營(yíng)造良好的小學(xué)語文教學(xué)環(huán)境之我見

張華

摘要：良好的教學(xué)環(huán)境能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要嘗試把學(xué)生作為主體，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中做好指導(dǎo)工作，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂 氛圍 激趣

【中圖分類號(hào)】G623.2

良好的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式，能夠很好地促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展。根據(jù)相關(guān)的研究得知，學(xué)生的自我情緒直接關(guān)系著他的學(xué)習(xí)興趣，正面的情緒能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，從而提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平，還能深度開發(fā)學(xué)生的智力。因此，伴隨著新課標(biāo)的改革，愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍得到越來越多的親睞，教師也要不斷學(xué)習(xí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，適當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)過程。新課標(biāo)中要求教師轉(zhuǎn)變職能，從傳授知識(shí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，而不是學(xué)生的管理者，要將傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)扭轉(zhuǎn)過來，能夠站在學(xué)生的角度來進(jìn)行學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，讓課堂氣氛更加的和諧，并且能夠接納更多的東西，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)給予尊重、對(duì)學(xué)生的新奇想法表示理解，這樣就能夠培養(yǎng)學(xué)生和教師進(jìn)行爭(zhēng)論的膽識(shí)，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，打破規(guī)律。

1 教師的教態(tài)促成良好課堂氣氛

教師的態(tài)度是教師授課的情緒表現(xiàn)，其動(dòng)作、神態(tài)、表情均屬于教學(xué)態(tài)度，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要輔助方式。在課堂上，學(xué)生不僅對(duì)教師的講解關(guān)注，對(duì)其教學(xué)態(tài)度也會(huì)保持關(guān)注。教師的教學(xué)態(tài)度對(duì)教學(xué)氛圍的形成具有很大的影響。學(xué)生會(huì)從教師的教學(xué)態(tài)度中感受到課堂的氛圍變化，所以，教師的教學(xué)態(tài)度良好才能夠讓課堂氛圍良好。

教師的教態(tài)有先入為主的作用。從教師進(jìn)入到教室內(nèi)開始，學(xué)生的情緒就會(huì)開始受到教師教 態(tài)的影響，該種先入為主的情況總是會(huì)給我們意外的效果。因此，在教師面對(duì)學(xué)生之前就要調(diào)整好自己的心態(tài)，及時(shí)的去將自己的心態(tài)和精神面貌進(jìn)行調(diào)整。主要應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)學(xué)生保持微笑。微笑能夠緩和雙方的關(guān)系，讓學(xué)生消除對(duì)教師的恐懼感，使課堂氛圍更加的溫和。教師的態(tài)度如果是高高在上，表情嚴(yán)肅，學(xué)生的壓抑感就會(huì)比較強(qiáng)，緊張度比較高，課堂氛圍相對(duì)就會(huì)生硬，對(duì)教學(xué)局面的展開非常不利。（2）給學(xué)生鼓勵(lì)。教師不應(yīng)該存有偏見，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該公平公正，能夠善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)點(diǎn)，懂得去夸獎(jiǎng)學(xué)生的長(zhǎng)處，增加他們的信心，給予鼓勵(lì)，讓他們感到喜悅。教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和贊美，讓他們的學(xué)習(xí)閃光點(diǎn)被自己看見，增加一些小獎(jiǎng)勵(lì)，可以讓他們的學(xué)習(xí)積極性更高，課堂氛圍也更加的輕松和活躍，學(xué)生在寬松的環(huán)境下，學(xué)習(xí)更好，進(jìn)步更快，學(xué)習(xí)興趣更濃，對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的幫助也就會(huì)非常大。

2 寬松和諧激趣法

語文課堂要體現(xiàn)人文性的特點(diǎn)。輕松、平等、民主的課堂氛圍對(duì)語文課改是非常重要的任務(wù)。教師是平等關(guān)系的對(duì)象也是營(yíng)造者，要對(duì)學(xué)生給予尊重，對(duì)學(xué)生給予信賴，實(shí)現(xiàn)師生的合作，這樣輕松和諧的課堂氛圍，讓師生的互動(dòng)才更加真實(shí)，交流的平臺(tái)更加廣闊，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠被激發(fā)，熱情更加高漲，才可以充分發(fā)揮其想象力，以最佳狀態(tài)進(jìn)入語文學(xué)習(xí)，煥發(fā)出語文課堂獨(dú)有的活力。寬松和諧的課堂氣氛有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，并將在師生溝通時(shí)起到重要作用。教師要放下唯師是從的尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，建立新型的民主交流、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，多給學(xué)生展開想象的時(shí)間和空間，多給學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì)和自由。

3 贊揚(yáng)欣賞激趣法

在每一個(gè)人的內(nèi)心里都是希望被別人欣賞的，身為小學(xué)語文教師，我們就要重視每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，輔助學(xué)生更好的了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用夸獎(jiǎng)來鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，通過科學(xué)的贊賞學(xué)生提升他們的自信心。同學(xué)的掌聲，老師的贊揚(yáng)，小小的獎(jiǎng)品，都是學(xué)生走向成功的力量源泉。通過贊賞融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了創(chuàng)造熱情，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力養(yǎng)成起著十分明顯的促進(jìn)作用。在教學(xué)過程中，教師既要賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及能力的提高，又要賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程及方法上的優(yōu)良行為，還要賞識(shí)學(xué)生在情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。蘇霍姆林斯基提醒我們教育工作者：“請(qǐng)記住成功的快樂是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！?/p>

4 認(rèn)真傾聽激趣法

傳統(tǒng)課堂中，教師是話語權(quán)的主導(dǎo)者，學(xué)生就像一個(gè)容器，老是向里面填滿各種知識(shí)，這樣的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生天生的創(chuàng)造性給抹殺了。教師的統(tǒng)一培養(yǎng)，導(dǎo)致了學(xué)生都像是車間里面的零件，按照標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行復(fù)制。新課標(biāo)中要求教師對(duì)學(xué)生的言語進(jìn)行聽取。筆者覺得師生的聽講角色互換具有以下的一些優(yōu)點(diǎn)。一是教師聽學(xué)生講，能夠加深對(duì)學(xué)生的了解，筆者也經(jīng)常被學(xué)生的一些奇特想法給震驚，他們的想象力豐富，見解獨(dú)特，有些語言表達(dá)幽默有趣，讓筆者覺得自嘆不如；二是教師聽學(xué)生講，能夠從中獲得成長(zhǎng)，這也就是我們總說的教學(xué)相

長(zhǎng)；三是能夠?qū)W(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行鍛煉，學(xué)生在說的過程中既是鞏固，又是學(xué)習(xí)，他們的自信能夠培養(yǎng)起來，讓他們掌控課堂，繼發(fā)興趣，給課堂增加活力。

總體來說，語文教師必須要有平等民主的觀念，對(duì)學(xué)生給予尊重，對(duì)學(xué)生的主體性給予認(rèn)可，能夠?qū)W(xué)生表示信賴和稱贊，善于營(yíng)造和諧輕松的課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠被調(diào)動(dòng)起來。課堂中盡量不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行打擊，特別是不能夠損傷學(xué)生的自尊心，這對(duì)學(xué)生來說是非常惡劣的影響，將以往教師高高在上的姿態(tài)放下來，要讓平等、民主的風(fēng)氣在課堂中建立和傳播，對(duì)學(xué)生給予愛，學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，不僅能夠提升文學(xué)素養(yǎng)，還能夠提升道德素養(yǎng)，尊師重道，愛護(hù)師友，成為現(xiàn)代的合格人才。

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