我的教育故事

常蓮

摘 要：文章通過作者在教學(xué)實踐中對一名特殊學(xué)生進行個性化作業(yè)的安排布置，從而把這名學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成績都提升上來。這一案例有助于我們在教學(xué)中有效處理特殊學(xué)生的教育問題。

關(guān)鍵詞：教育故事；特殊學(xué)生；個性化作業(yè)

教育中處處是智慧，要做一個好老師，不僅僅要多學(xué)多看，更需要對生活、工作中的細節(jié)多體會多反思，從而慢慢地培養(yǎng)我們的教育機智。

小周是一個偏科非常嚴重的學(xué)生，他對語文有天生的敏感，但對數(shù)學(xué)用他的話說是“差到深入骨髓”，碰到書就想打瞌睡，做作業(yè)一點思路都沒有，腦袋一片空白。家人對他的學(xué)習(xí)也是采取放任態(tài)度，覺得都已經(jīng)這樣了，就做一天和尚撞一天鐘，得過且過。沒有良好家庭氛圍熏陶的他，不知應(yīng)去追求什么、選擇什么，在數(shù)學(xué)上也是吊兒郎當。

我秉持著永不放棄、不拋棄的教育觀念，經(jīng)常找他談話，但是收效不大。中途頻繁出現(xiàn)少寫作業(yè)，甚至在數(shù)學(xué)考試卷背面寫打油詩，以此來表達內(nèi)心的苦悶。我看了哭笑不得，教育怎么會把一個學(xué)生逼成這樣呢？我不再每時每刻地采用“盯人戰(zhàn)術(shù)”了，最大限度地降低了對他的要求。直到此時，我仍然耐心地尋找著教育的契機。

機會來了！

針對每日教學(xué)日日清的落實情況，學(xué)校額外每天安排半個小時給學(xué)生做好數(shù)學(xué)日日清的工作。我提前到班級好好地鼓動了一番，并嚴肅地宣布了日日清要求：“每天必須做好以下幾點：①將所學(xué)新知識及時鞏固，將講評作業(yè)及時訂正消化。②每天至少整理三道易錯題或者經(jīng)典題，要有過程、反思，每兩天檢查一次，不過關(guān)的第一次友情提醒，第二次我們‘三方會談?！闭n后，小周主動找到了我，他坦言：“常老師，我知道您很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我也想學(xué)好讓你們驕傲，但是我真的一丁點兒興趣都沒有，我從初三的時候，數(shù)學(xué)就跟不上了，不知道怎么才能學(xué)好。”我耐心地聽著，看著迷茫中的小周，我大膽地給出對策：“小周，我這里有個方法，要吃很大的苦，但肯定有效，就看你愿不愿意堅持，不是每天有整理課和作業(yè)課嗎？你每天寫5道數(shù)學(xué)題（不限難度，從高一剛學(xué)的知識開始），并鞏固之前寫的數(shù)學(xué)題，直到懂了為止，每天交給我看，不懂的及時問，當天弄懂。對于作業(yè)課，你交前一天的作業(yè)訂正，對當天的作業(yè)不作要求。我只有一個要求就是認認真真落實，不要弄虛作假?！?/p>

經(jīng)過兩個星期，由于我的督促和我在要求上的適當放寬，小周執(zhí)行得還不錯，但在周練中數(shù)學(xué)成績并沒有太大的進步，這時候的小周顯得有點沮喪和困惑，這時候我把他叫過來，給他分析了試卷并鼓勵他：“這兩個星期以來，老師看到了你的認真和努力，你堅持奮斗的過程比結(jié)果更為讓老師感動，但數(shù)學(xué)成績的提高不是一天兩天的事情，慢慢來量變總歸會產(chǎn)生質(zhì)變的，不過這次的考試這幾題正好是之前你寫到的題型，你都沒有錯，這說明你的復(fù)習(xí)還是比較到位的，繼續(xù)保持，功夫肯定不負有心人?！苯?jīng)過交流，最后他表示仍然要繼續(xù)堅持。

在之后的每一次數(shù)學(xué)檢測后，小周都會主動來找我分析試卷，我會第一時間找出他試卷中做得好的地方并大大地表揚他，然后耐心地引導(dǎo)他分析錯題的原因，慢慢地，他也能樂觀地看待數(shù)學(xué)了。甚至有次笑著跟我說：“常老師，我這么一次考試進步一點，如果這么一直進步下去，成為班級第一也是指日可待?。　薄翱刹皇菃?，我看好你！”

歷經(jīng)兩個多月，他居然考到了班級第20名（共50人），抓住這次機會，我在班級成績分析會上，狠狠地表揚了小周：“……這次考試，我要重點表揚小周，大家都知道他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一開始很薄弱，但是他沒有放棄數(shù)學(xué)，這次考試他考了班級第20名，盡管可能有偶然性，但這當中有一定的必然性。這兩個多月小周每天堅持寫5道題目一大早交到我的辦公桌上給我檢查，不懂的及時問我，再訂正，真正落實了日日清的工作，接下來請小周談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感想?！?/p>

小周很激動：“一開始我是對數(shù)學(xué)不抱期望，也就是死馬當活馬醫(yī)，既然有方向，那我就去做，我也想看看能有怎樣的改變。慢慢的，可能在數(shù)學(xué)上一點點的理解與熟悉，讓我的無助感慢慢變少，我漸漸喜歡上解題后的滿足和開心，這次的結(jié)果我感覺既在意料之外，又在情理之中。所以大家也要積極地去面對一切，做一個有毅力的人?！?/p>

經(jīng)過此事我明白了一個道理：單純的談話、說教在行動面前顯得多么單薄無力。我更相信蘇霍姆林斯基多年的經(jīng)驗，“要這樣教育小小年紀的人，讓他擁有他付出昂貴代價得來的精神財富。這代價就是奮發(fā)努力，就是克服困難……”

在教育生涯中，我也會繼續(xù)在反思中前進，認真地做一個向日葵般溫暖的有個人魅力的老師。