游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略

衛(wèi)紅彥

摘要：幼兒教育作為兒童教育的啟蒙階段，對幼兒以后的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，其教育的目的是為了幫助幼兒快樂、健康的成長。所以，幼兒園的教育工作必須要做到與時俱進，符合時代發(fā)展的潮流，在教學的過程中不斷更新教學理念，將幼兒作為教育的中心不斷創(chuàng)新教學方式，使得幼兒在快樂中學習知識。游戲作為幼兒最為喜愛的活動可以幫助幼兒更好的釋放自己的天性。所以，在教學中游戲也可以起到重要的作用，幫助幼兒更好的學習知識。

關(guān)鍵詞：啟蒙階段；教學理念；教學方式

幼兒教育作為兒童發(fā)展的起步階段，對兒童未來的發(fā)展有著十分關(guān)鍵的作用。因此，為了更好的幫助幼兒學習知識，可以通過游戲的方式提高幼兒的學習興趣，將游戲與課堂相結(jié)合，推動幼兒教育的進一步發(fā)展。

一、游戲在幼兒教育中起到的關(guān)鍵作用

在教學過程中加入游戲可以解放孩子們的天性，可以活躍課堂氣氛，豐富課堂形式，使得課堂不再是呆板枯燥的。同時，游戲的形式可以有效提高孩子們學習的積極性，增進了幼兒之間的溝通和交流，提升了孩子們的語言表達能力和團隊合作意識。另外，根據(jù)幼兒的年齡特點，他們還很難將學習的知識應用到實際生活當中去，而游戲可以有效的解決這一問題，在游戲的過程中讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題并進行思考和解決，使得學習的知識能夠真正的發(fā)揮作用。

二、將游戲應用于幼兒教育中的具體策略

在對幼兒進行教育的過程中，教師可以鼓勵學生獨立創(chuàng)造游戲活動區(qū)域，對于活動區(qū)域的大小、名稱、位置以及區(qū)域內(nèi)物品的擺放等都讓幼兒自己完成。在開始游戲之前，讓幼兒自己制定游戲規(guī)則，這樣會大大增加游戲的趣味性，然后，由教師設置游戲方法和游戲的內(nèi)容，讓全班的小朋友都到活動區(qū)域內(nèi)參與游戲。比如，在對“奇妙的磁鐵”這一部分進行學習的時候，教師可以在活動區(qū)域內(nèi)擺設一些積木、磁鐵、紙盒等物品，然后提出有關(guān)的問題，讓幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)了解磁鐵的特點，這樣不僅讓孩子們獲得了快樂也學到了知識，同時，也提高了幼兒解決問題的能力。

三、怎樣通過游戲教育孩子

（一）搭積木。搭積木是一項可以開發(fā)幼兒智力的活動，在這一過程中，孩子的手和眼要相互協(xié)調(diào)配合，在積木當中的積累、接合、擺放、對稱等都對孩子的智力發(fā)展有很多的好處。搭建積木的過程必須要考慮對稱以及比例的問題，這對孩子數(shù)的概念的早期培養(yǎng)是大有裨益的。

（二）“過家家”?！斑^家家”的游戲大多數(shù)的孩子都特別喜歡。他們在里邊充當某一社會角色。女孩子一般都喜歡當媽媽，男孩子們都喜歡當爸爸，他們會像自己的媽媽那樣抱著娃娃，拍著并且哼著小曲。嘴里有的時候還會說：“寶寶，乖，媽媽給你喂飯?！痹谶@里孩子們會充分運用自己的想象和模仿，回憶和爸爸媽媽在一起的生活，他們會放大運用在自己的角色中。幼兒在游戲中，觀察力和記憶能力都得到了極大的發(fā)展，同時對于語言的運用以及日常生活用品的應用，又進一步增長了兒童的知識，并且促進了他們口頭語言的發(fā)展。玩“過家家”的這種游戲，能夠培養(yǎng)兒童善良的品格。孩子們接觸的信息越多，他們的想象力、模仿力和記憶力就越強，他們游戲的內(nèi)容就越豐富。

（三）實物配圖。用實物配合圖片，使孩子理解圖片是代表一種實物，在這個基礎上，可以和他玩語言和識字游戲。當他正在玩玩具汽車時，你指汽車圖片和車字，說：“這是車?！泵枋鏊奶攸c：紅色，有四個輪子，能在馬路上跑，發(fā)出“嘀嘀”的聲音，現(xiàn)在汽車開到桌子面，讓他按你的要求，“爬著把車取出來”等，從而發(fā)展孩子對語言的理解力和認字能力。在此基礎上，做翻書游戲，讓他按你的要求，把藏起來的皮球找出來，當他把書翻到有皮球的那頁時，要夸獎，以此發(fā)展嬰兒語言的理解能力，手眼協(xié)調(diào)的能力和訓練精細動作能力。我們留意觀察孩子的游戲過程，將被他們的整個身心都融于游戲之中而感動。

四、提高游戲的價值

在了解游戲?qū)τ變撼砷L的價值后，父母們或許想進一步知道，如何幫助幼兒提高游戲的價值。幼兒教育專家認為，游戲的時間、空間、器材及幼兒本身的經(jīng)驗（舊經(jīng)驗），會影響他們游戲的質(zhì)量。

（一）時間充足。幼兒游戲時間至少需30～50分鐘，這段時間包括幼兒計劃玩哪種游戲、決定用哪些玩具、進行情節(jié)討論、尋找游戲伙伴等。因此，足夠的時間對他們很重要。幼兒常會因為時間太少而放棄玩高層次的建構(gòu)游戲或戲劇游戲，而去進行一些不需計劃及思考的游戲，如拼完拼圖后再拼一遍，這種重復性的肌肉運動，屬低層次的功能性游戲行為。在家里，父母可固定每日提供一小時的自由游戲時間，也可請小伙伴一起玩，但應請較熟悉且年齡相仿的玩伴并仔細觀察他們的游戲行為。大量研究表明，因為彼此了解的程度及生活經(jīng)驗都相似，幼兒會與熟悉的同齡伙伴玩高層次的角色游戲，而且游戲時情節(jié)討論較順暢。

（二）游戲?qū)^(qū)。一個好的游戲空間，貴在能吸引幼兒引起想玩的動機。在家里，若能挪出一個角落設計游戲區(qū)，會提高其游戲的質(zhì)量。幼兒喜歡在較隱秘處進行戲劇性游戲，如果家里沒有小矮柜做游戲區(qū)的屏障，可利用大的紙箱做成游戲區(qū)，如將冰箱的空紙箱放在地上，就是一個游戲空間，父母只需在情景布置上幫些忙，便能產(chǎn)生極好的游戲效果。

五、游戲在幼兒思品教育上有著重要作用

幼兒在游戲的過程當中可以使用各種玩具來模仿生活當中的人和事，在模仿的過程當中探索其對大自然的態(tài)度以及人和人之間的各種復雜關(guān)系。比如幼兒經(jīng)常在游戲中扮演爸爸、媽媽、老師、醫(yī)生、警察等等角色，幼兒在游戲過程當中學習到各種優(yōu)良行為。與此同時，幼兒在模仿的過程當中，教師和家長正確的引導幼兒逐步的掌握一些行為準則。

六、結(jié)束語

總之，在幼兒教育中應用游戲活動可以有效激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子在進行游戲的過程中學習、成長。因此，幼兒教育工作者應該為幼兒游戲創(chuàng)造條件，并對幼兒游戲進行更科學地指導，靈活利用游戲來開展教學，使游戲在幼兒教育中的作用充分發(fā)揮出來，讓幼兒可以在玩中學，在學中獲得快樂。

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