分析初中班主任教育管理藝術(shù)

馬云江

摘要：教育離不開教師，對于教育工作者而言，難的也許不在于知識的傳授，而在于工作中管理學(xué)生的方式和方法。如何管理好班級，是成為一名優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵因素，回顧過去的教育管理理念，很顯然不適合當(dāng)今教育現(xiàn)狀，創(chuàng)新授課、創(chuàng)新管理才是當(dāng)今廣大教育工作者共同抓住的焦點，時代不斷創(chuàng)新，教育不斷改革，所要跟進(jìn)的便是教育工作的創(chuàng)新化。

關(guān)鍵詞：班級管理；班主任；初中

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0027-01

1.先講育人，后教學(xué)習(xí)

董進(jìn)宇博士說，初中階段的孩子都是小動物，他們需要我們對他們有一個“人化”的過程。近年來，許多家長在教育子女上有兩種錯誤觀念：一是對人才含義的錯誤理解，只注重孩子學(xué)習(xí)文化知識而忽視思想品德教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)；二是依賴學(xué)校，對孩子只管撫養(yǎng)，而不管教育。而作為“人類靈魂工程師”的我們，隨著素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應(yīng)試教育的日益加劇，只重智育不重德育似乎也成了一個不爭的事實。然而實踐證明，只抓智育不重視德育，這是嚴(yán)重違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，不但不會使學(xué)生成才而且還會使孩子背上了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而也會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，以至于厭學(xué)，結(jié)果往往是適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，使學(xué)生喪失自信心而自暴自棄。作為班主任，對于學(xué)生德育的教育尤為重要。曉之以理，動之以情。讓學(xué)生清楚，來到學(xué)校首先是來學(xué)做人的，其次才是學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有健康的情商，從而才能更好的服務(wù)于學(xué)習(xí)，也為班級行之有效的管理打下堅實的基礎(chǔ)。

2.班主任要準(zhǔn)確定位，明確任務(wù)

每接手一個班級，首先要給自己的工作準(zhǔn)確定位：自己是班級工作的組織者與指導(dǎo)者，要引領(lǐng)學(xué)生健康成長，要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要與家長、社區(qū)經(jīng)常溝通，積極推進(jìn)課改，實施素質(zhì)教育。準(zhǔn)確定位給我們指明了工作的方向，是班主任工作的指南。同時我們還得明確班主任工作的任務(wù)。班主任的工作任務(wù)就是要管理好班級，班級管理主要包括以下五個方面：一是建立班級組織，明確班委會的任務(wù)，努力建設(shè)一個機構(gòu)健全、目標(biāo)明確、規(guī)范有序、凝聚力強的班集體。二是班級日常管理，這些日常管理活動包括安全與法規(guī)的指導(dǎo)、品德指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、健康與衛(wèi)生的指導(dǎo)，以及學(xué)生的評價等。三是班級活動管理。班主任要組織好課堂教學(xué)以外的班級活動，包括早操、班會、升旗、社會實踐等活動，這是班主任管理班級的重要途徑。四是班級教育力量管理。班主任要清醒的認(rèn)識到自己不是班級的唯一的管理力量、教育力量。家長、科任老師、班干部、學(xué)校的各個職能部門都是班級管理力量的重要組成部分，沒有這些力量的輔助班主任是很難完成班級管理的任務(wù)。五是班級危機管理，對班級可能出現(xiàn)的危機，要有一套應(yīng)急預(yù)案，無論出現(xiàn)什么的問題都要有應(yīng)對措施，做到心里有數(shù)?？傊嘀魅沃挥卸ㄎ粶?zhǔn)確位并明確工作任務(wù)，才能在班級管理中做到游刃有余，不至于疲于應(yīng)付。

3.班主任要注意工作方法，要有水的智慧

學(xué)生的成長是是一個漫長的過程，學(xué)生的思想也是有反復(fù)的，不能一蹴而就，要有耐心，不能操之過急，心急吃不了熱豆腐，但是只要我們班主任用心去對待學(xué)生，用愛去感染他們，學(xué)生就會水到渠成的按照我們的設(shè)想成長，達(dá)到我們教育的目標(biāo)。

初中生無論是心理上還是生理上來都遠(yuǎn)沒有達(dá)到成熟定型的地步，他們的思想、性格和行為習(xí)慣都是那么的不穩(wěn)定，還有很強的可塑性，我們不能因為學(xué)生一出現(xiàn)一點小問題，就暴跳如雷，甚至辱罵學(xué)生，大打出手，嚴(yán)重違背職業(yè)道德，損害教師的職業(yè)形象。教師應(yīng)該像水一樣溫柔地打磨掉那些旁逸斜出不合時宜的東西，如果是采取粗暴簡單的方式只會讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，和班主任對立起來，反而增加了管理難度。

4.做好家訪，開好家長會

對學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪（電話訪問）是班主任工作的一部分，一般開學(xué)之初班主任就要開展這項工作。家訪工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。但是不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪，最好是個人家訪，不宜集體。家長會是一次集中學(xué)生家長到校進(jìn)行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長應(yīng)配合學(xué)校所做的工作，同時也可對學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。但若組織不好，會提供讓家長們集體發(fā)牢騷的機會。所以要認(rèn)真籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教育作用。作為班主任，在召開家長會之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿，最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開課”積極備課，事先要考慮到每一個學(xué)生。要注意自己在會上的措辭，學(xué)生家長來自不同的職業(yè)，所以一定要給家長一個親切的印象。一般來說，每學(xué)期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。有必要的話，可以讓學(xué)生與家長同時出席家長會。通過家長會，班主任了解了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，更全面的了解了學(xué)生，給班主任更好的管理學(xué)生奠定了有力的基礎(chǔ)。

班主任的學(xué)識與人格魅力就像水一樣，學(xué)生就如同禾苗，他們的成長需要水，水也不能過分溺愛愛護禾苗，只需每天澆灌一點，學(xué)生就能在潤物細(xì)無聲中長大成人。當(dāng)這一天來臨的時候，班主任的工作也就出色的完成了。endprint