關于學生對初中政治教育的興趣培養(yǎng)

陳林

（廣西桂林市象山區(qū)二塘中學，廣西 桂林 541003）

【摘 要】在我國初中教育當中，政治教育一直都是極為重要的，更有效的帶給學生初中政治知識更是每一個老師所努力的方向，在政治教育當中，很多時候教學效果達不到預期目標的原因，是因為相較之其它學科而言，初中政治教育更死板、更無趣，使學生很難提起對政治這門學科的興趣，所以在初中政治的教育當中，培養(yǎng)學生對初中政治這門學科的學習興趣就顯得至關重要了。

【關鍵詞】初中教育；政治教育；興趣培養(yǎng)

在我們的生活當中，一直有一種名叫“興趣”的因素在時刻影響著我們，在面對一件事物時，是否具備興趣可以說直接影響著其結果，使結果呈現(xiàn)出天壤之別。在工作當中，很多人在抱怨工作不如意，感慨命運的不公，時常將工作的苦悶掛在嘴邊，往往因缺乏工作熱情而導致其工作效率較低，甚至可能將工作當中的不愉快帶入到家庭當中，對家庭生活造成一些不必要的影響；而我們時常所說的“干一行，愛一行”，實際上就是在鼓勵人們培養(yǎng)起工作興趣，通過換一個角度去看待自己的工作，感受工作當中的趣事，來提高人們的工作熱情，以此有效的提高人們的工作效率，同時從精神的層面上來說，工作更愉快也能夠讓人們的生活質(zhì)量得到提高。

在學習當中，學習興趣更是有著其不可替代的影響力，著名科學家愛因斯坦就曾說過“興趣是最好的老師”這樣一句話，以此來表達他對學習興趣的看法。在日常教學中我們往往能夠看到，當學生具備學習興趣時，就會具有極強的學習主動性，在課堂教學中也表現(xiàn)的極為活躍，而產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因在于學習興趣的存在美化了學生眼中的知識，知識在他們的眼中就好像財迷眼中的金銀珠寶一樣，深深的吸引著他們，也正是因為如此他們才會學的津津有味甚至是不知疲倦，與此同時，老師們甚至不需要過多的干預學生的學習，僅僅在學生學習方向上出現(xiàn)問題的時候給予一些方向上的指引，就能夠讓學生快且有效的掌握知識；而反觀那些具備學習興趣的學生，沒有學習興趣的美化，使得知識在他們的眼中就是純粹的知識，沒有任何誘惑力可言，也正是因為如此在課堂教學中這些學生大多是被動的接受教育，在這種前提下，學生們的學習效果自然就要低出許多，更不用說那些覺得學習很無趣，甚至是排斥學習的學生。

一、和諧的師生關系建立“初級”學習興趣

在初中教育當中，很多老師認為初中生因為年齡還較小，并不具備自律能力，如果不借助外力推動學生進行學習，而是放任學生自由選擇的話，或許大多數(shù)學生都會選擇讓他們更感興趣的存在，所以在進行教學的時候，這些老師往往較為嚴厲，甚至平時與學生溝通和交流時也表現(xiàn)的較為嚴肅，將“嚴”之一字徹底貫徹到了整個教學當中，以求讓學生獲得更好的教育，最終在考試中取得更好的成績。但是事與愿違，老師們的良苦用心有些時候非但沒有起到他們預想的效果，反而給學生帶去了很大的學習壓力，使學生產(chǎn)生了逃避甚至是排斥的心態(tài)，而之所以會產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因也是因為學生年齡還太小，承受壓力的能力非常有限，也并不能理解老師“嚴”里所隱藏著的“愛”。

實際上初中生的想法是很簡單的，在他們眼中，一切事物都在受他們主觀意識所影響，是否喜歡一件事物有時候甚至和這件事物本身毫無關系，但值得慶幸的是，他們的這份主觀意識又很容易被外界因素所改變，使得老師們可以“有的放矢”。在日常教學中，我們常常能夠看到一些學生，即使看起來不是那么喜歡學習，可是在面對一些特定學科的時候也能夠保持極高的學習主動性，在那些學科的課堂教學中也表現(xiàn)的較為活躍，而之所以如此其實就是因為學生認可了那些學科的授課老師，甚至是把那些老師當成是朋友看待，在不經(jīng)意之間被“愛屋及烏”的心態(tài)所影響，改變了對知識與學習的看法，而這恰巧就是和諧的師生關系這個“外界因素”改變了學生的主觀意識所產(chǎn)生的。所以在初中政治的教育當中，老師們完全可以借助自己身份的便利，通過日常的接觸逐漸去了解學生內(nèi)心所想，并通過這份了解去對學生做投其所好的接觸，讓學生感受老師和自己實際是同一個“圈子”里的人，從而獲得學生的認可，甚至是和學生成為朋友，以此來改變學生的主觀意識，改變學生眼中初中政治這門知識的形象，建立起“初級”的學習興趣。

二、改變教學理念與方法，加強學生學習興趣培養(yǎng)

在過去傳統(tǒng)的初中政治教育當中，受應試教育的影響，很多老師也都認為初中政治教育就是簡單的將知識傳授給學生，讓學生能夠熟讀熟記相關知識就是做到了正確的教學，所以在教學當中大多采取了“填鴨式”教學，一味的將知識塞給學生，過于注重“教學”中的“教”，卻忽略了這種教學方式大多會使學生“知其然而不知其所以然”，所學知識或許要好幾年以后才能夠真正明白具體意義，沒有將“教學”中的“學”真正體現(xiàn)出來。

隨著新課程理念的不斷深入，應試教育思想的問題逐漸被人們所意識到，初中政治教育也應當做出相應的改變了。在教學當中，筆者認為老師們完全可以將“翻轉課堂”的方式運用到初中政治的教育當中，讓學生成為課堂教學的主導，而老師們則以“輔導”的身份參與到教學活動中，以此在促進學生學習主動性的同時，也能夠使學生的疑問更有效的得到解答，讓學生感受到不一樣的初中政治教學，從而有效帶動學生的學習情緒，加強學生學習興趣的培養(yǎng)，同時也真正將“教學”二字體現(xiàn)出來，雖然相較之“填鴨式”教學來說，這種教學方式更容易出現(xiàn)一些意料之外的事情，可也正是這些意料之外的事情使得教育被成為藝術。

三、科技的進步優(yōu)化初中政治教學

隨著科技的不斷進步，我們的日常生活得到了巨大改變的同時，教育實際上也不斷被優(yōu)化著，從簡單的多媒體教學，到現(xiàn)如今依靠互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展而逐漸形成的云課堂理念，都不斷為教育提供著幫助。

通過利用學生們放學后的閑暇時間，建立于互聯(lián)網(wǎng)之上的云課堂給學生們構建了一個更為輕松的學習環(huán)境。在云課堂下，對于那些在課堂中沒有掌握知識的學生來說，他們可以通過云課堂去不斷重復觀看教學視頻，將知識進行“二次吸收”，直至徹底掌握知識為止，不僅讓學生能夠跟上老師的教學進度，還能夠從側面讓學生建立起學習信心，使學生產(chǎn)生學習的成就感，從而進一步帶動學生學習興趣的培養(yǎng)；而對于理解能力較強的學生來說，他們又可以在云課堂的幫助下進行更有效率的知識預習，使其在接下來的課堂教學中更快的掌握知識，讓初中政治學習變成一件輕松寫意的事情，自然而然的帶動起學生的學習主動性。

四、總結

隨著新課程理念的不斷深入，過去傳統(tǒng)教學中的陳舊理念與方法逐漸會被淘汰，而培養(yǎng)學生的學習興趣則是一如既往的重要，同時在新課程理念的教學中，學生學習興趣的重要性也更甚以往，更應當是初中政治教學的重中之重，希望筆者的淺見能夠讓更多的老師參與到討論中來，將自己更科學、更有效的方法與其他老師分享，為我國的初中政治教育貢獻出自己的一份力量。

【參考文獻】

[1]怎樣培養(yǎng)學生學習初中政治的興趣[A].王賢德.中華教育理論與實踐科研論文成果選編第十一卷[C].2016

[2]初中政治教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣[J].繆夢華.中國外資.2012（11）

[3]讓學生在興趣盎然中學習初中政治[J].鄭露敏.才智.2016（13）