高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

丑小琦

【摘要】從高中階段的所有教學(xué)學(xué)科來(lái)看，高中數(shù)學(xué)屬于難度較大的一門(mén)學(xué)科，其中包括很多的難點(diǎn)知識(shí)以及抽象知識(shí)，嚴(yán)重的影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。此外，由于在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，教師單純的采用滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中非常的被動(dòng)，無(wú)法高效率的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)于此種情況，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該采取合作學(xué)習(xí)教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)工作，以進(jìn)一步提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)教學(xué) ； 開(kāi)展 ； 合作學(xué)習(xí)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）23-0225-02

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師開(kāi)展合作學(xué)習(xí)是非常有必要的。合作學(xué)習(xí)是基于學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)相互合作完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，全面的提高了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。此外，合作學(xué)習(xí)能夠充分的激發(fā)學(xué)生的自主性，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，學(xué)生在與其他同學(xué)合作的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了最佳的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)非常有利。

1.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的必要性

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法開(kāi)展教學(xué)工作非常重要，具體包括如下幾個(gè)方面。①合作學(xué)習(xí)能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分的激發(fā)出來(lái)，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛更加活躍，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步[1]。②合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)生通過(guò)互相幫助、互相學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。③合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣的主要原因在于學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中非常的被動(dòng)，學(xué)生只是機(jī)械的按照教師的要求完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，而采用合作學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于主動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更加濃厚，實(shí)現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)效果。

2.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有非常重要的意義，鑒于此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，科學(xué)的開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，以不斷的激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)最佳的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

2.1明確合作學(xué)習(xí)目標(biāo)

在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師首先應(yīng)該明確合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定。一般教師開(kāi)展合作學(xué)習(xí)應(yīng)設(shè)定的目標(biāo)為：提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的最大化[2]。教師通過(guò)科學(xué)的設(shè)定合作目標(biāo)，能夠顯著的提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

2.2對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組

對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組非常關(guān)鍵。教師分組的科學(xué)與否將會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。具體教師應(yīng)該做如下幾個(gè)方面的努力。首先，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)以及考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分層，一般分為優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生。教師應(yīng)將上述3個(gè)層次的學(xué)生按照一定的比例劃分為一個(gè)小組，一個(gè)小組中至少有30%的優(yōu)等生，40%的中等生以及30%的后進(jìn)生。通過(guò)優(yōu)等生帶領(lǐng)中等生和后進(jìn)生學(xué)習(xí)的方式能夠提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展和高質(zhì)量的完成[3]。再次，教師應(yīng)該對(duì)小組學(xué)生的分工進(jìn)行合理的劃分，教師應(yīng)對(duì)優(yōu)等生、中等生以及后進(jìn)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，并且要求學(xué)生按照教師的指示學(xué)習(xí)，進(jìn)而確保將合作學(xué)習(xí)的最大效能發(fā)揮出來(lái)，以實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.3對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的指導(dǎo)

在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)也是非常重要的。眾所周知，高中數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)難度非常大，加之有很多的抽象知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常的吃力，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法順利的完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常不利。因此，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師不能成為旁觀者，應(yīng)該積極的參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難無(wú)法解決的時(shí)候，教師應(yīng)及時(shí)的幫助學(xué)生，以便于學(xué)生更加順利的完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)最佳的合作學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步[4]。

2.4合理選擇合作學(xué)習(xí)內(nèi)容以及合作學(xué)習(xí)方法

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，還應(yīng)該合理的選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容及合作學(xué)習(xí)的方法。首先，在合作學(xué)習(xí)內(nèi)容方面教師應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：①合作學(xué)習(xí)任務(wù)的難度要適中。由于很多學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，如果教師安排的合作學(xué)習(xí)任務(wù)難度過(guò)大的話，將會(huì)影響到學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果，也導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去信心，嚴(yán)重的影響到學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。②合作學(xué)習(xí)內(nèi)容要具有一定的針對(duì)性。不是所有數(shù)學(xué)知識(shí)都適合學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的方式完成的。因此，教師應(yīng)該科學(xué)的把握合作學(xué)習(xí)的針對(duì)性?？茖W(xué)的選擇一些適合學(xué)生合作學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣才能夠提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果，確保學(xué)生合作學(xué)習(xí)的順利完成。其次，在合作學(xué)習(xí)方法方面，很多學(xué)生不了解合作學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵，進(jìn)而也導(dǎo)致學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有科學(xué)的方式，嚴(yán)重的影響到學(xué)生合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生采取科學(xué)的合作學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極的學(xué)習(xí)其他同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，以便于更好地完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

本文主要針對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了相關(guān)方面的分析和探討，通過(guò)本文的研究，我們了解到，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法開(kāi)展教學(xué)工作，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分的調(diào)動(dòng)出來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)效果，有助于學(xué)生在高中階段高質(zhì)量的完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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