高校體育養(yǎng)成教育在素質(zhì)教育中的作用探析

葉均如

摘要：除了體育教育是體育養(yǎng)成教育的組成部分之外，體育養(yǎng)成教育還包含有素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育以及道德品質(zhì)教育等方面內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜 合素質(zhì)。為了能夠使學(xué)生更好的適應(yīng)高速發(fā)展進步的社會，高校體育教學(xué)有必要基于素質(zhì)教育開展養(yǎng)成教育，推動學(xué)生身體機能提高的同時，確保學(xué)生 思想品質(zhì)得以健康發(fā)展，從而在素質(zhì)教育中充分發(fā)揮高校體育教育養(yǎng)成教育的作用。

關(guān)鍵詞：高校；體育；養(yǎng)成教育；素質(zhì)教育；體育意識；教學(xué)氛圍

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）09-263-02

Absrtact： in addition to physical education as a component of physical education， physical education includes quality education， cultivation education and moral qualityeducation.Inordertomakethestudentsbetteradapttotherapiddevelopmentandprogressofthesociety，itisnecessaryforthephysicaleducationofcol- leges and universities to develop the cultivation education based on quality education to promote the improvement of students' physical function. To ensure the healthy development of students' ideological quality， so as to give full play to the role of cultivating education in physical education in colleges and universities.

Keywords： college； physical education； cultivation education； quality education； physical consciousness； teaching atmosphere

養(yǎng)成教育作為教育體系中的重要組成部分，能夠有助于規(guī)范受教育者的言行，提高其訓(xùn)練活動的計劃性和目的性。對于高校體育教學(xué)而言， 為了能夠更好的滿足素質(zhì)教育所提出的要求，有必要在高校體育教學(xué)中重視養(yǎng)成教育，結(jié)合高校的實際情況對其體育管理制度進行制定，從而使學(xué)生的社會適應(yīng)能力得到有效培養(yǎng)，為學(xué)生綜合能力的提升提供保障。再者，養(yǎng)成教育貫穿于高校體育教育中，它既有利于學(xué)生的基礎(chǔ)發(fā)展，又能夠推動學(xué)生的綜合全面發(fā)展，促進學(xué)生素質(zhì)的提高。

1 有助于學(xué)生自主體育意識的培養(yǎng)

為了能夠更好的在高校體育教學(xué)中實施養(yǎng)成教育，高校需要注重其教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。當(dāng)中不僅包含有制度環(huán)境以及物質(zhì)環(huán)境，還應(yīng)注重學(xué)生主動因素的激發(fā)，由此構(gòu)建有助于養(yǎng)成教育開展的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的能夠在習(xí)慣性養(yǎng)成教育氛圍的感染中進行學(xué)習(xí)和生活，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，逐漸融為學(xué)生的日常生活當(dāng)中。完善的體育養(yǎng)成教育體系能夠有效促進素質(zhì)教育成效的提升，除了需要學(xué)校和教育主管部門的重視之外，社會也應(yīng)正確認(rèn)識到其重要性，充分予以配合，通過財政資金配合，加大投入符合學(xué)生體育發(fā)展需求的軟硬件體育實施。通過這樣的形式，既能夠滿足學(xué)生的體育發(fā)展需求，又能夠有利于學(xué)生自主體育意識的培養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師主導(dǎo)著體育教學(xué)活動的開展，就學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言，對于養(yǎng)成教育在高校體育教育中的開展發(fā)揮著重要的決定作用，他們引導(dǎo)著養(yǎng)成教育的實施，也決定著體育養(yǎng)成教育的發(fā)展方向。而教師則是具體實施體育養(yǎng)成教育的根本，教師需要充分發(fā)揮自身的教學(xué)指導(dǎo)作用和教學(xué)輔助作用，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，糾正學(xué)生的體育行為。因此，高校體育養(yǎng)成教育的開展，需要從德、智、體三方面入手集合教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的力量， 這樣才能夠使學(xué)生的體育鍛煉活動時間得到保障，學(xué)生能夠在完善的體育物質(zhì)條件影響下更加積極的投入到體育活動當(dāng)中。學(xué)校體育教學(xué)的主要對象是學(xué)生，學(xué)校體育養(yǎng)成教育將學(xué)生作為主要的承接載體，學(xué)生的體育活動喜好能夠得以自覺養(yǎng)成，確保學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于改善存在于學(xué)生體育活動中的惰性，又能夠提高學(xué)生的體育思想意識，從而為學(xué)生終身體育習(xí)慣的培養(yǎng)奠定扎實的基礎(chǔ)。

2 有助于學(xué)生心理素質(zhì)的健康培養(yǎng)

除了認(rèn)知能力和情感品質(zhì)是高校學(xué)生所應(yīng)具備的基本心理素質(zhì)之 外，高校體育養(yǎng)成教育還需要注重學(xué)生意志品質(zhì)、性格以及氣質(zhì)等多方面

個性品質(zhì)的培養(yǎng)。人的情緒活動會在一定程度上影響著人的信仰、理想、情感、認(rèn)知等各方面的能力，而軀體的內(nèi)臟器官會成為影響情緒活動的中間媒介，不管是愉快的積極情緒活動還是不愉快的消極情緒活動，它都會影響人的神經(jīng)活動機能，進而影響人的機體健康。因此，為了能夠切實落實素質(zhì)教育在高校體育養(yǎng)成教育中的實施，一方面能夠有助于學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力的提升，另一方面能夠平衡人的心理及活動，避免出現(xiàn)神經(jīng)活動機能失調(diào)情況的發(fā)生，確保學(xué)生機體得以健康發(fā)展。換言之，身體鍛煉能夠有利于積極調(diào)解人的情緒，高校體育養(yǎng)成教育中包含有負(fù)荷鍛煉、競爭拼搏等因素，能夠有利于學(xué)生心理狀態(tài)的穩(wěn)定，使其自我調(diào)解意識得到有效培養(yǎng)，從而促進學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力的提升，由此可見，高校體育養(yǎng)成教育對于學(xué)生的身體健康發(fā)展發(fā)揮著不容小覷的推動作用。除此之外，隨著素質(zhì)教育在高校體育教學(xué)改革中的不斷深入，高校需要注重突出“以人為本”的教育理念，積極運用先進教學(xué)理念對其教學(xué)模式進行創(chuàng)新，豐富其體育教學(xué)活動內(nèi)容，使學(xué)生的運動興趣得到有效調(diào)動，從而全面發(fā)展學(xué)生的個性和身心。

3 有助于學(xué)生身體機能的提高

學(xué)生的身體機能能夠在體育運動的促進下得以更好的發(fā)展，比如說學(xué)生的心血管系統(tǒng)功能以及呼吸系統(tǒng)功能等方面，都能夠通過體育養(yǎng)成教育得以提高，除此之外，高校學(xué)生的肌肉、力量等方面能夠通過運動得 以增強，對于改善高校學(xué)生的肌肉協(xié)調(diào)性也具有重要的意義。因此，在高校體育教學(xué)中開展養(yǎng)成教育，能夠有利于學(xué)生體力、體能以及運動能力等方面的發(fā)展，提高學(xué)生的身體機能。高校學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)能夠在體育運動 的促進下得以更好的發(fā)展，高校體育養(yǎng)成教育既是一種心理教育，同時也是一種身體教育，除了學(xué)生敏捷的思考能力能夠在這個過程中得到有效培養(yǎng)，學(xué)生的反應(yīng)能力也能夠在這個過程中得到培養(yǎng)，由此使學(xué)生的意志品質(zhì)和個性得以良好發(fā)展。

素質(zhì)教育在高校體育教育中的開展離不開養(yǎng)成教育的保障，在高校體育教育中實施養(yǎng)成教育，既有利于高校學(xué)生良好人格的培養(yǎng)和形成，還能夠有利于鍛煉學(xué)生的體魄，推動學(xué)生身體機能和心理品質(zhì)的健康發(fā)展， 所以說，養(yǎng)成教育對于高校學(xué)生的成長發(fā)展具有重要的意義，既需要學(xué)校的不斷努力，同時也需要教育相關(guān)部門以及社會的積極培養(yǎng)，對其教育體系和教育氛圍進行良好構(gòu)建，從而確保學(xué)生日后更好的適應(yīng)社會發(fā)展。

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