初中物理課堂教學(xué)存在的問題及解決對策

趙玉芳

【摘要】隨著新課改的推行，初中物理教學(xué)改革也開始提上了日程 。在以往的初中物理課堂教學(xué)中存在很多問題，已經(jīng)不能滿足新時代的人才培養(yǎng)要求，因此在初中物理教學(xué)中，要解決其中存在的問題，提出有效的對策，推動初中物理教學(xué)的新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ； 教學(xué) ； 問題 ； 解決對策

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）04-0253-01

初中物理課堂教學(xué)的優(yōu)劣影響著物理教學(xué)質(zhì)量，物理教師必須要根據(jù)現(xiàn)在物理課堂中的教學(xué)問題開展實際的教學(xué)。因此，在初中物理課堂中，物理教師要改進(jìn)自身的授課方式，讓學(xué)生可以更好地消化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加對物理學(xué)習(xí)的興趣，提高初中物理課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、初中物理課堂教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)方法落后

初中物理課堂教學(xué)中與目前推行的新課改教育理念還存在一些差距，課堂教學(xué)方法比較落后，教學(xué)過程還是以填鴨式教學(xué)為主，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。而且物理教師不能很好的把握和解讀新課標(biāo)，使得素質(zhì)教育和學(xué)生學(xué)習(xí)能力脫節(jié)，填鴨式的教學(xué)和知識的灌輸影響學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力。同時物理教師還受傳統(tǒng)教育觀念束縛，教學(xué)觀念和教學(xué)方法都比較落后，更注重學(xué)生的考試成績，忽視了教學(xué)重點，弱化了學(xué)生的教學(xué)主體作用。

（二）與實踐活動相脫節(jié)

有些物理教師對這門學(xué)科的認(rèn)識存在一定的誤區(qū)，不能將其與實踐活動相聯(lián)系，使得物理學(xué)科的實用性大大降低。在目前的物理課堂教學(xué)中，教師通常都會將其和學(xué)生的生活分開進(jìn)行講解，使得課本內(nèi)容的理論性太強(qiáng)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，體會和理解都不夠，只能進(jìn)行單純的背誦和記憶，使得物理知識和生活相脫節(jié)。

（三）教學(xué)設(shè)施缺乏

目前的初中物理課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)聯(lián)系的比較少，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用嚴(yán)重不足，影響了物理教學(xué)的時間安排，教學(xué)設(shè)備比較匱乏。物理教學(xué)中的多媒體等教學(xué)設(shè)備運用的比較少，使得教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容不能圖文并茂的展現(xiàn)。而在有多媒體教學(xué)的物理課堂中，很多教師又應(yīng)用的比較泛濫，弱化了教學(xué)設(shè)備的教學(xué)作用，使得物理課堂教學(xué)的實用性降低，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的整體效果。與其他學(xué)科相比，初中物理課堂教學(xué)的時間不太多，教師必須要合理安排課堂教學(xué)時間。物理課堂的填鴨式教學(xué)使得學(xué)生的獨立思考的時間大大縮減，不能靈活運用所學(xué)的理論知識，學(xué)生一般都是應(yīng)付完成教師布置的任務(wù)，降低了教學(xué)質(zhì)量。

二、初中物理課堂教學(xué)問題的解決措施

（一）樹立教育理念

初中物理教師要樹立現(xiàn)代化的物理教育觀念，這是實現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生的課堂主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，帶動學(xué)生積極學(xué)習(xí)物理。教師要樹立物理教學(xué)的明確目標(biāo)，為學(xué)生指明努力學(xué)習(xí)的方向。而且在教學(xué)過程中，教師要把握教學(xué)方法的改革尺度，不能放任學(xué)生自流，在為其提供輕松愉悅的教學(xué)氛圍的同時要讓學(xué)生能夠把握相關(guān)理論知識，推進(jìn)素質(zhì)教育。教師不能繼續(xù)照搬教材內(nèi)容進(jìn)行講解，要學(xué)會創(chuàng)新，改變對教材知識簡單處理和講解的教學(xué)模式，要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和能力，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上擴(kuò)展內(nèi)容，結(jié)合教材又不拘泥于教材，對授課方式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，保證教學(xué)過程中對學(xué)生自主創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，并提高學(xué)生的素質(zhì)能力，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

（二）加強(qiáng)物理課程實踐

物理教師要實現(xiàn)初中物理教學(xué)的素質(zhì)教育，就要加強(qiáng)物理課程和生活實踐的聯(lián)系，讓學(xué)生可以將物理知識直接運用在生活中，使得學(xué)以致用，提高學(xué)生的物理綜合素質(zhì)和能力。因此，初中物理教師可以為學(xué)生設(shè)置合適的實驗，為其提供實驗的操作學(xué)習(xí)機(jī)會在開始實驗前，教師可以給學(xué)生進(jìn)行實驗演示，讓其了解具體的實驗操作。在實驗操作中，教師要給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)其進(jìn)行積極思考和探究，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，并培養(yǎng)學(xué)生實驗過程中物理知識的挖掘能力和主動思考探索的能力，讓學(xué)生可以在實驗操作中掌握相關(guān)的知識。這樣不僅可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和把握，實現(xiàn)學(xué)以致用，還可以將理論和實踐結(jié)合起來，實現(xiàn)初中物理教學(xué)的素質(zhì)教育，而且實驗操作可以培養(yǎng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如，在學(xué)習(xí)杠桿平衡條件的探究實驗中，教師要先就要實驗所需要的器材進(jìn)行講解，像帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺、彈簧測力計、鉤碼等等，其次要明確實驗的目的就是對杠桿平衡條件的探索，然后為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實驗步驟操作的演示。最后學(xué)生通過實驗操作，教師就要引導(dǎo)學(xué)生思考一些問題，比如杠桿受到作用力中的動力和阻力是哪個，學(xué)生可以根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀察，在這一過程中要做好實驗記錄，保證實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)解答問題。通常實驗操作可以加深學(xué)生對知識的理解記憶，并學(xué)會物理實驗的操作方法，啟發(fā)思維靈感，這樣學(xué)生才會有主動學(xué)習(xí)探索物理的欲望。

（三）啟發(fā)學(xué)生思考

在初中物理的學(xué)習(xí)中，教師要學(xué)會在課堂中啟發(fā)學(xué)生積極思考，并及時進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，將其與生活中的物理知識結(jié)合起來進(jìn)行思考。物理教師要鼓勵學(xué)生積極觀察、實踐和思考，通過對物理實驗教學(xué)空間的拓展，加強(qiáng)物理實踐教學(xué)，實現(xiàn)物理實驗教學(xué)和日常生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。比如在學(xué)習(xí)“熱脹冷縮”這一內(nèi)容時，教師要提到水的特殊之處，如果水遇冷就會變成固體，但是其體積反而會增大?？赡軐W(xué)生剛開始會不明白這個現(xiàn)象，教師就可以讓學(xué)生自己動手做實驗，可以在家里的冰箱中放置半杯水，標(biāo)記水面的高度和位置，在幾個小時后再觀察水杯的水面高度，并得出真實的結(jié)論。通過這種簡單的物理實驗，學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的主觀能動性，積極探索和學(xué)習(xí)物理知識，親自體會物理的魅力，提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力。

新課改的推行要求實行素質(zhì)教育，初中物理教學(xué)也不例外。但目前的物理教學(xué)中有很多問題，學(xué)校、教師、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生等各個方面都有問題，在教學(xué)過程中教師必須要解決初中物理教學(xué)過程中現(xiàn)存的問題。在教學(xué)過程中結(jié)合物理的學(xué)科特點，教師要加強(qiáng)物理教學(xué)的實用性，做到具體問題具體分析，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。而且教師要學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的能動性，讓學(xué)生可以積極參與到課堂中來，推動教學(xué)效果的提高，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

參考文獻(xiàn)

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