學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

東脈寧

【摘要】興趣是最好的老師。有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的重要因素。隨著新課程改革的逐漸深入，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法也在不斷進(jìn)步。以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式不能滿足新課改下學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展需要，因此，教師要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，不斷探索有新意、有效果的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué)。本文主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)進(jìn)行分析，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ； 培養(yǎng)興趣 ； 重要性

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0207-01

小學(xué)數(shù)學(xué)是整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要課程，是提高學(xué)生總體成績(jī)的關(guān)鍵。因此，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究成為了學(xué)校以及教師的重要目標(biāo)。在整個(gè)教育體系當(dāng)中，小學(xué)教育是為學(xué)生打下良好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)為國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。本文主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略進(jìn)行深入研究，具體情況如下。

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要作用

（一）促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

激發(fā)學(xué)生興趣能夠充分地發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主觀能動(dòng)性，能夠使學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，配合老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)這門(mén)課程的魅力所在和實(shí)際價(jià)值，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，一個(gè)重要的基本功就是對(duì)待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這點(diǎn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中顯得非常重要。在小學(xué)課程中，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的課程，其教學(xué)的任務(wù)不但是為了傳授數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，還是為了啟發(fā)學(xué)生的智力，屬于培養(yǎng)創(chuàng)造性的教育。因此，要在數(shù)學(xué)教學(xué)中以活潑的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生把這種興趣逐漸轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的情感態(tài)度。

二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的具體方法

（一）教師要善于增進(jìn)和學(xué)生之間的距離，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

教師要重視數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情趣的重要途徑之一。教學(xué)語(yǔ)言是老師跟學(xué)生之間進(jìn)行信息傳遞和情感交流的橋梁，如果數(shù)學(xué)語(yǔ)言過(guò)于成人化和專業(yè)化，就會(huì)使得小學(xué)生產(chǎn)生一種距離感，讓數(shù)學(xué)變成毫無(wú)趣味可言的說(shuō)教活動(dòng)。針對(duì)這種情況就需要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在不破壞知識(shí)科學(xué)性的基礎(chǔ)上，運(yùn)用生活化的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂增添一抹靈動(dòng)。

（二）教師要善于創(chuàng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是推動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要力量，也是一個(gè)人成才的催化劑。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為他們創(chuàng)造一個(gè)富有童趣的課堂教學(xué)氛圍，點(diǎn)燃小學(xué)生的熱情，滿足小學(xué)生“想學(xué)習(xí)”的情感需要，這樣在學(xué)習(xí)中就能產(chǎn)生快樂(lè)的情感，時(shí)間一長(zhǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就變得快樂(lè)起來(lái)。例如在學(xué)習(xí)“循環(huán)小數(shù)”這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，可以先用多媒體給學(xué)生放一段我國(guó)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)自然風(fēng)光的錄像，讓同學(xué)生從四個(gè)季節(jié)的周而復(fù)始的變化來(lái)理解“循環(huán)”這個(gè)詞語(yǔ)的含義，之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓學(xué)生們一起思考：“類似于四季循環(huán)的例子，你還能舉出一些嗎？”學(xué)生們開(kāi)始積極發(fā)言，有的說(shuō)每周七天是循環(huán)的，有的說(shuō)太陽(yáng)每天從東方升起，西方落下是循環(huán)的等等，在快樂(lè)的氛圍中幫助學(xué)生建立了良好的數(shù)學(xué)意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解進(jìn)一步加深。

（三）教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造豐富的探索教學(xué)活動(dòng)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要重視教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)作出精心的安排，給學(xué)生提供相對(duì)豐富的活動(dòng)材料，并給學(xué)生預(yù)留充分的活動(dòng)時(shí)間，注意學(xué)生的參與興趣，在活動(dòng)方式上給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考。這樣就能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，形成特定的思維模式，逐步實(shí)現(xiàn)自主探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探索的快樂(lè)，從而提高學(xué)生的參與積極性，也能相應(yīng)地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。例如在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)與可能性”的時(shí)候，可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行摸球的實(shí)驗(yàn)，在盒子里放置四個(gè)黑球和三個(gè)白球，讓學(xué)生自己操作，從而感受自己摸到球的可能性。為了探究結(jié)果，就需要進(jìn)行動(dòng)手操作，學(xué)生對(duì)于試驗(yàn)的結(jié)果比較期待，在這樣的心理作用下，就會(huì)專心地進(jìn)行探究活動(dòng)。又如在學(xué)習(xí)三角形相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生研究三角形的內(nèi)角方面的問(wèn)題，可以讓學(xué)生用紙片制作一個(gè)三角形，之后把三個(gè)內(nèi)角的內(nèi)角撕下，再把三角的頂點(diǎn)重合在一起，就成為了一個(gè)平角。學(xué)生的操作能夠深化知識(shí)的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高教學(xué)效果。

（四）教師要善于結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要把理論跟實(shí)踐結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之間的聯(lián)系，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也能強(qiáng)化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。事實(shí)上，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是體現(xiàn)在課堂上，還要延伸到課外，開(kāi)展與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。教師可以有意識(shí)地把日常生活中的問(wèn)題數(shù)學(xué)化，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步具備在日常生活中和社會(huì)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。通過(guò)一些專項(xiàng)知識(shí)的實(shí)踐，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，找出數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如在計(jì)算校園綠化面積的實(shí)踐課程中，主要目的是讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用以前的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決復(fù)雜圖形的面積，通過(guò)對(duì)實(shí)地進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題。作為數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，要積極觀察學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于其中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)踐中的方法，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

總之，教師要及時(shí)掌握更加適合學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把握好教材和生活之間的關(guān)系，讓教學(xué)融入生活，并不斷完善自身知識(shí)體系。同時(shí)教師還要了解小學(xué)生的性格特點(diǎn)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利實(shí)施，培養(yǎng)國(guó)家需要的棟梁之才。

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