對(duì)課改下幼兒高效教學(xué)的探討

黃小嬌

摘要：在幼兒園教學(xué)的時(shí)候我們老師要把游戲貫穿教學(xué)之中，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，讓其樹立良好的價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：高效；游戲；愛國

一、多做民間傳統(tǒng)游戲

幼兒教育家陳鶴琴先生說過：“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！庇纱丝梢娪螒蚧顒?dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展、幼兒的社會(huì)性具有重要的意義。

隨著近幾年科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，我們幼兒園的教學(xué)設(shè)備也得到了飛速的更新與換代?，F(xiàn)在的孩子雖然很喜歡電視、電腦、手機(jī)等高科技產(chǎn)品，但是孩子們更鐘情于這些新奇的高科技電子玩具，比如“機(jī)器人”、“變形金剛”、“對(duì)對(duì)碰游戲”等。其實(shí)我們老師也感覺這些游戲先進(jìn)，孩子們玩起來非常有趣，在我們提倡的同時(shí)不得不把傳統(tǒng)的民間游戲也要貫穿與教學(xué)之中，不能丟失傳統(tǒng)文化。據(jù)調(diào)查得出結(jié)論，游戲教學(xué)能增強(qiáng)幼兒的教育參與性，幼兒具有游戲的天性，對(duì)有游戲的課堂教學(xué)有著濃厚的參與興趣。像民間游戲《張打鐵，李打鐵》，我們師生在拍手的同時(shí)，邊念著四川方言的兒歌“張打鐵，李打鐵，打把剪刀送姐姐；姐姐留我歇，我不歇，我要回去打毛鐵；毛鐵不賺錢？？”通過游戲讓孩子樂于其中、美在其中、悟在其中，潛移默化地感受中華民族悠久、獨(dú)具魅力的民俗文化的熏陶，從而增強(qiáng)孩子的民族自豪感。這種民間游戲所表現(xiàn)的內(nèi)容就是人們的日常生活，并且游戲中所配有的兒歌一般都是我們廣漢當(dāng)?shù)胤窖裕@使得民間游戲具有相當(dāng)明顯的民族性和地方性。還有隨意性很大的游戲，我們老師小時(shí)候都經(jīng)常做，像《丟手絹》游戲，我們老師可以組織班上二十個(gè)學(xué)生圍成一個(gè)圈，一個(gè)同學(xué)拿著一根手絹在一個(gè)圈的同學(xué)背后慢慢走，甚至可以小跑，邊走邊唱，趁某一位同學(xué)不注意的時(shí)候把手絹丟在他身后，班上剩余的同學(xué)站在旁邊觀看游戲規(guī)則并不能“通風(fēng)報(bào)信”，像這樣只要一根小手帕就可以讓幼兒根據(jù)自己的興趣和想象，隨意開展游戲。還可以做民間傳統(tǒng)游戲《我問你答》，就是在幼兒一問一答的形式中，使幼兒有說的內(nèi)容，有想說的愿望，變“要我說”為“我要說”，大大提高了幼兒口語表達(dá)能力。從中還了解了一些社會(huì)知識(shí)，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)大自然情感。大家都知道，其實(shí)民間體育游戲很多，比如跳繩、踢毽子、跳皮筋等。我們老師要根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際教學(xué)情況按教學(xué)目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)拿耖g游戲進(jìn)行教學(xué)。小班幼兒由于年齡太小就應(yīng)選擇比較簡單容易操作如“吹泡泡”游戲。在中、大班的幼兒就應(yīng)選擇活動(dòng)量稍微較大、內(nèi)容較有競爭性的游戲如：“老鷹捉小雞”游戲。在這些傳統(tǒng)民間游戲中我們除了可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。

二、培養(yǎng)愛國主義教育

當(dāng)前很多幼兒教師和家長認(rèn)為，孩子年齡小，對(duì)愛國主義的教育無法理解，進(jìn)行愛國主義教育為時(shí)尚早，甚至認(rèn)為，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育純屬多余。這種說法是錯(cuò)誤的，其實(shí) 幼兒園的孩子正是人生觀、價(jià)值觀、世界觀行成的黃金時(shí)期，我們老師要趁著幼兒在園里這寶貴的時(shí)間，多進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)民族精神，熱愛我們偉大的祖國。例如，在對(duì)大班幼兒進(jìn)行熱愛祖國教育的活動(dòng)中，我們老師首先要組織幼兒學(xué)會(huì)欣賞國歌并學(xué)會(huì)唱國歌。現(xiàn)在都是在用多媒體教學(xué)，我們可以選擇國歌的影視資料，在災(zāi)難深重的舊中國，從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立，窮苦的老百姓飽受著帝國主義的欺壓、蹂躪；在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，英勇的戰(zhàn)士一次又一次地沖向高地，無數(shù)的英雄在敵人的槍口下倒下；在和平幸福的新中國，一群群白鴿飛向藍(lán)天，鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在共和國的每一塊土地上？？該片的音樂為《義勇軍進(jìn)行曲》。當(dāng)沒有這些影視資料的時(shí)候，很多幼兒根本就體會(huì)不到國歌的深刻含義，我們?cè)诮M織學(xué)生聽、唱這首歌曲的時(shí)候，我觀察了一下，很多孩子非常感動(dòng)、激動(dòng)，萌發(fā)出了一種長大后要發(fā)憤圖強(qiáng)，把國家建設(shè)成一個(gè)美麗富饒的強(qiáng)大的中國。在欣賞完國歌之后我們又播放一些在我國改革開放后所取得的巨大成績。比如在學(xué)校搞的親子節(jié)目中，歌唱祖國真大，感受民族氣概的時(shí)候，我們老師、家長和學(xué)生一起唱：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮？？”這樣師生、家長代表排著整齊的民族方陣，穿戴節(jié)日的民族盛裝，拉開了“愛我中華”民族親子大聯(lián)歡的帷幕?！拔覀兊淖鎳娲?，南方有春姑娘的家，一年四季開鮮花？？”孩子們燦爛的笑容、爽朗的歌聲、稚氣的詩歌朗誦，洋溢著對(duì)祖國之大、民族之多的驕傲與自豪。又比如大家都喜歡的各類運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得成績的時(shí)候升五星紅旗，奏《義勇軍進(jìn)行曲》國歌。當(dāng)孩子看到這時(shí)的國旗升起的時(shí)候又不禁感動(dòng)的流出了幸福的淚水。最后我們可以問孩子一個(gè)問題，那就是你們?cè)谑裁磿r(shí)候什么地方還見到過國旗？此問一出，眾多小朋友都舉起了手，有的說在每周一學(xué)校升國旗的時(shí)候，有的說在電視里看見升國旗，有的說在園長的辦公室，也有的說在爸爸的辦公室里面。通過這一問，很多學(xué)生都對(duì)國旗有了詳細(xì)的了解，我們孩子也要知道我們要尊敬國旗，要熱愛我們的祖國，今天的幸福美好生活都是先輩們用獻(xiàn)血換來的，我們好好好珍惜，絕不浪費(fèi)光陰，為明天建設(shè)美好祖國而好好學(xué)習(xí)。我們老師培養(yǎng)幼兒的愛國教育是要深刻認(rèn)識(shí)幼兒階段的愛國主義教育目的不是培養(yǎng)孩子產(chǎn)生具體可行的愛國行為，而是通過各種感官，培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)、家鄉(xiāng)及祖國的意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)社會(huì)、家鄉(xiāng)及祖國的情緒情感，增強(qiáng)其內(nèi)心體驗(yàn)。這種體驗(yàn)及情緒情感正是一個(gè)人在成長過程中愛國行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)和源泉。

參考文獻(xiàn)

[1] 王梅英. 淺談新課改背景下幼兒園的教學(xué)管理[J]. 新課程：小學(xué)版， 2010（10）.endprint