簡(jiǎn)議加強(qiáng)高中政治情感教學(xué)的措施及意義

鄭麗江

【摘要】高中政治教學(xué)中的內(nèi)容相對(duì)抽象，所以導(dǎo)致高中生學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)狀，不利于學(xué)生政治素養(yǎng)的形成。為了提高高中政治教學(xué)效率，必須打破這種教學(xué)現(xiàn)狀，需要在高中政治教學(xué)中應(yīng)用情感教學(xué)模式，把情感教育引入到政治思想課堂，實(shí)現(xiàn)以理服人、以情動(dòng)人，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)。本文簡(jiǎn)述了高中政治情感教學(xué)的主要特征，對(duì)加強(qiáng)高中政治情感教學(xué)的措施及其意義進(jìn)行了論述分析。

【關(guān)鍵詞】高中政治 ； 情感教學(xué) ； 特征 ； 措施 ； 意義

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0213-01

高中政治課教學(xué)中情感教學(xué)的應(yīng)用，可以有效激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，對(duì)提高高中政治課教學(xué)效率具有重要意義。以下就加強(qiáng)高中政治情感教學(xué)的措施及其意義進(jìn)行探討。

1.高中政治情感教學(xué)的主要特征

高中政治情感教學(xué)的特征主要表現(xiàn)為：（1）以趣引人。在現(xiàn)代的高中政治情感教學(xué)中，不能只有情感的應(yīng)用，這樣的課堂教學(xué)太過(guò)單調(diào)。在政治教學(xué)中，要更加重視課堂的魅力，重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。這就要求教師在政治知識(shí)的講解中應(yīng)用場(chǎng)景再現(xiàn)，把政治知識(shí)及原理，用可以模擬的方式詮釋出來(lái)，這樣將會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)學(xué)生的記憶，使教學(xué)內(nèi)容真正起到以趣引人的作用。（2）以情動(dòng)人。在現(xiàn)代的高中政治情感教學(xué)中，積極應(yīng)用以情動(dòng)人的特點(diǎn)。在教學(xué)中，老師要用發(fā)自內(nèi)心的感情投入到課堂之中，投入到思想政治教育中去。在高中政治課堂教學(xué)中，老師要把情感融入相關(guān)的課堂內(nèi)容就要加強(qiáng)情感備課，在課外以及教學(xué)評(píng)價(jià)中都要應(yīng)用情感教學(xué)的方法，用情感去打動(dòng)學(xué)生。這能夠?qū)W(xué)生純潔的心靈起到感化作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓其快樂(lè)的心情投入到政治學(xué)習(xí)之中。（3）以感化人。過(guò)去的思想政治教學(xué)枯燥無(wú)味，現(xiàn)代的政治教師紛紛進(jìn)行了創(chuàng)新以感化人，在教學(xué)中舉出身邊鮮活的實(shí)例進(jìn)行分析。從身邊的實(shí)例中，學(xué)生更加深有體會(huì)，更能去體會(huì)那份感動(dòng)，從而真正精心了解學(xué)習(xí)政治的重要意義，提高自身的政治素養(yǎng)和道德素質(zhì)。例如：“感動(dòng)中國(guó)”人物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去搜集人物事跡，并寫(xiě)出感悟。

2.加強(qiáng)高中政治情感教學(xué)的措施

2.1優(yōu)化教學(xué)模式

在高中政治教育過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)好的教學(xué)模式，再好的情景也不能從根本上解決問(wèn)題。所以在進(jìn)行高中政治教育的時(shí)候，首先要設(shè)計(jì)出完整有效的教學(xué)模式并貫徹實(shí)施，才能從根本上給教學(xué)以正確的指導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)計(jì)以及優(yōu)化的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有直觀深入的了解，否則設(shè)計(jì)的教學(xué)模式就如同無(wú)根之木，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候毫無(wú)意義可言。其次要對(duì)教學(xué)目的加以明確，教學(xué)目的決定了教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生思想的走向，所以要設(shè)定正確的目標(biāo)。最后要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)。無(wú)論多好的調(diào)研都無(wú)法代表實(shí)際情況，所以在進(jìn)行模式的實(shí)施時(shí)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)節(jié)改進(jìn)，以適應(yīng)實(shí)際情況的發(fā)展。

2.2改進(jìn)高中政治教學(xué)方法

隨著科技的進(jìn)步發(fā)展，高中生獲取信息的方式更加多元化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能對(duì)其產(chǎn)生很好的效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該更新自己的觀念，積極適應(yīng)現(xiàn)在教育界的發(fā)展，應(yīng)該注重以人為本的培養(yǎng)理念，重視學(xué)生在教學(xué)中的地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取樂(lè)趣，以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，可以從以下幾個(gè)方面人手：一是要改變自己在學(xué)生中的地位，和學(xué)生交朋友，學(xué)生對(duì)教師沒(méi)有畏懼心理，才能更好地參與到教學(xué)中來(lái)。二是要改善教學(xué)方法，不能一直講重點(diǎn)再背書(shū)提問(wèn)，應(yīng)該在課堂上開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地接受知識(shí)，這樣才能起到素質(zhì)教育的作用。三要把抽象的知識(shí)和理論具體化，把理論與現(xiàn)實(shí)生活中的例子相結(jié)合，這樣更能使學(xué)生牢固地掌握知識(shí)。

2.3合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

當(dāng)前高中政治情感教學(xué)過(guò)程中，更加注重情境的應(yīng)用，能否把情境引入到政治教學(xué)中以及能否對(duì)其進(jìn)行適時(shí)的改進(jìn)，對(duì)教學(xué)成果起著很大的作用。所有的政治教師應(yīng)該重視教學(xué)情境的作用，根據(jù)政治的特點(diǎn)以及現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)。在改進(jìn)過(guò)程中，教師不能閉門(mén)造車(chē)，應(yīng)該對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加以學(xué)習(xí)吸收，并合理地應(yīng)用到自己的教學(xué)中來(lái)，對(duì)于其合理的部分進(jìn)行推廣應(yīng)用。

2.4高中政治教學(xué)評(píng)價(jià)中融入情感

高中政治教學(xué)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)生的政治修養(yǎng)以及為提高學(xué)生的素質(zhì)開(kāi)設(shè)的。所以在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，應(yīng)該在評(píng)價(jià)中融入教師的情感。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中多和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生的日常行為精心觀察，并對(duì)其做出指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生做得對(duì)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的積極性；對(duì)學(xué)生做得不好的地方應(yīng)及時(shí)指出，并進(jìn)行糾正，在日常生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，以此促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)的提高。

3.加強(qiáng)高中政治情感教學(xué)的意義

高中政治課程是我國(guó)培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的重要方式。高中政治教學(xué)能夠?qū)Ω咧袑W(xué)生的人生觀、世界觀帶來(lái)正確的指導(dǎo)，也對(duì)我國(guó)素質(zhì)教育起著重要的促進(jìn)作用。為了提高現(xiàn)代高中政治教學(xué)的質(zhì)量，需要進(jìn)行情感教學(xué)。高中時(shí)代的學(xué)生思想活躍且思想尚未完全成熟，他們受到社會(huì)各種因素的影響比較大。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的意義十分重大，可能對(duì)學(xué)生的一生都有十分重要的影響。高中政治課程教學(xué)中合理展開(kāi)對(duì)學(xué)生的情感教育，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與吸收，這也會(huì)讓學(xué)生們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容形成更深刻的理解與體會(huì)。政治課程的教學(xué)中很大部分內(nèi)容都是對(duì)于學(xué)生思維與認(rèn)知的引導(dǎo)，而教學(xué)過(guò)程中合理地利用情感教育策略往往能夠?yàn)橹R(shí)教學(xué)帶來(lái)極大的輔助。教師要靈活地進(jìn)行教學(xué)方法的選擇與設(shè)計(jì)，并且要讓情感教育能夠潛移默化地得到滲透，這對(duì)于提升課程教學(xué)的效率將會(huì)很有幫助。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中政治教學(xué)過(guò)程中，政治教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)有充分明確的認(rèn)識(shí)，這樣才能有目的地教學(xué)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。為了更好地開(kāi)展情感教學(xué)，教師應(yīng)該注重課堂氛圍的營(yíng)造，積極與學(xué)生進(jìn)行情感交流，和學(xué)生交朋友，以達(dá)到高中政治教學(xué)的預(yù)期效果。

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