淺析高職院校校園文化建設(shè)

任志娟

摘要：校園文化歸根到底就是一種教育環(huán)境，一個學(xué)校的校園文化建設(shè)對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)就是創(chuàng)建一種良好的氛圍，以陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。本文就校園文化建設(shè)的內(nèi)涵、校園文化建設(shè)的內(nèi)容及校園文化的構(gòu)成和高職院校校園文化建設(shè)等談點(diǎn)自己的看法。

關(guān)鍵詞：校園文化；內(nèi)涵；內(nèi)容

【分類號】G641

當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，社會文化也是豐富多彩、雅俗并存，其中包括了許多不利于學(xué)生健康成長的負(fù)面文化。學(xué)校作為育人的場所，不但是學(xué)習(xí)文化知識的沃土，更是育人的陣地。這就要求我們根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會負(fù)面文化的沖擊，并對社會大環(huán)境施加積極影響。

一、校園文化的內(nèi)涵

校園文化涵蓋的內(nèi)容很廣，它不僅是一個學(xué)校的思維方式，也是一個學(xué)校的行為方式。學(xué)校必須要考慮如何對社會負(fù)責(zé)，對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。這就像一個人的思維方式和行為方式?jīng)Q定你能否成功一樣，如果不重視校園文化建設(shè)，就失去了學(xué)校育人的目的，該校在競爭中顯然處于劣勢，也終將被社會所淘汰。

校園文化是學(xué)校在日常教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的，為全體學(xué)生和教職員工所認(rèn)同并普遍遵守的具有本校特點(diǎn)的使命愿景、價值觀念、精神信仰和教育教學(xué)氛圍，以及在教育教學(xué)實(shí)踐、管理制度、學(xué)生和教師行為方式及思維方式上的體現(xiàn)和校園對外形象的總和。

校園文化的定義包括以下基本內(nèi)涵要義：

校園文化是形成組織效能的一個共同認(rèn)知系統(tǒng)

校園文化是學(xué)校全體成員都能認(rèn)可的習(xí)慣性行為方式

校園文化是基于價值觀的一套基本架構(gòu)系統(tǒng)

校園文化是組織全體成員間的團(tuán)隊(duì)心理契約

二、校園文化的內(nèi)容

校園文化的內(nèi)容非常豐富，它包含校園使命與愿景、校園價值觀、校園精神、校園制度、校園形象等諸多要素。

1.校園使命

一個學(xué)校存在的根本目的和責(zé)任，是該校相關(guān)人員對該校期望的一種表達(dá)，通常明確學(xué)校全體人員做什么，怎樣做。一個學(xué)校設(shè)置使命的目的是提升全體學(xué)生和教職員工的使命感、責(zé)任感、自豪感。

2.校園愿景

愿景是學(xué)校的夢想，是關(guān)于理解學(xué)校未來存在意義的智慧、想象及表達(dá)能力。校園愿景是該校實(shí)現(xiàn)各階段使命之后的理想境界。

3.校園的價值觀

一個學(xué)校的價值觀，是指該校在追求教書育人過程中所推崇的基本信念和奉行的信條。校園價值觀是校園文化的核心，價值觀在文化體系中占據(jù)著核心地位，文化體系的差異實(shí)質(zhì)上就是價值系統(tǒng)的差異。

4.校園精神

一個學(xué)校的教育教學(xué)需要依靠所有相關(guān)人員精神的統(tǒng)一，形成一種個性化非常強(qiáng)的文化特征，這種特征就是校園精神。一般的校園精神包括愛國精神、創(chuàng)新精神、競爭精神、服務(wù)精神、團(tuán)結(jié)精神、民主精神、奉獻(xiàn)精神等。

5.校園制度

校園制度是學(xué)校行為的規(guī)則總和，是一種顯形的校園文化。校園制度是學(xué)校為求得良好的育人環(huán)境，在教育教學(xué)實(shí)踐活動中帶有強(qiáng)制性的義務(wù)，并能保障一定權(quán)利的各項(xiàng)規(guī)定或條例，包括學(xué)生和教職員工的行為管理制度、教學(xué)管理制度、安全管理制度等一系列規(guī)章制度。校園制度作為學(xué)校全體人員行為規(guī)范的模式，能使學(xué)校全體人員個人的活動得以合理進(jìn)行，同時又成為維護(hù)學(xué)校全體人員共同利益的一種強(qiáng)制手段。因此，學(xué)校各項(xiàng)管理制度，是學(xué)校進(jìn)行正常的教育教學(xué)管理所必需的，是一種強(qiáng)有力的保證。優(yōu)良校園文化的管理制度必然是科學(xué)、完善、實(shí)用的管理方式的體現(xiàn)。

三、校園文化的構(gòu)成

1. 物質(zhì)層

這是校園文化的表層部分，是制度層和精神層文化的外在表現(xiàn)，其往往能夠折射出學(xué)校的辦學(xué)思想、教育教學(xué)管理哲學(xué)、工作作風(fēng)和審美意識。

2.制度層

這是校園文化的中間層次，主要是指對學(xué)生和教職員工行為產(chǎn)生規(guī)范性、約束性的部分，它集中體現(xiàn)了校園文化的物質(zhì)層及精神層對學(xué)生和教職員工行為的要求。制度層主要是規(guī)定了學(xué)校全體成員在共同的教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則。

3.精神層

主要是指學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和全體人員共同認(rèn)同的基本信念、價值標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德及精神風(fēng)貌，它是校園文化的核心和靈魂，是形成校園文化的物質(zhì)層和制度層的基礎(chǔ)和原則。

四、校園文化與校園使命

根據(jù)校園使命的要求，對學(xué)校在教育教學(xué)活動中逐步形成，并取得所有人員認(rèn)同的價值觀、教育哲學(xué)、行為規(guī)范、道德風(fēng)尚等，進(jìn)行不斷地完善、提高，最終形成保證學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)性方略。校園文化戰(zhàn)略在教育教學(xué)活動的各個要素中起支配作用，在諸多職能戰(zhàn)略中處于核心地位，決定著一個學(xué)校今后全局的發(fā)展。

1.優(yōu)秀的校園文化是校園使命制定獲得成功的重要條件。優(yōu)秀的文化建設(shè)能夠突出該校的特色，形成該校全體人員共同的價值觀念，而且校園文化要具有鮮明的個性，有利于學(xué)校制定出科學(xué)完善、具有核心競爭力的校園使命。

2.校園文化是使命實(shí)施的重要保障。校園使命制定以后，需要全體人員積極有效地貫徹實(shí)施。正是校園文化所具有的導(dǎo)向、約束、凝聚、機(jī)理及輻射等功能，激發(fā)了全體學(xué)生和教職員工的熱情，統(tǒng)一了他們的意志及欲望，為實(shí)現(xiàn)學(xué)院的目標(biāo)而努力奮斗。

3.從使命與文化關(guān)聯(lián)的角度，將校園文化劃分為三種不同的形態(tài)：一是使命相助型校園文化，即校園文化導(dǎo)向與使命目標(biāo)相吻合。二是使命制約型校園文化，即校園文化與校園使命相抵觸，成為校園使命實(shí)施的羈絆，從這層意義上講，學(xué)校教育教學(xué)能否成功就在于能否改變傳統(tǒng)的校園文化，塑造出與國家和社會發(fā)展相適應(yīng)的校園文化。三是使命非相關(guān)性校園文化，即校園文化對校園使命無明顯影響，就其原因：學(xué)校尚未形成主導(dǎo)文化氛圍，學(xué)校缺乏溝通的交流平臺，進(jìn)而無法形成一種校園文化的主流力量。

五、高職院校的校園文化建設(shè)

高職教育是我國高等職業(yè)教育的重要組成部分，“高等職業(yè)教育”要“高等教育”與“職業(yè)教育”相結(jié)合。高等職業(yè)教育以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。在高等職業(yè)教育中，“以人為本”的發(fā)展理念，受到越來越多的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的重視，國內(nèi)高職院校根據(jù)中央精神，積極貫徹“以人為本”的發(fā)展理念，堅持科學(xué)發(fā)展觀，努力提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。因此對于高等職業(yè)院校的校園文化建設(shè)就更彰顯了它的重要性。

高職院校校園文化建設(shè)包括學(xué)院物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設(shè)是學(xué)院發(fā)展的重要保證。endprint