中職教育的根本是“立德樹人”

易向新

【摘要】黨的十八大報告指出，立德樹人是教育的根本任務(wù)。大連市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校在教育教學(xué)工作中，把立德樹人貫穿于學(xué)校工作的各個方面，把深化課程改革作為學(xué)校推進(jìn)立德樹人的切入點(diǎn)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，聚焦人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，積極營造校園文化氛圍積極探索創(chuàng)新德育工作的方法與途徑，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生成人成才。

【關(guān)鍵詞】立德樹人 ； 中職教育 ； 貫徹落實(shí)

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）04-0073-01

一、關(guān)于立德樹人的幾點(diǎn)認(rèn)識和理解

黨的十八大報告指出，立德樹人是教育的根本任務(wù)。十八屆三中全會進(jìn)一步提出，要堅持立德樹人?？梢姡⒌聵淙耸菍Α芭囵B(yǎng)什么人”以及“怎樣培養(yǎng)人”提出的要求。

（一）“立德樹人”的出處

《左傳》載“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”。意思是說“人生最高的境界是立德有德、實(shí)現(xiàn)道德理想，其次是事業(yè)追求、建功立業(yè)，再次是有知識有思想、著書立說。這三者是人生不朽的表現(xiàn)?！傲⒌隆本佑谌松恍嘀住??！傲⒌聵淙恕睆淖置嫔峡梢岳斫鉃椋毫⒌潞蜆淙?。何謂“立德”？意思是具有良好的道德。何謂“樹人“？意思是培養(yǎng)有用人才?！豆茏樱繖?quán)修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕?。立德是樹人的前提和基礎(chǔ)，樹人是立德的結(jié)果和體現(xiàn)。

（二）提出“立德樹人”的背景

無論是“修身齊家治國平天下”，還是人生的“三不朽”；以及人們常說的 “成才先成人”，都首先強(qiáng)調(diào)的是“德”。“國無德不興，人無德不立”?？梢姡赖聦τ趥€人、社會，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是立德修身。

今天將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，有著特定的內(nèi)涵和時代意義，這對增強(qiáng)民族的認(rèn)同感、文化的歸屬感有著極大的提升作用，也是對十八大提出的“三個自信”“ 兩個百年目標(biāo)” 有著極大的奠基作用。

教育是社會進(jìn)步與變革的基石。一個國家、一個民族贏得了教育就贏得了未來。因此，教育具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的功能。教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，就是對這個問題的進(jìn)一步深化。一是落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會精神的需要。二是解決現(xiàn)實(shí)問題的需要。當(dāng)前，重智輕德、重分?jǐn)?shù)輕育人的現(xiàn)象還比較普遍，課程改革整體規(guī)劃、協(xié)同推進(jìn)不夠，尚未形成育人合力。三是迎接未來挑戰(zhàn)的需要。信息網(wǎng)絡(luò)、多元文化使得學(xué)生的成長環(huán)境更為復(fù)雜，對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生很大影響。國際競爭日趨激烈，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出更高要求。

（三）立什么德和樹什么人

立德要立什么德？對于中職學(xué)生就是要培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)行愛祖國、愛勞動、愛科學(xué)教育，具有良好的職業(yè)道德，懂得感恩、報效社會。

樹人要樹什么樣的人？根據(jù)新時期的特點(diǎn)，中職學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德情操、扎實(shí)的科學(xué)文化素養(yǎng)、健康的身心、良好的審美情趣，樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀，成為具有良好職業(yè)精神的社會主義建設(shè)者和可靠接班人。

（四）深化課程改革是中職學(xué)校推進(jìn)立德樹人的切入點(diǎn)

大連經(jīng)貿(mào)學(xué)校推進(jìn)立德樹人工作的關(guān)鍵切入點(diǎn)是課程改革。課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國家意志和社會主義核心價值觀，是學(xué)校教育教學(xué)活動的基本依據(jù)，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著核心作用。課程改革是人才培養(yǎng)體制改革的關(guān)鍵，牽動著學(xué)校教育的全面改革。我校多年的課程改革實(shí)踐證明，抓住了課改，就抓住了育人工作的“牛鼻子”。只有通過進(jìn)一步深化課改，掃清人才培養(yǎng)的重大體制、機(jī)制障礙，才能真正有效落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

二、中職學(xué)校如何落實(shí)立德樹人

（一）把“德”字貫穿到學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)

中職學(xué)校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是在學(xué)校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍。形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向。”這為我們學(xué)校的師資建設(shè)明確了標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)要堅持這一思想并貫徹落實(shí)到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，用“德”字來培養(yǎng)教師和學(xué)生，依“德”字來評價教師和學(xué)生，憑“德”字來任用教師和學(xué)生干部，以“德”字來監(jiān)督教師和學(xué)生。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，從落細(xì)、落小、落實(shí)入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實(shí)踐多位一體的育人平臺，促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容，學(xué)會自省、學(xué)會自律。

（二）堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路

立德樹人是根本，內(nèi)涵建設(shè)促發(fā)展。作為學(xué)校教育，辦好人民滿意的教育，意味著我們的教育要培育青少年學(xué)生健康的人格、美好的心靈，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)和成長所需的知識和能力；意味著學(xué)生從學(xué)校門走出時，能夠樹立或是更加接近自己的理想，能夠擔(dān)當(dāng)時代賦予的使命和責(zé)任；辦好人民滿意的教育，需要我們以立德樹人為根本任務(wù)，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師要終身學(xué)習(xí)，為師者先善其德。

（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

立德樹人，我們要切實(shí)推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。這樣充分肯定學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程新理念，不斷完善有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)之中。要在課堂教學(xué)中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學(xué)全過程，及時宣傳推廣社會主義核心價值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。

（四）積極營造校園文化氛圍

我們要積極營立德樹人、造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。要深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”等專題教育活動，將其作為中國夢和社會主義核心價值觀宣傳教育；要深入開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動；著力創(chuàng)造體現(xiàn)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀文化校園。endprint