。