用贊美的語(yǔ)言點(diǎn)燃激情

秦樹(shù)明

【摘要】班主任作為班級(jí)的管理者、教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。本文分析了我在擔(dān)任初中班主任工作中遇到的主要難題，側(cè)重闡述了自己如何用“用心播撒贊美 用愛(ài)點(diǎn)燃激情”處理這些問(wèn)題的方法。

【關(guān)鍵詞】班主任工作；愛(ài)心；贊美；奉獻(xiàn)；回報(bào)

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0119-02

班主任是一個(gè)班級(jí)工作的組織者，是班級(jí)工作的執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的帶領(lǐng)者。一個(gè)班級(jí)的成功與否，與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系。要想將班主任工作當(dāng)作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè)，這首先得充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)，要“普渡眾生”，博愛(ài)仁德。這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接近你，真心地聽(tīng)從你的教導(dǎo)。班主任的愛(ài)既有像伙伴般的友愛(ài)，又有慈母般的仁愛(ài)，更有嚴(yán)父般的關(guān)愛(ài)。不要吝嗇你的愛(ài)，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，付出終有回報(bào)。

一、把贊美還給學(xué)生

教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)：一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。

二、心中有“愛(ài)”做學(xué)生的良師益友

愛(ài)事業(yè)。作為班主任老師，不僅要熱愛(ài)教育事業(yè)，還要熱愛(ài)班主任工作，要積極主動(dòng)地去擔(dān)挑班主任工作，而不是消極應(yīng)付，要隨時(shí)準(zhǔn)備為班主任工作而付出必要的精力。不愛(ài)班主任事業(yè)是當(dāng)不好班主任的，當(dāng)了也將是不稱職的班主任。

愛(ài)學(xué)生。我們班主任教師大部份時(shí)間面對(duì)的是學(xué)生，工作的對(duì)象是學(xué)生，培養(yǎng)的目標(biāo)是學(xué)生，而最后的業(yè)績(jī)也來(lái)自于學(xué)生。師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。

當(dāng)然，愛(ài)學(xué)生不是只愛(ài)優(yōu)生，要博愛(ài)，不要偏愛(ài)?！疤焐也疟赜杏谩保安磺笕巳松龑W(xué)，但求人人成才”。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能只看到或老想著某些學(xué)生的缺點(diǎn)，更多的是要發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)和潛能；對(duì)“問(wèn)題生”不能棄之不管，甚至暗暗趕走了事，而要多找他們傾心交談，鼓勵(lì)其前進(jìn)；不能光憑成績(jī)這單一的指標(biāo)?！懊總€(gè)人都是上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果”，作為老師特別是班主任要非常明白：我們教育目標(biāo)的重點(diǎn)是“后進(jìn)生”，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，挖掘他的潛力，將“后進(jìn)生”教育成“優(yōu)生”，這才是我們最偉大的成就，這也才是我們教育的真諦，更是愛(ài)的體現(xiàn)！同時(shí)，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)，愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)等等。只會(huì)索愛(ài)不懂獻(xiàn)愛(ài)的人是不正常的，也是不可取的，因此要讓愛(ài)充滿人間，便要教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)去愛(ài)，去幫助別人，去孝敬父母，資助貧困同學(xué)等。

愛(ài)學(xué)習(xí)。作為班主任老師，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，學(xué)新的知識(shí)，好的教學(xué)方法，好的管理方法。班主任老師，要保持學(xué)生對(duì)你的敬佩感，就必須加倍學(xué)習(xí)，了解新知識(shí)，將專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)傳授新的社會(huì)知識(shí)，讓他們知道老師是學(xué)習(xí)型的，是“萬(wàn)事通”。只有這樣，教師才有吸引力，學(xué)生才有興趣地在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，也要關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的提高，而心理學(xué)是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，班主任老師應(yīng)多花時(shí)間學(xué)習(xí)、鉆研，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力，然后了解班里的每位學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，再去“對(duì)癥下藥”。努力做到“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話”，不斷武裝自己，成為一個(gè)合格的班主任老師。

三、為后進(jìn)生撐起一片天空

我們常常把孩子比做初升的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)。比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘。在我擔(dān)任二年級(jí)二班班主任的第一學(xué)期里，我的班級(jí)里有兩名同學(xué)，他們倆個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛(ài)做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察了他們倆個(gè)。課下，我找他們倆個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無(wú)可救藥的學(xué)生?？磥?lái)是思想問(wèn)題，我開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，沒(méi)過(guò)幾天，老毛病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會(huì)越來(lái)越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來(lái)的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他倆個(gè)叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是，我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，沒(méi)過(guò)幾天，另一個(gè)同學(xué)也開(kāi)始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語(yǔ)。一名同學(xué)的單元自測(cè)是“優(yōu)”，我心里有一種說(shuō)不出的喜悅！因?yàn)?，我沒(méi)有放棄他們。對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。

總之，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，付出才會(huì)有回報(bào)。endprint