淺談如何提高圖書的利用率

胡秀華

摘 要：學校圖書館是學生的第二課堂，是課內(nèi)閱讀的延伸和補充。因此，新時期圖書館如何提高圖書館的利用率，是值得關注的問題。我校通過嚴把采購圖書的質(zhì)量關，實現(xiàn)彈性的科學管理，加強宣傳，提高圖書館的知名度，館員提高服務質(zhì)量等措施來提高中學圖書館的利用率，發(fā)揮其應有的作用。

關鍵詞：中學圖書館；讀者服務；利用率

一、保證館藏的質(zhì)量

圖書館資源是圖書館一切活動的基本要素，是讀者服務的物質(zhì)基礎。圖書館的藏書質(zhì)量好壞直接影響著為新課改的服務質(zhì)量。圖書館一般購書經(jīng)費緊張，要利用好有限的經(jīng)費。首先，我們在選購圖書的時候，一定要把好質(zhì)量關。做到采購圖書既要有可行性和選擇性，又要有針對性和實用性。注重購書的師生比例。特別是購買一些有關時事新聞、社會熱點的圖書。其次，我們還對那些版本老化、內(nèi)容過時、破損嚴重的文獻予以剔除并做及時補充，使藏書保持最優(yōu)化狀態(tài)，從而為提高學生的素質(zhì)教育提供了一定數(shù)量和質(zhì)量的藏書。同時我們還和任課教師保持聯(lián)系，了解他們的需求。建立集中購買和零散購買相結合的方式。最后，強化網(wǎng)絡資源對教材的支撐。我校每年購置電子圖書，還有校友、師生的圖書捐贈，極大地豐富了館藏資源。網(wǎng)絡環(huán)境下圖書館館藏信息資源建設的重要特征就是印刷型文獻、電子文獻、網(wǎng)絡文獻共存共生。在紙質(zhì)文獻信息資源的采集、分編、典藏、流通的基礎上增加電子文獻、網(wǎng)絡文獻的采集、典藏、流通等業(yè)務內(nèi)容，達到了紙型文獻與電子文獻并存，現(xiàn)實館藏與虛擬館藏兼顧的需要，也達到了圖書館管理內(nèi)容由數(shù)量規(guī)模向質(zhì)量效益型轉變的需要。

二、營造校園讀書氛圍

濃厚閱讀氛圍。館員在閱覽室張貼名人畫像，勵志名言，導讀標識，準備紙張和筆，方便讀者摘抄。①校長是學校讀書的帶頭人，校長率先垂范，是激發(fā)教師的學習動力。②教師身教重于言教，教師堅持讀好書，帶動學生愛好讀書。首先，教師每年有?？a貼，激發(fā)教師訂購?？姆e極性。我校每年寒暑期間開展老師“讀自己喜歡的書”活動，每年都精選適合教師閱讀的書籍，讓教師有好可讀。其次，邀請專家來做講座或者派老師去外校參觀學習。另外、教師參加教師論壇、讀書報告會、教研活動，繼續(xù)教育，學科競賽輔導；寫案例、下水文，做課件、錄視頻等，以讀促寫，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。③鼓勵建立教師家庭書房，為教師閱讀提供外圍條件。學校要給教師減負也很重要，教師要注意時間管理，應有專門的閱讀時間。

三、加強宣傳，提高圖書館的影響力

通過新生入館教育，宣傳欄、校報、黑板報、校園廣播等途徑讓學生了解圖書館，支持讀者活動。利用特殊的節(jié)假日進行宣傳，如4月23日世界讀書日，9 月 9日國家讀書日，和特殊的節(jié)假日等大型閱讀推廣活動，通過宣傳海報、講座、新書展等方式，吸引學生的興趣。利用每周的升旗儀式和成人儀式，進行宣傳教育，提高圖書館的影響力。在信息時代背景下，全新的管理理念以及電子期刊，電子書籍的出現(xiàn)極大地改變了當前圖書館的管理模式及手段。首先，中學圖書館使用傳統(tǒng)管理方法，采集、編制、整理以及借閱登記圖書的任何一個環(huán)節(jié)都需要管理人員手動完成的。傳統(tǒng)的管理方法會引發(fā)效率較低等一系列問題。所以，在當前這種網(wǎng)絡環(huán)境下，要充分依靠現(xiàn)代化的網(wǎng)絡管理軟件及系統(tǒng)來展開圖書館管理。其次，建立電子期刊數(shù)據(jù)庫，增加館藏數(shù)量?，F(xiàn)代信息技術的發(fā)展，中學圖書館要繼續(xù)保持傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻數(shù)量，還要求圖書館盡可能多地收藏諸如電子文獻，如磁帶、光盤、多媒體音像資料等電子文獻信息資源、網(wǎng)絡文獻資源等。

四、豐富活動，寓教于樂

與校園文化建設相結合。我校每學期都會安排經(jīng)典影視欣賞、英語歌唱比賽、演講比賽，征文比賽、辯論比賽、手抄報比賽、各學科競賽、課本劇表演、作書簽、詩歌朗誦比賽、寫書評等豐富的活動，激發(fā)學生的閱讀熱情。為便于讀者快捷地找到所需新書，我館還設立了新書書架；利用全開架借閱方式，延長借閱時間，滿足了讀者的需求，提高了圖書的利用率。 開設閱讀課和選修課程。圖書館配合語文、英語的專題閱讀等課程，及時為學生提供紙質(zhì)文獻和電子文獻。特別是選修課的開設，幫助學生學會自主選擇。如為提高學生的英語聽力水平，提供雙語世界名著、英語影視節(jié)目等。利用館藏優(yōu)勢，主動配合學校，與黨團組織、社團活動，促使學生自主學習、合作學習，不斷提高圖書的利用率。家校結合。家長是孩子的第一任老師。首先家長要學會閱讀，成為終身的讀者，繼而成為家庭閱讀中孩子的示范者和指導者。鼓勵中學圖書館設立家長定期開放日，提倡學生和家長共同讀書、讀同一本書，促使其共同成長。

五、建立獎勵機制，激發(fā)師生的閱讀熱情

學校圖書館應該表彰和獎勵那些熱心圖書館工作，愛讀書并且借閱量很高的學生，通過開展每年評選出十位借閱量最高的學生予以表彰，在圖書館墻上張貼他們的照片、事跡介紹，激發(fā)學生的讀書熱情，并且使每一個走進圖書館的讀者學有榜樣。學生自己選出來的書不斷增多，在班級里廣泛傳播，借閱量也不斷擴大，帶動起讀書的氛圍。推出閱讀“積分獎勵法”，讓獲得較高分數(shù)的學生獲得相應獎勵。

六、提高中學圖書館員的整體素質(zhì)

圖書館員是圖書館用戶和館藏資源之間的能動的中間人。①圖書館要加強職業(yè)資格認證制度，館員必須持證上崗，加強職業(yè)生涯的規(guī)劃和管理；遵守規(guī)則；強化科研素養(yǎng)。②圖書館長是圖書館的靈魂，館長的學識、眼光、心理健康等影響著圖書館工作的順利開展。③圖書館員應該加強培訓的力度，擴展培訓途徑，重視讀者需要。保持專業(yè)能力，適應專業(yè)競爭。④保障資金來源，加強合作共享：這是圖書館持續(xù)優(yōu)化的關鍵。未來學校是泛在學習環(huán)境，共享、共建是趨勢。另外，館員在職務提升、職稱評定，或者是評獎評優(yōu)等方面要跟老師有同等的待遇，以提高圖書館員的地位，激發(fā)館員的工作積極性。

參考文獻

[1]黃筱玲.對創(chuàng)新圖書館新常態(tài)的思考[J].圖書館工作與研究，2016（2）.

[2]劉建華.淺談我校圖書館如何提高圖書利用率，2014（1）.

（作者單位：福建省泉州市安溪縣城廂中學）