對(duì)高中語(yǔ)文趣味性教學(xué)的研究

呂曉娟

【摘 要】

語(yǔ)文是教育階段中最重要的學(xué)科，是每個(gè)科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 。但是，目前在學(xué)習(xí)過(guò)程中很多高中生對(duì)語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生厭倦，甚至產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)好這一門(mén)功課，嚴(yán)重影響著整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)水平。為此，這應(yīng)該引起高中語(yǔ)文教師的重視和反思，本文主要針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)如何激發(fā)學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文的興趣進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】

錘煉 語(yǔ)言 培養(yǎng) 興趣 趣味 教學(xué)

語(yǔ)文是教育階段中所有科目中最重要的學(xué)科，是學(xué)好其他學(xué)科目的基礎(chǔ)。在高中教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大度數(shù)的高中生對(duì)語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能全面學(xué)好語(yǔ)文科目，甚至對(duì)其產(chǎn)生厭倦。為此，在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該把重心放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，語(yǔ)文課堂要善于開(kāi)展趣味性教學(xué)，緩解課堂壓抑、緊張的教學(xué)氛圍。

一、高中學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文原因探析

首先，如今，很多的高中教學(xué)都是以應(yīng)試為教學(xué)目標(biāo)，再加上語(yǔ)文科目具有很強(qiáng)的功利性。而很多的語(yǔ)文教學(xué)可以一詞多義，使得很多學(xué)生在很多的情況下需要花費(fèi)很多的時(shí)間去全面掌握，使得學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的疲勞。

其次，很多的教師都是以高考為目的，受到相關(guān)考核體制的影響，在教學(xué)過(guò)程中，只注重重點(diǎn)知識(shí)的指導(dǎo)，卻忽略了讓同學(xué)綜合提高自身的素養(yǎng)，學(xué)會(huì)總結(jié)，善于學(xué)以致用。從而導(dǎo)致學(xué)生感到學(xué)車(chē)的乏味。

二、高中語(yǔ)文趣味教學(xué)的好處

語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)也是最重要的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容各式各樣。在語(yǔ)文課堂中是充滿智慧的、活躍的課堂?？墒侨缃窠^大多數(shù)的高中教師只為高考而教學(xué)，卻忽略了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂充分緊張而已壓抑，這不利于學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。開(kāi)展趣味性教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，還可以緩解語(yǔ)文課堂緊張、壓抑的氣氛，從而使得學(xué)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握起到事半功倍的作用。

三、語(yǔ)文學(xué)科趣味教學(xué)可行性做法

（一）錘煉教學(xué)語(yǔ)言，與時(shí)俱進(jìn)

語(yǔ)文是最基礎(chǔ)的母語(yǔ)學(xué)科，其可以提高人們的口語(yǔ)，陶冶學(xué)生的情操。語(yǔ)文課堂應(yīng)該是充滿生機(jī)勃勃的課堂，對(duì)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)科。但是絕大多數(shù)的高中教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，卻受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，在傳授過(guò)程中只以高考為目的，卻不重視開(kāi)展趣味性教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)生能力重要性，從而影響教學(xué)效果的提升。

1.教學(xué)語(yǔ)言要追求別致獨(dú)特

在開(kāi)展高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，使的教學(xué)模式更貼切與現(xiàn)代化，采用讓學(xué)生更能通俗易懂的教學(xué)方式。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。例如：在學(xué)習(xí)《金岳霖先生》這一課文時(shí)，教師可以引用“有一個(gè)教授，性格古怪，生活隨意”等開(kāi)頭語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生投入到課文的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣可以激發(fā)學(xué)生們的好奇心 ，從而帶著這些問(wèn)題去閱讀課文，經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉將會(huì)高效地提高學(xué)生的閱讀能力以及學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)語(yǔ)言要講究藝術(shù)技巧，與時(shí)俱進(jìn)，幽默風(fēng)趣

在開(kāi)展高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意自己的言行，說(shuō)話要分輕重學(xué)，在講課過(guò)程中，拋掉陳詞濫調(diào)，少一點(diǎn)偏激性語(yǔ)言多一些鼓勵(lì)性話語(yǔ)，少一些批評(píng)語(yǔ)氣多一些贊賞性安慰，少一些武斷多一些民主，這樣才能贏得學(xué)生們的歡心和認(rèn)可。在上課過(guò)程中，為了活躍課堂氣氛，教師不應(yīng)該只講課本的內(nèi)容，這樣會(huì)使得學(xué)生們感到聽(tīng)覺(jué)疲勞，因此，為了緩解學(xué)生們的疲勞，教師可以講一些笑話或者有趣的故事，甚至可以搞一些課堂有樂(lè)趣來(lái)喚醒學(xué)生們的疲憊。例如：咋課堂上多與學(xué)生互動(dòng)，在開(kāi)始上課之前或者課中生們上講臺(tái)表演講笑話或者唱歌等，這樣可以使得課堂活躍起來(lái)，營(yíng)造輕松和諧、充滿歡笑的課堂，從而可以提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

（二）創(chuàng)設(shè)課堂模式，使之形式新穎

在開(kāi)展高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)水平，就應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性方面入手，這樣有利于。研究性教學(xué)育探究性教學(xué)這兩種教學(xué)模式是最有效也是最科學(xué)的教學(xué)模式，其不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的思考能力。例如在學(xué)習(xí)《金岳霖先生》這一課時(shí)，教師可以先設(shè)定好學(xué)習(xí)內(nèi)容，再根據(jù)課文的相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生自己其研討和研究主人公的人格特征以及主人公的內(nèi)心思想。讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將這些問(wèn)題理解清楚并在課堂上談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。除了在課堂上讓學(xué)生去探討課本中人物的人格特征以外，老師還可以布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生課后自己去圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑來(lái)查詢獲取答案，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，還可以讓學(xué)生開(kāi)闊自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）巧用各種媒體，增添課堂趣味

隨著社會(huì)科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展日異月新，如今，網(wǎng)絡(luò)科技已經(jīng)走進(jìn)教育課堂，基于此，在開(kāi)展高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師可以了利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槎嗝襟w可以從視、聽(tīng)、動(dòng)已經(jīng)人物形象等多方面栩栩如生地展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在學(xué)習(xí)《祝福》這一課時(shí)，首先老師可以先讓學(xué)生自己閱讀，讓學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)分析祥林嫂的形象以及由她的形象所襯托出來(lái)的社會(huì)背景等。等學(xué)生們各自發(fā)表自己的意見(jiàn)后，教師在通過(guò)多媒體課件將展現(xiàn)出祥林嫂悲慘、凄涼的人物栩栩如生地展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，教師也可以給學(xué)生播放《祝?！愤@一文章的電影，這樣更能讓學(xué)生真實(shí)地感受到黑暗社會(huì)的慘毒，讓學(xué)生真正地體會(huì)到祥林嫂生活在那個(gè)年代的悲慘命運(yùn)。

俗話說(shuō)：“興趣是最好老師”。在開(kāi)展高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)展趣味性教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程有著重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分結(jié)合學(xué)生的心理需求，采用有趣的教學(xué)模式或者通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)來(lái)拉近與學(xué)生的距離，從而可以緩解緊張的課堂，通過(guò)這樣的方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的興趣，從而提高了高中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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