班主任工作淺談

楊淑文

· 【中圖分類號(hào)】G645.1

人們稱贊教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。是培養(yǎng)人才的辛勤園丁。尤其是班主任，他們面對(duì)的中學(xué)生，正處于人生中最有生氣和充滿活力的黃金時(shí)代，他們是祖國(guó)的花朵。班主任一言一行對(duì)學(xué)生的影響極其深刻，直接影響班集體的形成和學(xué)生的成長(zhǎng)。下面談一點(diǎn)我在十幾年班主任工作中，在班級(jí)管理、學(xué)生教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等教育實(shí)踐中的一些做法和一點(diǎn)體會(huì)。

一、培養(yǎng)干部、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

班主任的任務(wù)就是將學(xué)生集體培養(yǎng)成文明禮貌，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上，具有良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的班集體。要形成良好的班風(fēng)，就必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，他們是形成良好班風(fēng)的核心和關(guān)鍵。一個(gè)良好的班風(fēng)，班干部具有凝聚力，班級(jí)有健康的輿論，同學(xué)自覺遵守紀(jì)律具有無(wú)聲的教育力量。班主任首先做好班情分析，再制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，通過班干部和全體學(xué)生討論決定。再由班干部帶領(lǐng)同學(xué)共同奮斗，堅(jiān)持長(zhǎng)久即可實(shí)現(xiàn)。由此可見，必須選出優(yōu)秀的班級(jí)干部，特別是班長(zhǎng)。作為自己有利的助手，我在選拔干部時(shí)，首先把值日組分成四組，各組成員自己選出正副組長(zhǎng)。每組輪換執(zhí)周，兩位組長(zhǎng)擔(dān)任正副班長(zhǎng)經(jīng)過一段時(shí)間，再充分發(fā)動(dòng)同學(xué)，根據(jù)他們的工作表現(xiàn)和能力，選出正副班長(zhǎng)。讓他們?cè)诎嗉?jí)工作中去鍛煉，使他們真正作為同學(xué)信任的班干部，擔(dān)負(fù)起班主任聯(lián)系同學(xué)的橋梁的重任。班主任教給他們工作方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力。確實(shí)起到助手作用。

一個(gè)好的集體不但要有良好的班風(fēng)，還要有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，一個(gè)好的學(xué)風(fēng)一旦形成。對(duì)于班級(jí)管理，掌握科學(xué)文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)全面的教育目標(biāo)有巨大的推動(dòng)作用。為此，我采取了如下三條措施：

1.深入教育。在開學(xué)初，利用班會(huì)、講毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和華羅庚等科學(xué)家勤奮學(xué)習(xí)的故事，使同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大理想。

2.樹立標(biāo)桿。在班級(jí)里選出一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生做“標(biāo)桿”使他們學(xué)有目標(biāo)?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。

3.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。把學(xué)生分成幾組，成立“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)小組。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣持久地即可在班級(jí)中形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

二、嚴(yán)于律己處事公道

古代教育家孔子說：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”班主任要以身作則，嚴(yán)于律已，為人師表。堅(jiān)持自我約束，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。處理問題首先要調(diào)查弄清事實(shí)真相，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要公正，解決問題要冷靜處理，說話辦事要公道，實(shí)事求是、不偏不倚，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。這樣自然會(huì)得到學(xué)生的信任和尊敬。在學(xué)生心中樹立起高大形象。因此，只有班主任具有了良好的素養(yǎng)，才能培養(yǎng)和塑造出學(xué)生的良好素質(zhì)。

三、功夫過硬才能服人

班主任必須有過硬的業(yè)務(wù)能力，教學(xué)工作中知識(shí)水平和能力水平的高超，是做好班主任工作的前提。課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力和學(xué)生接受知識(shí)形成能力的主渠道。因此班主任必須講好課。講好課首先要有淵博的知識(shí)，要能駕馭教材，精通教材，對(duì)教材的處理要有深度和力度，要深入淺出，得心應(yīng)手。堅(jiān)持教改，采用靈活的教學(xué)方法。在課堂上教師運(yùn)用啟發(fā)式，調(diào)節(jié)課堂氣氛，興趣引路，學(xué)生樂學(xué)，使學(xué)生聽課是一種享受。使學(xué)生在心靈上對(duì)你產(chǎn)生傾慕和崇拜。

四、因人施教轉(zhuǎn)化后進(jìn)

班主任工作中，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)艱難而又重要的工作。做好這項(xiàng)工作，首先要掌握后進(jìn)生的心理特點(diǎn)：他們有強(qiáng)烈的自尊心和自卑感，意志薄弱、缺乏自控力、重感情、講義氣。由于他們學(xué)習(xí)成績(jī)較差，可能經(jīng)常受到家長(zhǎng)的責(zé)罵，老師的批評(píng)、冷淡，及同學(xué)的諷刺和嘲弄。使他們?cè)趦?nèi)心非常苦惱，覺得事事不如人，事事不順心。如不及時(shí)幫助他們，會(huì)破罐破摔。一旦走向社會(huì)便會(huì)學(xué)壞，給社會(huì)帶來危害。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作不是一朝一夕就能完成的，要根據(jù)每個(gè)后進(jìn)生的不同特點(diǎn)制定長(zhǎng)期計(jì)劃，一步一個(gè)腳印地改變后進(jìn)生的待人處世態(tài)度。我采取了如下辦法：

1.因“長(zhǎng)”施教。有些后進(jìn)生頭腦靈活、多才多藝，在體育、文藝、書法等方面有專長(zhǎng)。因勢(shì)利導(dǎo)在班級(jí)相應(yīng)地給他們一定的工作，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，并給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，自信心和上進(jìn)心，經(jīng)常找他們談心，引導(dǎo)他們積極上進(jìn)，達(dá)到加速轉(zhuǎn)化的目的。

2.家訪促轉(zhuǎn)。家訪是班主任教育工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，他可以溝通學(xué)校和家庭的聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，老師和家長(zhǎng)雙管齊下，同抓共管。使用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生，使他們盡早地從自卑、苦惱和孤獨(dú)中解脫出來。增強(qiáng)他們的進(jìn)取心，加快了他們的思想轉(zhuǎn)變。

3、要信任和尊重學(xué)生。后進(jìn)生在心里上比較脆弱，他們比一般同學(xué)更渴望得到老師的愛護(hù)和尊重。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)及時(shí)找他們談話，和他們擺事實(shí)講道理，正確引導(dǎo)他們，不要在班級(jí)或辦公室當(dāng)著同學(xué)和老師嚴(yán)厲面批評(píng)和挖苦他們，要尊重學(xué)生的人格，要尊重學(xué)生的愛好，要尊重學(xué)生的自尊心，要尊重學(xué)生的個(gè)性。從內(nèi)心里喜歡學(xué)生，施以師愛才能感化學(xué)生，他們才能有所進(jìn)步。

總之，作為班主任要在班級(jí)管理，教育學(xué)生，組織活動(dòng)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等教育實(shí)踐中，要不回避問題、不躲避困難，要敢于面對(duì)實(shí)際，知難而上勇于進(jìn)取。同時(shí)，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能出色地完成教育工作。endprint