淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)

潘榮蕓

【摘 要】高中階段的數(shù)學(xué)是一個(gè)比較復(fù)雜而又具備一定困難的學(xué)科，這個(gè)學(xué)科著重培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的需要，一種新型的旨在高效培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯和創(chuàng)新能力的教學(xué)模式正在逐步占據(jù)課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新意識 思維邏輯

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.057

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是教師機(jī)械式的講述知識點(diǎn)，提供解題思路和方法，以口述和黑板上的書寫和教材作為數(shù)學(xué)課堂的全部教學(xué)工具，學(xué)生被動的接受著知識的灌輸，沒有自主發(fā)揮的余地。這種教育模式，培養(yǎng)出來的學(xué)生只會為了解題而解題，不會去主動思考問題，更不會去探究多種解題思路，嚴(yán)重脫離了教學(xué)的初衷，無法高效的培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和創(chuàng)新能力。新型的數(shù)學(xué)教學(xué)旨在根除這些教學(xué)弊病，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生能夠主動的富有好奇心的去學(xué)習(xí)新知識，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)具有思維邏輯能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)目標(biāo)。

一、引起興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

對于高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，學(xué)生的興趣對于數(shù)學(xué)教學(xué)效率有著至關(guān)重要的作用，只有讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，他們才會通過大腦去主動的思考，才能鍛煉他們的創(chuàng)新能力。如果想通過數(shù)學(xué)引發(fā)學(xué)生的興趣，那便需要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的神奇與美妙，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種好奇心與求知欲，進(jìn)而對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币寣W(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中樂在其中，這樣才能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升。教師在這個(gè)教學(xué)過程中扮演數(shù)學(xué)與學(xué)生之間的聯(lián)系人，起著橋梁紐帶的作用。教師要從學(xué)生的具體生活實(shí)際出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活情況，從他們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的事物和各種有關(guān)數(shù)學(xué)的場景出發(fā)，讓他們從觀察身邊的事物開始了解數(shù)學(xué)，認(rèn)識數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)。激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，讓他們?nèi)L試多種思路多種角度的分析解決問題，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維變通性，在數(shù)學(xué)的教課過程中，要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力，積極啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)充足的想象空間，讓他們在教師的引導(dǎo)下去主觀自發(fā)的親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們分析處理問題的應(yīng)變能力。

二、建立融洽的師生關(guān)系

一個(gè)融洽的師生關(guān)系對于課堂教學(xué)具有極其重要的作用。對于學(xué)生而言，跟科目教師關(guān)系融洽甚至親近才能更加的喜歡該教師所教授的科目。對于教師而言，喜歡給這些學(xué)生上課才能更好地傳導(dǎo)授業(yè)解惑。良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)做的便是尊重學(xué)生，平等的對待每一位學(xué)生，給予學(xué)生充足的自我發(fā)揮的機(jī)會，關(guān)心學(xué)生，在關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)的同時(shí)也留意學(xué)生的課余時(shí)間，同時(shí)多主動的與學(xué)生敞開心扉的交談，了解學(xué)生的情感世界。

主動與學(xué)生打招呼，主動的與學(xué)生討論一些他們感興趣的事，多交流接觸，積極聽取學(xué)生的意見和建議，肯定他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，給予他們足夠的自信，拉近雙方的距離，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)行。教師和學(xué)生之間本就應(yīng)是亦師亦友的關(guān)系，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題要善于聆聽，幫助他們分析解決問題，使學(xué)生樂于和教師交流，愿意敞開心扉，把教師當(dāng)作朋友。在學(xué)習(xí)成績方面，教師不能簡單的以成績的優(yōu)劣來評價(jià)學(xué)生，應(yīng)該全方位多層面的肯定每一位學(xué)生的進(jìn)步，指出他們的缺陷，指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)功能，創(chuàng)建有利教學(xué)情境

多媒體對現(xiàn)在教學(xué)過程的影響可謂深遠(yuǎn)而廣大，它直接對傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)起了一場技術(shù)性的變革，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的呆滯固化變?yōu)樾滦偷男蜗笊鷦?。多媒體以其強(qiáng)大的技術(shù)支撐通過視頻、動畫、音像等功能為現(xiàn)在課堂教學(xué)帶來活靈活現(xiàn)的立體化效果和逼真性場景，它能讓學(xué)生清晰的感受數(shù)學(xué)模型的動態(tài)性變化，清晰的了解數(shù)學(xué)的解題變化思路，使一些抽象性思維性的題目具體化形象化，讓學(xué)生能夠簡單易懂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目。教師利用多媒體為學(xué)生設(shè)定所需要的各種各樣的貼近真實(shí)的具體情境，讓學(xué)生如同身臨其境的學(xué)習(xí)，親身體會數(shù)學(xué)的變化，同時(shí)能夠給予學(xué)生充足的想象空間，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)行。

舉個(gè)簡單的例子，立體幾何圖形中在表面積相同的情況下，球體的體積是最大的。這個(gè)知識點(diǎn)教學(xué)可以在多媒體上設(shè)置多個(gè)立體幾何圖形如長方體、正方體、圓柱體、圓錐體、球體等多個(gè)三維立體圖形，然后運(yùn)用動畫功能和計(jì)算機(jī)的計(jì)算功能分別在這些立體圖形中灌入水，通過灌入水的這個(gè)動態(tài)展示，最終發(fā)現(xiàn)，表面積相同的情況下，球體灌入水的質(zhì)量是最大的。因此得出結(jié)論，立體圖形中，表面積相同，球體的體積是最大的。這個(gè)知識點(diǎn)如果讓學(xué)生憑空想象的話無疑困難很大，但通過多媒體設(shè)置教學(xué)情境進(jìn)行動畫展示則變得容易很多。

四、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍

一個(gè)活躍和諧的課堂氛圍能夠?qū)φn堂教學(xué)效率帶來有利的影響。教師在課堂教學(xué)的過程中，要發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的上課積極性，活躍課堂氛圍。對于課堂教學(xué)來說，教師在整個(gè)教學(xué)過程中扮演引導(dǎo)者啟發(fā)者的角色，而學(xué)生是整個(gè)課堂學(xué)習(xí)的中心，是主體。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師首先要以微笑面對學(xué)生，不矯揉造作，以誠待人，真心的去關(guān)愛學(xué)生，發(fā)自肺腑的教授學(xué)生，給予學(xué)生充足的心靈上的交流，讓學(xué)生感覺到教師和藹可親，平易近人，營造一個(gè)輕松的課堂氛圍。其次是教師要注意講課的藝術(shù)，善于設(shè)置懸念，啟發(fā)學(xué)生去思考問題，引導(dǎo)學(xué)生融入到課堂之中。再次是給予學(xué)生充足的回答問題的機(jī)會，對學(xué)生回答的問題予以精神上的鼓勵，活躍課堂氣氛，促進(jìn)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。最后，教師應(yīng)在課堂中適當(dāng)添加某些吸引注意力的故事或者有趣的小知識點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生集中注意力，高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生來說特別的重要，不僅僅是考試的需要，更是個(gè)人思維邏輯能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。在整個(gè)教學(xué)過程中通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，建立融洽的師生關(guān)系，發(fā)揮多媒體的強(qiáng)大科技功能，創(chuàng)建有利的教學(xué)情境以及營造和諧的課堂教學(xué)氛圍等方式能夠帶來數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。本文試通過對這些教學(xué)實(shí)踐收獲的論述，望為其他教學(xué)工作者的教學(xué)工作帶來可取之處，進(jìn)而促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。