培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑力學(xué)興趣的策略和方法

田志佳

摘 要：高職學(xué)校學(xué)生建筑力學(xué)成績差是一種普遍的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強，學(xué)習(xí)力學(xué)時覺得枯燥無味。我們知道興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，而學(xué)習(xí)興趣的形成又依賴于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，所以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣已成為高職教師迫切需要解決的問題。本文結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面作了一些探究。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；力學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，建筑力學(xué)已經(jīng)成為建筑工程、道橋工程、水利工程、市政工程等工科類專業(yè)中一門不可缺少的基礎(chǔ)課，但現(xiàn)在的高職學(xué)校的學(xué)生建筑力學(xué)成績差已經(jīng)是一種比較普遍的現(xiàn)象。在學(xué)力學(xué)這門課程本身就有很大困難，許多學(xué)生的基礎(chǔ)查、學(xué)習(xí)的主動性不強、覺得枯燥無味、以為這門基礎(chǔ)課對建筑工程專業(yè)沒有多少幫助、就忽略了這門課程、甚至不感興趣，而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，針對高職學(xué)生的這些特點和現(xiàn)象，下面根據(jù)多年從事教育教學(xué)工作經(jīng)驗，就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑力學(xué)的興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使他們有信心地去學(xué)好建筑力學(xué)。

一、明確學(xué)習(xí)建筑力學(xué)的目的和作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

現(xiàn)在有很多高職生可能會有這樣的看法：高職學(xué)校畢業(yè)后在建設(shè)行業(yè)里作一名技術(shù)人員，學(xué)不學(xué)建筑力學(xué)都無所謂。的確，建筑力學(xué)是為建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計打基礎(chǔ)的一門課程，高職學(xué)生畢業(yè)后直接能進設(shè)計院的沒幾個，幾乎都在施工單位上，他們覺得在施工單位上能搞懂建筑材料、建筑機械、施工技術(shù)，會看圖就不錯了，用不了學(xué)什么建筑力學(xué)知識。但是對高職生所學(xué)建筑工程專業(yè)而言，建筑力學(xué)知識的用途是非?，F(xiàn)實的。

二、重視新課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

良好的開局能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維。從教學(xué)過程的開端就抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的興趣和求知欲望。通過看因不合理的計算和結(jié)構(gòu)設(shè)計造成各種事故的幻燈片，做一些海綿或膠皮模型在課堂里作簡單的拉（壓）、剪切、扭轉(zhuǎn)、彎曲實驗等學(xué)生將引入到建筑力學(xué)的環(huán)節(jié)里，激發(fā)學(xué)生的興趣。一堂課就這樣開始了，處于這種狀態(tài)的學(xué)生注意力就特別集中，學(xué)習(xí)興趣非常高漲。

三、施行分層教學(xué)，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)興趣

分層教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)高低、興趣差異，采用不同的方法和方式進行教學(xué)，以適應(yīng)不同需要，使各類學(xué)生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對基礎(chǔ)差的學(xué)生講課時要注意淺顯易懂，對基礎(chǔ)好的學(xué)生則可講深一些，備課和布置的作業(yè)時也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次，對基礎(chǔ)差的學(xué)生多練一些簡單題；對基礎(chǔ)好的學(xué)生可布置一些靈活題目和難度較大的思考題，使每位同學(xué)都能有所收獲和進步，同時認真做好輔導(dǎo)工作，通過個別輔導(dǎo)幫助他們越過學(xué)習(xí)上的障礙，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時要隨時注意根據(jù)學(xué)生反饋的信息，調(diào)整自己的教學(xué)過程。教學(xué)內(nèi)容的深淺，教學(xué)節(jié)奏的快慢，教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)由課堂上學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)信息反饋來確定，以保持教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、通過力學(xué)實驗或現(xiàn)場觀察，提高學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)力學(xué)內(nèi)容和大綱要求安排學(xué)生在校內(nèi)力學(xué)實驗室里組織實驗，提高他們的動手能力和判斷能力，分析教材里的習(xí)題的受力分析及教室里能看到的組成建筑結(jié)構(gòu)的每個構(gòu)件的受力分析，到施工現(xiàn)場上去看一些示例活躍教學(xué)過程，學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣也大大提高。

五、通過多媒體計算機的輔助教學(xué)來提高和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

運用多媒體計算機形象的動態(tài)表現(xiàn)功能，可以將建筑力學(xué)中一些抽象的、學(xué)生理解起來比較費力的知識通過圖、文、聲、像等使之有機的結(jié)合在一起，創(chuàng)造生動、直觀的情境，將抽象的理論、復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)通過三維動畫、虛擬現(xiàn)實等各種手段進行處理，激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過幻燈投影的演示、電子計算機輔助教學(xué)形式，使學(xué)生一目了然地看到生動等，使他們獲得較為深刻的感知認識，從而更好的理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時這在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面也能起到很好的效果。

六、重視與專業(yè)和實際生活聯(lián)系、有利于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

進入高職學(xué)校的學(xué)生，升學(xué)不是主要目的，就業(yè)是主要目標(biāo)，選擇的專業(yè)不同，將面臨著數(shù)學(xué)方面的不同要求。在教學(xué)中，如果讓每個專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也了解和涉及本專業(yè)的相關(guān)知識，可以大大增強他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。高職學(xué)校的基礎(chǔ)課教師應(yīng)對本專業(yè)所需用到的各方面的知識都要有認識。同時還要與專業(yè)課教師進行交流，了解力學(xué)內(nèi)容對各專業(yè)所需的時間段和側(cè)重點，做到根據(jù)專業(yè)需要，認真選擇或編寫教材，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點。

七、處理好師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

實踐證明，良好的師生關(guān)系可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對待學(xué)生，首先一定要尊重他們，而且平時總是把他們當(dāng)作自己的親人一樣去愛護和關(guān)心。大多數(shù)高職生因為自身數(shù)學(xué)、物理成績差，對建筑力學(xué)學(xué)習(xí)可能存在恐懼心理，或有自卑感，對于這些學(xué)生總是多鼓勵他們，多給他們輔導(dǎo)。還有一些學(xué)生有一些叛逆的行為，我也總是積極引導(dǎo)他們，課余時間經(jīng)常找同學(xué)們聊天、談心。當(dāng)他們生活和學(xué)習(xí)上遇到困難時，我也會盡自己最大努力去幫助他們。這樣使學(xué)生感到溫暖，愿意把老師當(dāng)作自己的親人、朋友，從而對你所教的這門功課產(chǎn)生興趣。

八、進行激勵化評價

教師在作業(yè)批改、考試評定，以及課堂評價等方面的言行，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師應(yīng)通過各種激勵性的評價來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生上課回答問題時總是面帶微笑，用鼓勵的眼神看著他們等等。同時多找學(xué)生身上的亮點，鼓勵學(xué)生面對困難，戰(zhàn)勝困難，增強他們學(xué)習(xí)的信心。

總之，我們廣大教師要不斷提高教學(xué)水平，從教材的內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，運用各種合理的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)和激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)建筑力學(xué)的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，從而取得最佳的教學(xué)效果，提高教育質(zhì)量。