淺談如何做好小學(xué)班主任工作

東主卓么

摘要：班級是學(xué)校教育教學(xué)的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級活動來開展的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展，這是一門藝術(shù)。教師要做的不僅僅是專業(yè)知識的傳授，更重要的是做好學(xué)生靈魂的引路人、手術(shù)師、護(hù)花使者。"育人"是班主任工作的永恒主題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；工作方法

中圖分類號：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）10-0226-01

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要的作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級活動來開展的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展，這是一門藝術(shù)。

1.制訂班級制度，激發(fā)競爭意識，形成良好班風(fēng)

良好班級制度是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。如果沒有一定的規(guī)章制度和常規(guī)來約束學(xué)生的行為，那么學(xué)生就會處于一種無序的狀態(tài)。凡是學(xué)校教育活動中需要約束的地方，都要嚴(yán)格要求學(xué)生做到，讓學(xué)生明白一個人在集體中不能"為所欲為"。要考慮到班級與他人的利益。而競爭是一股巨大的潛在的，其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的，持久的競爭活動。所以，在班內(nèi)開展優(yōu)勝小組評比活動，有利于增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。可讓全體學(xué)生從作業(yè)完成，課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，小組合作等幾個方面納入每學(xué)期一次的優(yōu)勝小組評比活動中去，做得好的組加星，而有個別組員違規(guī)的組，則給予減星。每周五根據(jù)積分評出每周的優(yōu)勝組，再進(jìn)行下周新一輪的評比。學(xué)期末對學(xué)生進(jìn)行綜合量化獎勵。學(xué)期末紅星多的組被評為優(yōu)勝組，并予以獎勵。正是有了這些制度的保障，學(xué)生不僅學(xué)會了自我約束，也增強(qiáng)了集體榮耀感。從而保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

2.科學(xué)管理，構(gòu)建和諧向上的班集體

班集體不僅是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位，而且是學(xué)生成長的搖籃，活動的基地，自我教育的課堂。一個和諧的班集體，能以熏陶、感染、凝聚、激勵等方式，促進(jìn)學(xué)生的知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展?？梢?，建設(shè)一個和諧的班集體是多么的重要。

2.1培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。班主任和班干部、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比傘柄、支架和傘布的關(guān)系，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何撐不起一片天空的，所以，班主任要注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性，這樣既鍛煉了學(xué)生，又能使班主任工作省心、省力。

2.2開展有效的班級活動，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理。班級活動能促進(jìn)班級全體學(xué)生德、智、體等各方面的發(fā)展，是打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法。同時班級活動是組織建設(shè)良好班集體的有效方法，有助于形成良好的班風(fēng)，開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級學(xué)生進(jìn)行集體教育和個別教育，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式，也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力，讓學(xué)生在活動中尋找快樂、獲得知識、提高各方面的能力。

2.3組織開展集體活動。多開展集體活動有利于發(fā)散學(xué)生的思維，有利于提高學(xué)生的合作意識，有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力。那么，究竟如何有效地開展集體活動呢？筆者是這樣做的：集體活動要有目的、有意義、有計(jì)劃地開展?；顒忧?，班主任一定要向?qū)W生講清此次活動的目的和活動的順序?；顒又?，班主任不僅要做組織者，還要做引導(dǎo)者和參與者，把每一名學(xué)生都拉到活動中來，讓每個學(xué)生都擔(dān)任相應(yīng)的職責(zé)。同時，班主任還要積極參與，及時指導(dǎo)，努力使活動達(dá)到高潮?；顒咏Y(jié)束后，班主任必須對本次活動做出總結(jié)，指出成功與不足之處，并讓學(xué)生講述活動體會或提出改進(jìn)方案，最終目的是為了增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，打造良好的班風(fēng)班貌。

2.4做好家校溝通工作。要使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，單單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。小學(xué)生每天的在校時間約為六個小時，其余時間（包括節(jié)假日和星期天）就是與家庭、與社會接觸。所以，孩子的成長更離不開社會教育和家庭教育的影響。我校學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的，家長農(nóng)活較多，有的外出打工也顧不上管理孩子，而且家庭的文化水平相對較低，家長缺乏教育管理理論。因此，作為農(nóng)村小學(xué)的班主任一定要經(jīng)常深入學(xué)生家庭或召開家長會，及時與學(xué)生家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，并向家長反饋孩子在校的情況，以便于家校共管。班主任還要借助"家長學(xué)校"這一平臺向?qū)W生家長講解現(xiàn)代化的教育理論和教育方法，使其科學(xué)地教育、管理自己的孩子。此外，班主任還要聽取家長對學(xué)校、對某個任課老師的意見，以便于改進(jìn)自己今后的工作，研究出更加得當(dāng)?shù)慕逃胧?/p>

其實(shí)，班主任工作就是"將心比心"，就是用親情感悟?qū)W生，用真情與家庭和社會溝通。其最終目的是，教學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，將來能為社會、為祖國貢獻(xiàn)力量。