體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

周向陽

【摘要】體育游戲在初中體育教學(xué)中有著不可替代的促進作用，恰當(dāng)?shù)倪\用體育游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。作為一名初中體育教師，我們要善于創(chuàng)造和利用各種體育游戲，使學(xué)生能夠積極主動地投身到體育課堂教學(xué)活動中來，并且養(yǎng)成終身體育的意識。本文探討了體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 ； 初中 ； 體育教學(xué) ； 應(yīng)用

【中圖分類號】G633.96 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）04-0139-01

體育教師通過體育游戲達到的教學(xué)效果是有目共睹的，體育教師在室外的體育游戲中融入一些符合教學(xué)內(nèi)容的知識，是一種良好的教學(xué)模式。目前，我國體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用越來越廣泛，涌現(xiàn)的問題愈加多了起來，教師要不斷地吸收新的教學(xué)方式和理念，提高自身的教學(xué)能力，為國家培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

1.體育游戲的重要意義

體育游戲具有非常重要的意義，首先能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，主要體現(xiàn)在游戲的內(nèi)容方面，游戲具有思想性和科學(xué)性，就會使得學(xué)生在進行游戲的過程中得到更好的思想啟迪，使我們在游戲的過程中，領(lǐng)悟到更多的人生哲理，具有非常重要的意義。其次就是能夠在進行游戲的過程中懂得是非和勝負(fù)，能夠懂得誠信的重要性，懂得遵守規(guī)律的重要性，這對于他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有非常重要的意義，一個人的素質(zhì)對于他的一生都具有非常重要的影響，在進行企業(yè)應(yīng)聘的時候，管理人員大多看的就是一個人的綜合素質(zhì)問題，如果沒有一定的素質(zhì)，那么他在以后的發(fā)展中會變得非常辛苦，所以可以看出綜合素質(zhì)對于一個人的成功是具有直接的影響力的。在體育游戲中能夠培養(yǎng)一個學(xué)生的素質(zhì)，幫助他們建立人生目標(biāo)。在進行體育游戲的過程中還能夠提高學(xué)生的心身健康水平，提高思想道德修養(yǎng)，可以促進學(xué)生們相互理解，提高他們合作的能力，在社會創(chuàng)業(yè)的過程中，每個人不可以作為獨立的個體存在，在進行創(chuàng)業(yè)的過程中，團隊的合作能力非常重要，合作能夠促進雙贏，提高創(chuàng)新的成功率，還能夠促進我們走向成功。

2.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容，合理選擇體育游戲

在體育教學(xué)中，初中體育教師首先應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱的要求，合理選擇體育游戲，以提高學(xué)生的體育鍛煉興趣。因此，在進行體育游戲時，初中體育教師應(yīng)該提前設(shè)計教學(xué)方案，詳細(xì)講解游戲規(guī)則，讓學(xué)生根據(jù)要求，進行游戲活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在跑步訓(xùn)練中，初中體育教師可以把學(xué)生分為幾個小組，讓學(xué)生進行接力賽跑，在接力賽跑中，初中體育教師可以設(shè)置幾個障礙，要求學(xué)生按照規(guī)則繞過障礙物，如果成員犯規(guī)，需要返回原點，重新起跑，以增強游戲的趣味性，提高學(xué)生的參與熱情。同時，由于性別、身體素質(zhì)、興趣愛好等的差異，一直采用單一的游戲進行體育教學(xué)活動，會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，在實際的教學(xué)過程中，初中體育教師可以根據(jù)學(xué)生的差異，合理選擇體育游戲，以激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，提高體育教學(xué)的有效性。

2.2根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理運用體育游戲

在體育教學(xué)中引入體育游戲的主要目的是讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的快樂，提高學(xué)生的體育水平。所以，在實際的教學(xué)過程中，初中體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理運用體育游戲，不斷增強體育教學(xué)的吸引力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，以提高體育教學(xué)的質(zhì)量。例如，在教學(xué)中，初中體育教師可以通過“老鷹抓小雞”的游戲，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和合作能力，增強學(xué)生的集體意識，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。另外，在體育游戲過程中可能會出現(xiàn)一些突發(fā)狀況。所以，在開展體育教學(xué)活動之前，初中體育教師應(yīng)詳細(xì)講解游戲要求和注意事項，并進行演示，以避免安全事故的發(fā)生。

2.3發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高學(xué)生的參與興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師一直處于主導(dǎo)地位，師生之間的關(guān)系比較僵硬。所以，初中體育教師應(yīng)該認(rèn)清師生之間的關(guān)系，積極構(gòu)建新型的師生關(guān)系，合理發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，不斷提高學(xué)生的參與興趣，以確保體育教學(xué)活動的有效開展。例如，在教學(xué)過程中，初中體育教師可以與學(xué)生一起進行“警察抓小偷”的游戲，以改變學(xué)生對教師的認(rèn)識，建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。

2.4體育游戲在基本體育技術(shù)中的應(yīng)用

在體育教學(xué)過程中，基本的體育技術(shù)既是體育教學(xué)的重點也是體育教學(xué)的難點。因此，運用體育基本技術(shù)的教學(xué)過程中應(yīng)用體育游戲既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高教學(xué)效率。以籃球的教學(xué)為例，為了讓學(xué)生掌握基本的運球及投籃技巧，可以通過引入“一人運兩球”“活動籃筐”等游戲，把籃球的基本技術(shù)融入到游戲中，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，增加學(xué)習(xí)體育基本技術(shù)的趣味性和娛樂性。同樣，以籃球教學(xué)為例，為了設(shè)計出更加科學(xué)的游戲規(guī)則，可以采取小組競賽得分的方式進行游戲，規(guī)定學(xué)生可以單手采用任何辦法運球，每人在運球前進的同時，要拍打掉其他同學(xué)手里的球，這樣使得每個運球的學(xué)生就要實現(xiàn)兩個目標(biāo)，一個是保護好自己的球不被拍打掉，不被扣分；另一個是盡力拍打掉其他組同學(xué)手里的籃球，以增加本組的得分。由于這樣的游戲具有一定的競爭性，因此很容易就能調(diào)動起學(xué)生參與的積極性，在整個游戲過程中，學(xué)生便在輕松愉快的環(huán)境下練習(xí)了運球的本領(lǐng)。在籃球教學(xué)的過程中，教師也要根據(jù)學(xué)生自身的實際情況和身體素質(zhì)，縮小場地、對游戲規(guī)則進行變化、降低籃筐高度等，通過這些改變可以使學(xué)生輕松地將籃球投入籃筐，從而使學(xué)生充分體會到成功的樂趣。

又如，長跑運動是一項鍛煉學(xué)生心肺功能的運動?？墒牵绻處熤皇亲寣W(xué)生圍著操場進行一圈又一圈的長跑運動，難免使學(xué)生厭煩。這時候，教師可以采用追逐游戲或者越野跑等賦予長跑一定情節(jié)和意義的環(huán)境。如“奔向幸福之路”“環(huán)球旅行”等一些長跑活動，這樣就能使得學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下完成長跑運動。

2.5教師應(yīng)積極參加游戲，加強同學(xué)生的交流

素質(zhì)教育要求教師將課堂還給學(xué)生，將學(xué)生置于課堂的主體地位，但是并不意味著教師就是課堂的“甩手掌柜”，在體育游戲過程中，在條件允許的情況下教師應(yīng)該積極參與，加強師生之間的互動，以活躍課堂氛圍，及時掌握學(xué)生的身體和心理狀態(tài)。傳統(tǒng)的教育理念中教師是高高在上的，不利于師生之間的溝通和交流。作為教師應(yīng)該專門設(shè)置一些適合師生一起玩的體育游戲。比如，丟手絹、警察抓小偷等。

總之，體育游戲在實際體育教學(xué)過程中起到的影響和作用是多方面的，它是體育教學(xué)的有機組成部分。教師在體育教學(xué)過程中，一定要遵循教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點，合理有效地應(yīng)用體育游戲。

參考文獻

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