初中物理實驗教學方法的創(chuàng)新思路

葉寒

摘要：初中物理實驗教學是在教育創(chuàng)新基本原則的指導下所開展的新教學方法的重要表現(xiàn)，是一種將抽象的概念知識轉(zhuǎn)化為具體現(xiàn)象的一種重要教學方法?？梢哉f開展初中物理實驗教學就是對學生們所進行的啟發(fā)式教育，發(fā)現(xiàn)式教育，能夠切實的提高學生們的實踐能力，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維能力。所以，如何做好初中物理實驗教學儼然應成為現(xiàn)如今每一名初中物理教學所面臨的重要課題。本文筆者即結(jié)合個人從事初中物理教學的實踐經(jīng)驗與相關(guān)參考文獻：，從以下幾個方面入手，提出創(chuàng)新初中物理試驗教學方法的幾點個人建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中物理實驗；實驗教學；教學方法；創(chuàng)新思路

前言：

所謂的初中物理實驗教學，其本質(zhì)上就是運用物理實驗的方式，對物理的形態(tài)變化、現(xiàn)象變化所做出的總結(jié)與認識，是一種將抽象的物理概念轉(zhuǎn)化為具體現(xiàn)象的一種教學方式。因此，初中物理實驗教學的運用能夠在很大程度上對傳統(tǒng)物理教學存在的不足進行彌補，最大限度的激發(fā)學生們對初中物理教學的學習熱情，學習積極性，并且有利于培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造思維，提高學生們解決問題的實踐能力。所以，做好初中物理實驗教學則具有十分重要的現(xiàn)實意義。以下筆者即結(jié)合個人多年從事初中物理實驗教學的教育經(jīng)驗與相關(guān)參考文獻：，從幾個方面入手重點闡述了初中物理實驗教學方法的創(chuàng)新思路，以供廣大同行參考借鑒。

1.初中物理實驗教學的重要作用

初中物理實驗教學作為初中物理教學的重要組成部分，其也是開展初中物理教學的重要教學手段。尤其是在初中物理實驗教學課堂上，通過大量的物理實驗不僅能夠進一步提高學生們的對初中物理知識的理解能力，增強初中物理知識的儲備量，還能夠為學生們提供一個重要的初中物理實驗平臺，使學生們能夠通過這個平臺學會如何透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，進而使學生們獲得更加感性的認識，最大限度的調(diào)動學生對初中物理課堂的學習熱情，培養(yǎng)學生們創(chuàng)新意識。同時，在整個初中物理實驗課程的開展過程中，學生們也穩(wěn)穩(wěn)的占據(jù)了課堂的主體地位，教師則由傳統(tǒng)物理課堂上的主導者轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)如今的起發(fā)者、引導者，也就切實改變了初中物理教學的內(nèi)容，改變了初中物理的教學模式，進一步鞏固了學生們的主體地位，并且訓練學生的動手能力和自我思考能力，增強學生的情感體驗和對物理知識的實際應用能力。所以說做好初中物理實驗教學具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2.創(chuàng)新初中物理實驗教學的思路

2.1對傳統(tǒng)的初中物理教學方式進行改變

新課改要求在教育教學過程中應該使用更加自由的、更加開放的教學方法，并且確保學生們在課堂之上的主體地位。所以，在物理課堂上物理教師應該讓學生們也參與到物理教學活動的制定上，讓學生們了解物理教學活動的各項環(huán)節(jié)，教學目標之后，對物理教學擁有一個更為深刻的把握。尤其是課外作業(yè)過于繁重儼然已經(jīng)成為了我國初級教育的一大特色，為此物理教師應該盡可能的減少課外作業(yè)的域外，而是將課外作業(yè)轉(zhuǎn)化為課上的物理實驗。雖然同樣是鞏固學生們學習過的物理知識，但在本質(zhì)上卻大不相同：課外作業(yè)多了，不僅使學生的學習壓力過大，而且會造成學習效率低，學習效果并不好，這在很大程度上會影響學生的物理成績。但是如果完全放棄布置課外作業(yè)，則會使學生的運算能力和思考能力下降，同樣不利于學生的學習成績的提高。因此，最好的選擇就是將部分課外作業(yè)當作物理實驗課上的實驗直接讓學生在課堂上掌握，這樣既可以減輕學生的負擔，又可以在激發(fā)學生興趣的同時提高學生的物理成績。

2.2確保物理實驗室中的實驗設備充足

只有確保擁有充足的物理實驗設備才能夠順利的開展物理實驗教學工作。尤其是初中生正處于青春期，他們往往具有較強的好奇心，此時讓他們接觸到豐富多彩的物理實驗，就能夠吸引學生們的眼球，激發(fā)學生們的學習興趣。而這就需要學生加大對物理實驗室的經(jīng)費投入，購買足夠的物理實驗設備，做好物理實驗設備的維護，從而確保所有的物理實驗設備能夠隨時正常投入使用，有效地發(fā)揮其作用。進而切實提高物理實驗質(zhì)量，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維和實驗操作能力奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.3創(chuàng)新物理實驗教學方法

要想更好的培養(yǎng)學生們的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生們的觀察能力，做好物理實驗教學工作，就必須要從教師們?nèi)胧?，切實轉(zhuǎn)變自身的思想習慣，打破物理教學的思想束縛，敢于對物理實驗教學方法進行創(chuàng)新設備。如，在進行氣體壓強的實驗中，用酒精燈加熱易拉罐中的水，等到罐口出現(xiàn)白霧，再用面團堵住罐口，讓易拉罐冷卻，會發(fā)現(xiàn)易拉罐會出現(xiàn)變形的現(xiàn)象。這是理想中的實驗，但是在實際上在進行氣體壓強實驗時常常會發(fā)生易拉罐漏氣等問題，針對這一實驗，我們就可以換一種角度來進行這個實驗，并不一定非要在這一種方法上反復實驗。

結(jié)束語：

本文筆者結(jié)合個人多年從事初中物理實驗教學的實踐工作經(jīng)驗與相關(guān)參考文獻，從多個方面入手粗淺的闡述了初中物理實驗教學方法，也是希望通過本文筆者的粗淺闡述，能夠讓更多的初中物理教師認識到初中物理實驗教學的重要性，讓更多的人們認識到開展初中物理實驗教學對提高學生們初中物理成績所發(fā)揮的決定性作用，對傳統(tǒng)物理教學手段所提供的補充，進而在今后的實際工作中，給予初中物理實驗教學足夠的重視，不斷的對初中物理實驗教學進行完善，從而有效提高初中物理實驗教學課堂質(zhì)量，發(fā)揮其最大教學效用。

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