“微”力無(wú)窮

劉繼軒

[摘 要]隨著網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展，新鮮事物層出不窮的出現(xiàn)。微信做為目前最具代表性的即時(shí)通信工具廣泛在我生活中應(yīng)，而微信作為更快速的即時(shí)通訊工具，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能，且節(jié)省資費(fèi)，微信平臺(tái)以它的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)受到了我的青睞，通過(guò)微信我可以隨時(shí)隨地輕松地和同學(xué)、家長(zhǎng)取得溝通和聯(lián)系，在班主任工作中積極應(yīng)用班級(jí)微信群輔助班級(jí)管理，能有力地提高了班級(jí)管理水平，增強(qiáng)教育效果。

[關(guān)鍵詞]微信；展示平臺(tái)；管理主人；教育合力；資源整合

去年我接新班以后，看著周圍的班主任都在建立班級(jí)群，說(shuō)著班級(jí)群的種種好處我不由的也產(chǎn)生的創(chuàng)建班級(jí)群的沖動(dòng)，于是我在同事的幫助下創(chuàng)建了一個(gè)班級(jí)微信群。從此以后，這個(gè)群一下子拉近了我們和家長(zhǎng)的距離，我們班級(jí)好像變了個(gè)樣，家長(zhǎng)可以第一時(shí)間看到孩子在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更快更及時(shí)的看到學(xué)校的通知，完成學(xué)校和老師布置的任務(wù)，也讓我們零距離了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。下面我就班級(jí)微信群談?wù)勎业膸c(diǎn)感悟。

一、班級(jí)微信群加強(qiáng)了老師與學(xué)生的溝通

每個(gè)人都渴望得到別人的理解與尊重，這是人性中最根深蒂固的本性。作為班主任我要在日常教育中注重師生情感的培養(yǎng)。一句溫暖的問(wèn)候，一次深情的凝視，一個(gè)甜蜜的微笑，友愛(ài)的握手，輕輕拍一下肩膀，學(xué)生都會(huì)被好老師真誠(chéng)的愛(ài)所感染，被真摯的溫情所感動(dòng)，心田會(huì)激起情感的浪花。特別是對(duì)于一些單親家庭的孩子，他們更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)。這些孩子性格較內(nèi)向，許多在辦公室不好當(dāng)面講的話語(yǔ)可以通過(guò)微信的方式交流，傳遞。能通過(guò)微信平臺(tái)得到我及時(shí)的疏導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。很多問(wèn)題會(huì)在最快、最短的時(shí)間內(nèi)解決，并且達(dá)到 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

二、班級(jí)微信群幫助展示班級(jí)風(fēng)采

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)校都會(huì)要求進(jìn)行班級(jí)布置，每次布置完，我便會(huì)拍幾張照片放在班級(jí)群中展示，班級(jí)每月都會(huì)定期更新一期黑板報(bào)，我每次都會(huì)把孩子們的勞動(dòng)成果展示在上面。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有一些班級(jí)比賽的活動(dòng)，我也會(huì)在班級(jí)群里發(fā)些照片或者制作成美篇分享給全班同學(xué)和家長(zhǎng)，甚至朋友圈，這樣能更好的展現(xiàn)我辦學(xué)生的風(fēng)采。還有班內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，如講故事比賽、元旦聯(lián)歡會(huì)、六一兒童節(jié)等，還有班級(jí)校外活動(dòng)片段：如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、觀看戲劇等可以用手機(jī)抓拍幾張照片放在微信群上，對(duì)班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的報(bào)道，讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，關(guān)注班級(jí)活動(dòng)情況，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

三、班級(jí)微信群幫助孩子成為班級(jí)管理主人

班主任在班級(jí)常規(guī)管理時(shí)，運(yùn)用微信平臺(tái)可以更好地拉近彼此的距離。為方便彼此的溝通和交流在班級(jí)群中我開(kāi)辟了“我的班級(jí)我做主”“大實(shí)話”“悄悄話”等欄目供孩子們有選擇地交流、傾吐。通過(guò)微信平臺(tái)和學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，這種方式可以讓班主任用最快的速度獲悉最新的班級(jí)動(dòng)態(tài)，極大地提高班級(jí)管理效率。班干部可以將他們對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議、意見(jiàn)或他們?cè)诠芾戆嗉?jí)時(shí)碰到的難題通過(guò)微信平臺(tái)發(fā)送到我這兒；學(xué)生個(gè)人也可以將自己對(duì)班級(jí)管理、班干部或授課教師的意見(jiàn)和建議傳來(lái)；同時(shí)也可及時(shí)捕捉班級(jí)中存在的一些小問(wèn)題，以引起大家的廣泛關(guān)注和及時(shí)進(jìn)行糾正。

四、班級(jí)微信群加強(qiáng)把學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的溝通形成教育合力。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教育就像房子一樣倒塌下來(lái)?！奔倚Ｂ?lián)系在教育教學(xué)中的重要性可見(jiàn)一斑。如果在班級(jí)管理中巧妙地應(yīng)用微信平臺(tái)，可以拓寬家校聯(lián)系的渠道，有助于形成家校合力。

現(xiàn)代教育都提倡學(xué)校、家庭、社會(huì)的一體化教育，因此隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，微信平臺(tái)已成為“三位一體”教育中不可缺少的角色。單獨(dú)的班級(jí)微信群信息平臺(tái)，能直接明了地反映孩子周圍發(fā)生的一切，促進(jìn)家校信息的及時(shí)溝通。1.發(fā)布作業(yè)和通知。每天的數(shù)學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)我都在微信群發(fā)給家長(zhǎng)，這樣可以讓家長(zhǎng)能及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。我也經(jīng)常通過(guò)班級(jí)微信群，及時(shí)發(fā)布上級(jí)和學(xué)校有關(guān)通知，班級(jí)簡(jiǎn)訊或公告，特別是要告知家長(zhǎng)的，避免學(xué)生遺忘或傳遞信息時(shí)的錯(cuò)誤。2.反饋學(xué)習(xí)。每一周我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)們做簡(jiǎn)單的總結(jié)，每一次考完試我根據(jù)考試的難度、題型還有孩子的成績(jī)做系統(tǒng)的分析，這樣可以幫助家長(zhǎng)們可以更好的認(rèn)清自己孩子的學(xué)習(xí)情況。3.互動(dòng)交流。我每天專門找一個(gè)時(shí)段，針對(duì)孩子特有的問(wèn)題和家長(zhǎng)交流、支招，并呼吁家長(zhǎng)們把自己遇到的難題發(fā)到群中，大家一起討論、一起解決。他們都很樂(lè)意和我交流、和我互動(dòng)。4.分享資源。我經(jīng)常在班級(jí)微信群里分享一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)，或鼓勵(lì)家長(zhǎng)把自己平時(shí)在培養(yǎng)、教育孩子方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)“曬”出來(lái)供大家共同學(xué)習(xí)。并對(duì)現(xiàn)階段孩子存在的一些問(wèn)題在微信群里拋出來(lái)讓大家共同討論并出謀劃策。

五、利用班級(jí)微信群資源整合加強(qiáng)全管理

運(yùn)用微信群進(jìn)行安全教育，不僅可以將家長(zhǎng)的資源加以整合利用，而且能將網(wǎng)絡(luò)資源整合運(yùn)用。改變了傳統(tǒng)安全教育做形式，走過(guò)場(chǎng)，學(xué)生被動(dòng)接受，只聽(tīng)老師口中安全，實(shí)踐不注意安全的局面。將微信群作為班級(jí)安全管理手段后，教育形式新穎多樣，家長(zhǎng)、學(xué)生主動(dòng)積極參與，既改善了家校的關(guān)系，又提高了安全管理的實(shí)效。

六、利用班級(jí)微信群要注意的幾方面

1.普遍問(wèn)題可在班群中與家長(zhǎng)交流，如果個(gè)別學(xué)生有問(wèn)題最好是單獨(dú)與家長(zhǎng)溝通。

2.教師在班群中曬照片要注意公平看待每一名學(xué)生，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

3.教師要注意說(shuō)話方式，傳播積極向上的正能量。

4.教師要做班級(jí)群中的引導(dǎo)者，禁止發(fā)廣告，對(duì)于一些不適合發(fā)生在群里的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)婉言拒絕提醒。

微信平臺(tái)就像一座空中橋梁，促進(jìn)了家校、師生和生生以及家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流和互動(dòng)，融洽了師生關(guān)系、增強(qiáng)家校聯(lián)系，豐富了班級(jí)活動(dòng)、能有效地節(jié)省時(shí)間，提高班級(jí)管理水平，收到良好的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛文平《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級(jí)管理---探討遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中的班級(jí)管理模式》 2007（4）.

[2]《微信平臺(tái)應(yīng)用于教育教學(xué)研究》主編：曾小程2012.1.

[3]《班級(jí)微信群的引導(dǎo)和管理》（《江西教育》2015第34期）.endprint