多媒體在幼兒美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

蔡麗萍

【摘要】隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，多媒體手段被不斷運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中。多媒體輔助教學(xué)手段可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓傳統(tǒng)意義上的刻板教學(xué)變得更加生動(dòng)，更加易于理解；能夠讓學(xué)生更好的接受知識(shí)，融入課堂；還能夠協(xié)助老師更好的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。尤其是在幼兒園的美術(shù)課堂中，多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用幫助孩子們更好的掌握知識(shí)，為他們開啟了通往藝術(shù)圣殿的大門。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) ； 幼兒美術(shù) ； 具體運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G613.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0126-01

引言

借助多媒體輔助教學(xué)來教授幼兒美術(shù)課程，可以更好地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助同學(xué)們更加直觀清晰的了解知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，同時(shí)還能開發(fā)潛能，建立審美情趣。以下將從多媒體輔助教學(xué)的概念分析入手，對(duì)具體運(yùn)用方法和需要注意的問題進(jìn)行詳細(xì)探討。

一、多媒體輔助教學(xué)的概念

多媒體輔助教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容及課程特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代多媒體手段，并與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，共同完成教學(xué)過程，將多媒體信息傳播于學(xué)生，重點(diǎn)發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到優(yōu)化課程內(nèi)容的目的。

二、多媒體輔助教學(xué)的特點(diǎn)及運(yùn)用

（一）教學(xué)內(nèi)容豐富化

傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教學(xué)多是老師告訴學(xué)生今天畫什么，怎么畫，在黑板上做了演示之后就完成教學(xué)，剩下的內(nèi)容就需要學(xué)生自己繪畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)。多媒體輔助教學(xué)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)如何畫桃花時(shí)，教師可以借助多媒體設(shè)備，給大家播放春天漫山遍野桃花盛開的美景圖片或者視頻，伴隨播放一些描寫桃花的歌曲，讓大家可以身臨其境的去感受、去理解，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富生動(dòng)。

（二）視覺效果獨(dú)特化

多媒體設(shè)備可以通過數(shù)碼技術(shù)協(xié)助展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突破幼兒美術(shù)教學(xué)在展示上的難點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師想要展示一些藝術(shù)作品只能通過放大的圖片、照片，現(xiàn)在利用多媒體設(shè)備，老師可以將需要展示的內(nèi)容通過投影投放到屏幕上展示，讓學(xué)生能夠更加清楚的去欣賞。例如老師在教授《建筑的角度》這一節(jié)課時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)展示的圖片不夠清晰，無法展現(xiàn)三維立體效果。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以通過視頻展示建筑物不同的方位，還可以通過相關(guān)設(shè)備帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入到建筑中進(jìn)行參觀，瀏覽其內(nèi)部裝飾陳設(shè)，讓大家真切感受不同時(shí)期、不同建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。獨(dú)特的視覺效果可以讓學(xué)生更好的理解老師教授的內(nèi)容，課堂變得更加生動(dòng)有趣。

（三）教學(xué)形式多樣化

多媒體輔助教學(xué)可以讓老師的教學(xué)形式多樣化。多媒體功能包括圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多項(xiàng)內(nèi)容，教師科技根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同進(jìn)行選擇，極大的豐富了教學(xué)形式。例如，老師在講解《運(yùn)動(dòng)形態(tài)》這一節(jié)課時(shí)，就可以播放不同的體育競(jìng)技賽事視頻，讓同學(xué)們觀察運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)的體態(tài)，掌握不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特有的形態(tài)特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)《荷花》的繪畫時(shí)，則可以播放古箏彈奏的古典樂曲，讓大家伴著音樂作畫，沉浸在小荷露尖角，蜻蜓立上頭的優(yōu)美意境當(dāng)中，切身去體會(huì)畫家作畫時(shí)的心境。

（四）不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教學(xué)內(nèi)容比較刻板，學(xué)生容易拘泥于教材，很難去聯(lián)想創(chuàng)新。但是幼兒園階段的孩子年齡較小，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知不充分，充滿了好奇心，非常喜歡探索了解自己不知道的東西。多媒體輔助教學(xué)則可以用不同的手段來滿足孩子的好奇心，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。例如，教授學(xué)生學(xué)習(xí)《形狀與顏色》的時(shí)候，老師可以利用多媒體設(shè)備投放圖片和視頻，讓學(xué)生找出圖片或者視頻中他們熟悉的顏色和形狀，小組之間進(jìn)行比賽，看哪一組找出的顏色及形狀數(shù)量多。這樣的教學(xué)方法可以極大的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們主動(dòng)參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中，而不是被動(dòng)的接受。

三、利用多媒體輔助教學(xué)時(shí)需要注意的問題

（一）老師不能完全依賴多媒體教學(xué)

多媒體對(duì)于幼兒美術(shù)的教授起到的是輔助作用，我們?nèi)耘f不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)的重要性。老師仍舊需要認(rèn)真?zhèn)湔n、掌握授課方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。做到傳統(tǒng)教授與多媒體輔助相結(jié)合。

（二）老師需要不斷提高自身能力、提升技術(shù)水平

多媒體的運(yùn)用具有一定的技術(shù)性，一些老師不能很好地掌握技術(shù)知識(shí)，導(dǎo)致在授課過程中出現(xiàn)問題自己不會(huì)解決，課程因此受影響無法正常進(jìn)行。因此，我們的教師必須要加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高自己信息技術(shù)水平，當(dāng)利用多媒體進(jìn)行授課出現(xiàn)問題時(shí)自己可以獨(dú)立解決。

（三）信息資源做到有效利用

網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容繁雜，各式各樣的信息充斥在每一個(gè)角落。在利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，一定要做到有力監(jiān)管，保證信息資源可以有效利用，不瀏覽不涉及不適宜幼兒園生瀏覽的信息內(nèi)容。例如，在老師借助多媒體設(shè)備上課，需要學(xué)生自行瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，一定要保證學(xué)生瀏覽到健康積極的內(nèi)容，做到有效監(jiān)管，防止一些不健康的內(nèi)容流入課堂，侵蝕學(xué)生。

結(jié)束語

總之，美術(shù)學(xué)科是一項(xiàng)藝術(shù)性極強(qiáng)的學(xué)科，它離不開大量的直觀教學(xué)與演示，多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用為幼兒美術(shù)教學(xué)提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容與手段，使幼兒美術(shù)課堂變得更加生動(dòng)有意義。它不僅擴(kuò)充了知識(shí)內(nèi)容，也解決了傳統(tǒng)教學(xué)手段中存在的問題，提高了教學(xué)效率，深受老師與學(xué)生的喜愛。