美育是幼兒教育的理想境界

馬卿鑫

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)水平的日益提升和發(fā)展，我國對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，美育作為幼兒教育中的重要組成部分得到了有效推廣和運(yùn)用，美育教學(xué)的開展有利于提升幼兒的審美能力和創(chuàng)新能力，從而樹立正確的思想觀念。因此，教育部門要對(duì)美育教學(xué)方法進(jìn)行深入研究，制定出合理有效的創(chuàng)新幼兒教學(xué)方案，建立健全美育教學(xué)機(jī)制。本文主要介紹了美育對(duì)幼兒健康發(fā)展的重要性和美育對(duì)幼兒教育的理想境界，并提出了具體實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：美育；幼兒教育；理想境界；實(shí)施策略

幼兒教育對(duì)培養(yǎng)幼兒的個(gè)性發(fā)展有著重要影響，有利于推動(dòng)民族的穩(wěn)定發(fā)展。在新課程教學(xué)背景下，如何采取有效的方式對(duì)策提高幼兒的教育水平是當(dāng)前教學(xué)形式下面臨的突出問題。需要教育部門和家長引起一定的重視，美育教學(xué)有利于培養(yǎng)幼兒的思想意識(shí)和審美價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)美育教學(xué)效果。美育是幼兒教育中的最佳理想境界，美學(xué)是人類社會(huì)發(fā)展過程中的重要學(xué)科，我國建立健全了各種教育文件，推動(dòng)著美育教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展，由于幼兒的思想意識(shí)還不夠成熟，教師要引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)美、感受美，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的快樂。

一、美育對(duì)幼兒健康發(fā)展的重要性

美育對(duì)幼兒的健康發(fā)展有著重要指導(dǎo)作用，使得幼兒能夠樹立正確的思想意識(shí)，美育教學(xué)能夠?qū)τ變旱耐庠诎l(fā)展和內(nèi)在精神世界進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，對(duì)幼兒未來的成長和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)條件。美育能夠幫助幼兒樹立正確的思想價(jià)值觀念，形成健全的人生體格，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、感知世界。美育教學(xué)作為一門特殊的教育學(xué)科，教師要抓住幼兒的性格特征進(jìn)行知識(shí)引導(dǎo)，從幼兒時(shí)期就培養(yǎng)幼兒的素養(yǎng)，有利于開發(fā)幼兒的潛能，拓展學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，為幼兒提供一個(gè)自我展示的發(fā)展平臺(tái)。讓幼兒充分的展示自身的優(yōu)勢特征。比如可以采用動(dòng)漫的形式進(jìn)行美育教學(xué)，動(dòng)漫在幼兒美育教育具有指導(dǎo)性作用，《綱要》對(duì)美育進(jìn)行了詳細(xì)的展示，其中主要包括科學(xué)、語言、藝術(shù)等幾個(gè)方面，美育教學(xué)將藝術(shù)美和自然美進(jìn)行了有效融合，是幼兒教育發(fā)展過程中的重要學(xué)習(xí)手段，也是比較常用的一項(xiàng)教學(xué)策略。美育教育是對(duì)幼兒進(jìn)行了知識(shí)歸納和總結(jié)，幫助幼兒進(jìn)一步感知生活情境，深入了解幼兒知識(shí)，并掌握一些簡單的科學(xué)知識(shí)。為以后的學(xué)習(xí)提供了詳細(xì)的數(shù)據(jù)參考，美育教學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活是相互關(guān)聯(lián)的，因此教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況進(jìn)行新鮮事物引導(dǎo)，有利于提升幼兒對(duì)科學(xué)常識(shí)的深入了解和認(rèn)識(shí)。幼兒時(shí)期處在人生旅途中的最初階段，自由的本性以及對(duì)事物好奇和敏感的天性表露無疑。動(dòng)漫是動(dòng)畫和漫畫的簡稱， 是想象力和創(chuàng)造力完美結(jié)合的產(chǎn)物，動(dòng)漫 作品的出現(xiàn)恰好迎合了幼兒富于創(chuàng)造的天性。將動(dòng)漫作品融入幼兒美育教育，可以讓幼兒在享受視聽娛樂的同時(shí)，從動(dòng)漫人物所展現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良和真誠的品質(zhì)中受到熏陶，健全幼兒的人格，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的個(gè)性。

二、幼兒教育中美育的理想境界

寓教于樂是教育界最為關(guān)注也是最難以實(shí)施的一種教育形式，我們所推崇幼兒美育教育，絕不能只關(guān)注教育的形式，更應(yīng) 當(dāng)關(guān)注的是教育的過程和結(jié)果。美育是幼兒教育中最理想的境界，這一點(diǎn)已經(jīng)在《綱要》中完美的體現(xiàn)了，想要真正達(dá)到幼兒美 育教育的理想境界，筆者認(rèn)為還需要從以下幾個(gè)方面加以注意。寓美育于幼兒教育的各個(gè)方面我國一直提倡德智體美勞全面發(fā)展，可以在具體實(shí)施過程中，卻受到了諸多的障礙。美育教育成敗的關(guān)鍵，是幼師的教育理念和方式，想要真正達(dá)到幼兒教育中美育的理想境界，首先就是要將美育融入到幼兒教育的方方面面，以通過美育教育來達(dá)到塑造幼兒完美人格為目的，更全面更確實(shí)的開展幼兒美育教育。擺脫應(yīng)試教育的枷鎖 當(dāng)代家長的教育理念，多偏向于“不能讓孩子輸在起跑線上”，所以在幼兒時(shí)期， 有很多家長便積極展開了對(duì)幼兒各種知識(shí)和技能的培養(yǎng)，卻忽略了孩子對(duì)美和個(gè)性的需求。應(yīng)試教育的弊端早已經(jīng)在我國獨(dú)生子女一代有所體現(xiàn)，想要真正的做到幼兒美育教育，擺脫應(yīng)試教育的枷鎖是先決條件。幼兒教師和家長應(yīng)當(dāng)意識(shí)到美育對(duì)幼兒教育的重要作用，從心理認(rèn)識(shí)到美育教育的不可替代性，在關(guān)注幼兒知識(shí)和技能提升的同時(shí)，也要幫助幼兒挖掘自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的興趣，使得幼兒可以在美育教育中快樂健康成長。規(guī)范適合幼兒的動(dòng)漫作品，用動(dòng)漫的藝術(shù)形式來發(fā)展幼兒美育教育，是因?yàn)楹玫膭?dòng)漫作品中所體現(xiàn)的真、善、美等品質(zhì)可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的品格和習(xí)慣，但是，目前的動(dòng)漫作品中不乏有語言混亂、情節(jié)暴力的現(xiàn)象，這讓幼兒教育工作者和家長們非常擔(dān)憂。音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù)，它以一定的節(jié)奏和旋律通過聽覺影響著幼兒的情感，同時(shí)又使幼兒的聽覺在音樂中獲得更好的發(fā)展。音樂教育對(duì)于開發(fā)幼兒智力，發(fā)展其想象力、記憶力，活躍思維及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進(jìn)作用。在音樂教育中教師要通過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等內(nèi)容教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂做出優(yōu)美協(xié)調(diào)的節(jié)律動(dòng)作或舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)初步的音樂欣賞和唱歌、跳舞的簡單技能，發(fā)展其音樂才能和音樂藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力。只有規(guī)范了適合幼兒的 動(dòng)漫作品，才能夠讓幼兒教師和家長放心 的將動(dòng)漫作品融入到幼兒美育教育中來， 這就要求動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的制造者，包括漫畫家、出版社、生產(chǎn)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的企業(yè)等，都可以用道德的準(zhǔn)則來嚴(yán)格要求自己，避免不良動(dòng)漫產(chǎn)品對(duì)幼兒的侵蝕，把握動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，讓幼兒可以在規(guī)范的動(dòng)漫作品中得到啟迪。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒個(gè)性發(fā)展在美育教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用，在幼兒教育中有著不可忽視的地位，藝術(shù)是美育 教育的關(guān)鍵，將規(guī)范的動(dòng)漫作品融入到美 育教育中，可以更好的激發(fā)幼兒的想象力 和創(chuàng)造力。想要達(dá)到幼兒美育教育的理想 境界，需要從寓美育于幼兒教育的各個(gè)方 面、擺脫應(yīng)試教育枷鎖和規(guī)范動(dòng)漫作品等 幾個(gè)方面入手，只有真正做到這些，才能夠 讓幼兒成長朝著積極向上的方向發(fā)展。

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