淺談素質(zhì)教育中現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要性

劉國(guó)徽+++晉慧斌

摘要：實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要，在科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，現(xiàn)代化技術(shù)也更多的的融入到教育教學(xué)之中，實(shí)踐教學(xué)又是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的重要改革。本文著重探討了素質(zhì)教育中現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要性，從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方面與大家一同探討。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 現(xiàn)代化技術(shù) 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G717.38

1 素質(zhì)教育及其重要性

素質(zhì)教育是今年來(lái)教育改革的熱點(diǎn)話(huà)題，全面推行素質(zhì)教育是當(dāng)今社會(huì)精神文明建設(shè)的需要，也是當(dāng)今人才培養(yǎng)的需要。當(dāng)今計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，要求高校所培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須是德才兼?zhèn)?、具有?chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高級(jí)技術(shù)人才。這種人才應(yīng)該具備基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高4個(gè)特點(diǎn)。同時(shí)國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的IT人才，是高校教學(xué)改革的一個(gè)重要組成部分，如何對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育和素質(zhì)教育，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育就迫在眉睫。為此，在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中我們對(duì)教學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了探索和嘗試，并取得了一定的成果。我們主要是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，并就計(jì)算機(jī)課的教學(xué)方式和教學(xué)方法進(jìn)行了改革和嘗試。

2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)方式和實(shí)踐教學(xué)方法的改革

2.1轉(zhuǎn)變實(shí)踐教學(xué)的觀念

普遍高校教學(xué)時(shí)數(shù)較少，學(xué)科內(nèi)容非常廣泛，為了在規(guī)定學(xué)時(shí)內(nèi)把書(shū)本上的知識(shí)傳播給學(xué)生，長(zhǎng)期以來(lái)都采用填鴨式的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式僅僅重視對(duì)知識(shí)的灌輸，而忽略對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，要想改變這種教學(xué)狀況就必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革和加強(qiáng)素質(zhì)教育。

2.2改革實(shí)踐教學(xué)方式

在教學(xué)中理論和實(shí)踐是穿插進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)理論課和實(shí)踐課的課時(shí)比例。如在講授神經(jīng)系統(tǒng)總論的時(shí)候，將理論課和實(shí)踐課的課時(shí)比例調(diào)整為1：1，而一般情況下理論課程的比例為2：1。實(shí)踐課分小班上，推行小班化教學(xué)，1個(gè)班25人左右，這種模式增強(qiáng)了教學(xué)的靈活性，可以讓學(xué)生在接受理論知識(shí)的同時(shí)就能在模型、掛圖、實(shí)體工藝上印證知識(shí)，從而有助對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)有感上升到理解性。

2.3 改革實(shí)踐教學(xué)方法

在實(shí)踐教學(xué)中注意運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，如模型、掛圖，同時(shí)結(jié)合幻燈片、錄像、投影等電教媒體，達(dá)到多種教學(xué)媒體結(jié)合使用。為了啟發(fā)學(xué)生的思維，增加學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的興趣，在教學(xué)中注意結(jié)合一些簡(jiǎn)單的企業(yè)技術(shù)管理知識(shí)去教學(xué)，同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)中注意給學(xué)生動(dòng)手解決和制作產(chǎn)品的機(jī)會(huì)?？傊?，要合理運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)一切可以利用的方法來(lái)達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的，使學(xué)生牢固掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。不要單一運(yùn)用某種教學(xué)手段，在實(shí)踐教學(xué)中切忌平鋪直敘，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，有索然無(wú)味。

3 重視實(shí)踐課堂教學(xué)

3.1 圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用實(shí)踐教學(xué)及輔助設(shè)備，合理安排實(shí)踐和理論教學(xué)

在講課中注意教學(xué)的靈活，不就事論事，結(jié)合相關(guān)學(xué)科縱橫聯(lián)系，使學(xué)生把知識(shí)學(xué)活，調(diào)動(dòng)學(xué)生翻閱資料、思考問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。他們積極地查書(shū)籍、找資料、看工藝過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)理念提高思維和分析、解決問(wèn)題的能力。

3.2在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)

應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察生產(chǎn)工藝的方法。在講課的過(guò)程中可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看工藝技術(shù)。在課程的最后，根據(jù)本次內(nèi)容的難度及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況留3—5分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，同時(shí)有可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本次內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。在次段時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，讓其他同學(xué)展開(kāi)討論式回答以增加學(xué)生的思考能力。

4做好教學(xué)的檢驗(yàn)工作

根據(jù)時(shí)間、內(nèi)容難度情況，還可以留幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生下課去思考，在下次實(shí)踐課時(shí)可以根據(jù)情況，對(duì)學(xué)生交上來(lái)的練習(xí)冊(cè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂v解，是學(xué)生對(duì)自己的檢驗(yàn)?zāi)軌蜓杆俚玫椒答?，同時(shí)也便于把握教學(xué)的深度和難度。這些問(wèn)題有的在書(shū)本上能找到答案，有的則需要學(xué)生去查閱資料后才能回答，而且具有一定得得綜合性。通過(guò)這種方式，在一定程度上能彌補(bǔ)理工科學(xué)生寫(xiě)作能力不足的缺點(diǎn)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的綜合能力和自學(xué)能力。此外，還可以通過(guò)做習(xí)題，或者通過(guò)舉行一些知識(shí)競(jìng)賽以及辯論賽等形式來(lái)檢測(cè)和鞏固知識(shí)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)有強(qiáng)烈興趣的同學(xué)還可以知道他們組建課外活動(dòng)小組。

5結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)迅猛發(fā)展，一生將會(huì)遇到許多新問(wèn)題，這都需要工作者自己去解決?，F(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用的目的不但在于讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)學(xué)知識(shí)，更重要的是交給他們正確的學(xué)習(xí)方法，為今后學(xué)習(xí)建筑學(xué)及其它學(xué)科甚至以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和工作方法。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鍛煉，讓其依靠自學(xué)去獲取知識(shí)，發(fā)揮自己的聰明才智，樹(shù)立信心，鼓勵(lì)學(xué)生勇于突破原有的知識(shí)圈，向未知領(lǐng)域縱深發(fā)展，這種能力對(duì)學(xué)生以后的職業(yè)生涯是十分有益的。endprint