淺析提高高中化學(xué)課堂效率策略

佟雅琴

摘要：隨著課程改革的廣泛推行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育成為教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)，在課程改革的推動(dòng)下，各年段的各科教學(xué)開(kāi)始了新的探索，尤其是教育中的關(guān)鍵期——高中，高中各科教學(xué)為有效提高學(xué)生能力與素質(zhì)開(kāi)始了新的探索與追求。提起高中化學(xué)，高中理科生心中充滿(mǎn)了恐懼之心，懼色通過(guò)面部表露無(wú)遺，但化學(xué)是高中理科課程重要構(gòu)成部分，不容忽視。

關(guān)鍵詞：高中教育 ；化學(xué)學(xué)科 ；課堂效率

高中是一個(gè)學(xué)習(xí)節(jié)奏較快的學(xué)段，學(xué)習(xí)課程內(nèi)容緊湊，時(shí)間少、內(nèi)容多，且即將面臨人生中的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此時(shí)的學(xué)生心態(tài)本身就處于焦急中，遇到較為抽象的化學(xué)學(xué)科更失去學(xué)習(xí)下去的信心。縱觀當(dāng)下高中化學(xué)課堂，隨著課程改革的推行暴露問(wèn)題諸多，不再適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，本篇文章將結(jié)合筆者多年高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新時(shí)代下高中化學(xué)課堂進(jìn)行新的探索，以打造新型化學(xué)課堂，通過(guò)化學(xué)課堂教學(xué)使學(xué)生不僅收獲知識(shí)，還有各方面能力上的提高，具體內(nèi)容如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生興趣可謂是老生常談，但仍不能忽視，興趣是學(xué)生取得成績(jī)、獲取知識(shí)的基礎(chǔ)鋪墊，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情，說(shuō)到這里，很多家長(zhǎng)、學(xué)生開(kāi)始反駁，認(rèn)為高中生進(jìn)行學(xué)習(xí)并不是在興趣的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行的，而是應(yīng)試教育的煽動(dòng)、高考?jí)毫Φ挠绊?，高中生學(xué)習(xí)少不了這些因素的影響，但高考?jí)毫Φ榷际峭獠凯h(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，一旦這些因素消耗殆盡，學(xué)生的耐性磨滅，學(xué)生又失去了前進(jìn)的動(dòng)力，而興趣是學(xué)生自發(fā)前進(jìn)的內(nèi)因，是學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)性的學(xué)習(xí)。在學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣后，教師要注重幫助學(xué)生樹(shù)立信心，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的長(zhǎng)久性，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

二、實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與高效課堂有機(jī)整合

化學(xué)知識(shí)是極為抽象的學(xué)科之一，教師一味的進(jìn)行理論知識(shí)傳授如同紙上談兵，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性、充分理解理論性知識(shí)少不了課堂上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。首先，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以更透徹的理解書(shū)本知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的印象，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)抓住學(xué)生的眼球，同時(shí)也改變了教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，增添課堂的生氣，調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境；其次，教師可以適當(dāng)讓學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，例如：讓學(xué)生做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前的材料準(zhǔn)備、器材準(zhǔn)備等等，做實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生親身近距離觀察實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在教師的帶領(lǐng)下讓學(xué)生輔助進(jìn)行實(shí)驗(yàn)材料、工具的歸整，不僅提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與程度，還能讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的價(jià)值，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、教學(xué)模式多樣化

化學(xué)與其它學(xué)科不同，化學(xué)學(xué)科是無(wú)形難懂的學(xué)科，這就要求教師和學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不是每節(jié)課都能進(jìn)行，此時(shí)，教師就要給無(wú)味化學(xué)知識(shí)運(yùn)用教學(xué)模式增添色彩?；瘜W(xué)教師要不斷對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探索，使課堂上的教學(xué)多樣化、生動(dòng)化，教師要讓學(xué)生更多的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，增加與學(xué)生的互動(dòng)、交流，互動(dòng)方式不要僅僅停留在“你問(wèn)我答”上，要進(jìn)行互動(dòng)模式的創(chuàng)新，融入趣味性的學(xué)習(xí)方式?？萍嫉倪M(jìn)步為教學(xué)提供了新的工具——多媒體信息技術(shù)，化學(xué)教師運(yùn)用多媒體將抽象的知識(shí)通過(guò)有聲有色有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面展示出來(lái)，帶給學(xué)生多種感官上的刺激，帶領(lǐng)學(xué)生從無(wú)聲的書(shū)本走進(jìn)豐富多彩的世界，使學(xué)生收獲新的體驗(yàn)。

四、教師與學(xué)生做足充分的課前準(zhǔn)備

對(duì)于化學(xué)這門(mén)較為抽象的學(xué)科，無(wú)論是教師還是學(xué)生都不能離開(kāi)課前的準(zhǔn)備。教師在課前要做到對(duì)即將進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容有充分的理解，并拓展一些與課堂內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生腦洞大開(kāi)的需求，同時(shí)，教師對(duì)教材知識(shí)還要有適當(dāng)?shù)娜∩?，并將學(xué)生的特點(diǎn)、新時(shí)代的特點(diǎn)融入教學(xué)內(nèi)容，不能僅僅停留在教材本身，要賦予知識(shí)一定的時(shí)代氣息；而學(xué)生在課前要對(duì)下節(jié)課的教材內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，能夠清楚下節(jié)課的教學(xué)框架，了解教材重難點(diǎn)所在，進(jìn)行該教學(xué)內(nèi)容時(shí)能夠跟上教師的教學(xué)步伐，聽(tīng)課時(shí)能夠根據(jù)自己的不足進(jìn)行著重聽(tīng)講。教師的充分備課和學(xué)生提前的預(yù)習(xí)都有利于高效課堂的構(gòu)建，使教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”一起摩擦出亮麗的火花。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的快速提高最有效的途徑就是提高化學(xué)課堂的有效性，打造高效化學(xué)課堂，使學(xué)生能夠真正受益。一線高中化學(xué)教師要大膽對(duì)化學(xué)課堂進(jìn)行創(chuàng)新，將化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行整合，使高中生能夠跟上化學(xué)課堂的教學(xué)腳步，不被落下高中前進(jìn)的大隊(duì)，能夠在短暫的時(shí)間內(nèi)滿(mǎn)足自己的知識(shí)需求，促進(jìn)學(xué)生自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，使教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行巧妙的整合，發(fā)揮出課堂教學(xué)應(yīng)有的功能。

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