淺析法制教育在初中政治教學中的應用

王宴軍

摘 要：中國目前已經進入一個法治時代，市場經濟的不斷發(fā)展，要求國家要不斷加強公民的法制教育。初中思想政治的教學，是對公民進行法制教育的重要環(huán)節(jié)。但是，在目前的社會環(huán)境下，部分教師法存在律意識淡薄，教學理念偏差等問題，這就需要不斷提高教師的法治意識，并在初中思想政治教學過程中貫徹法制教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和遵紀守法的習慣，提高學生的法治意識。

關鍵詞：初中政治；法治教育；作用

【中圖分類號】G633.2

法制教育是加強民主與法制教育是新時期思想政治教育的一項重要、艱巨的任務。自黨的十一屆三中全會以來，特別是隨著改革開放的不斷深入，法制教育，越來越顯示出它在思想政治工作實踐中的重要位置。首先從穩(wěn)定局勢看，需要深入普法，進行法制教育。當前，我們全國各地政治形勢、經濟形勢是穩(wěn)定的，社會治安也是基本穩(wěn)定的，這是主流，是必須充分肯定的?！耙婪ㄖ螄庇?999 年寫入憲法。習近平總書記提出“堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設， 不斷開創(chuàng)依法治國新局面”。這些都表明了國家對“法治”的重視。但是，目前初中思想政治課教育中出現(xiàn)了諸多與法治教育嚴重不相適應的環(huán)節(jié)。

一、目前我國青少年法制教育存在的問題

青少年犯罪現(xiàn)象有逐漸增加的趨勢，并呈現(xiàn)出低齡化和犯罪手段成人化的傾向，必須引起全社會的關注。分析青少年犯罪的主要原因，從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴；三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區(qū)；二是學校教育的失當；三是社會文化氛圍消極方面的誤導；四是缺乏社會救濟措施；五是法制教育相對滯后；六是受社會經濟負面效應的影響。

從2010年至今，我國的教育立法為青少年健康成長創(chuàng)造了較好的法制環(huán)境。我國制定了《教育法》、《義務教育法》2部教育法律，國務院制定了5項教育行政法規(guī)。另外，青少年加強保護和預防犯罪也有《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》兩部姊妹法可依。這就充分說明國家非常重視青少年的法制教育工作。但是，學校在貫徹法治教育的過程中，仍然存在一些問題：1、教師本身存在法律知識欠缺的問題。對于很多初中教師來講，尤其是農村的初中教師，絕大部分只學習過簡單的法律基礎知識，沒有經過系統(tǒng)的法律知識的學習，在教學過程并沒有系統(tǒng)的理論知識結構，對很多法律知識的認知也不夠健全，這就給初中思想政治的法治教育帶來極大的困難；2、教師教育理念的偏差。雖然目前國家都極力倡導素質教育，但是，在中國的絕大部分地區(qū)，升學率依然是判斷一個學?！昂脡摹钡奈ㄒ粯藴?，社會上的絕大部分人，包括家長和教師以及教育部門，都過分關注升學率，而不是學生的綜合素質，學生的道德涵養(yǎng)。所以，片面追求升學率，也就成了每個學校教育學生的終極目標。這就導致教師在教學過程中，對于知識點的講解不會詳細，只要求學生死記硬背，應付考試即可，更不會讓學生認真學習什么法律知識，參加什么社會實踐活動等。

二、如何在初中思想政治教學中貫徹法制教育

針對目前初中思想政治教學中法制教育缺失問題，筆者經過多年的教學思考，提出以下解決方法：

1、提高教師的法治意識

教師要想培養(yǎng)學生的法治意識，首先得提高教師的法治認識水平。只有教師的法治意識提高了，并且掌握了相關的法律知識，才能夠將自己的所學傳授給學生。在對教師的法治教育上，可以通過聘請法律專家或者講師，對所有教師進行培訓，增強教師法律知識的學習，讓教師形成系統(tǒng)的法律知識結構和框架，提高學校領導以及教師的增提法律知識水平。此外，教師在日常的學習生活中，也應當加強自身的學習。教師可以通過網絡、電視、媒體、書籍等加強自身的法律知識學習。例如中央電視臺的《社會與法》節(jié)目，就是我們日常學習的良好載體?？傊?，教師只有加強自身的理論知識學習，讓法律知識爛熟于心，才能在以后的教學過程中，在初中思想政治教學過程中貫徹法治教育。

2、在學校創(chuàng)造遵紀守法的環(huán)境，讓學生在潛移默化中學習到法律知識

我們都聽說過孟母三遷的故事。孟母為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。由此可見，良好的環(huán)境對于學生的潛移默化的影響有多重要。所以，要培養(yǎng)學生的良好的法治意識，首先需要學校創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。例如，學校必須完善各種規(guī)章制度，用規(guī)章制度約束學生。在日常生活中，不管是學校的領導、教師還是學生，只要違反了學校的相關制度規(guī)范，就必須受到相應的懲罰，形成 “有法可依、有法必依、違法必究”的法治氛圍。讓學生養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。此外，政府也應當加強法制監(jiān)督，凈化社會空氣，為公民提供一個良好的社會環(huán)境，讓學生在這樣的環(huán)境中，養(yǎng)成良好的行為習慣，成為新時期，新社會的守法公民。

3、將法律知識融入到課堂教學中，培養(yǎng)學生法制意識

在初中思想政治的教學過程中，教師應當適時將法律知識融入到課堂教學中。初中思想政治的很多知識，都和法律知識有關聯(lián)，教師應當通過視頻、音頻等形式，將相關的和法律知識有關的影像資料，或者鮮明案例，融入到課堂知識的講解當中，讓學生在學習的過程中，了解法律知識，知道違反法律的后果，并在以后的生活中，嚴格遵守。

4、培養(yǎng)學生的是非觀和法律觀

初中學生正處于青春期，其心理和生理都在以較快的速度發(fā)展，在這個階段，應當培養(yǎng)學生正確的是非觀和法治觀，才能樹立學生良好的世界觀、人生觀和價值觀。在這個階段，學校的教育、家庭的教育和社會的教育，是培養(yǎng)學生良好價值觀的三大支柱和保障。教師在教學過程中，應當結合實際案例，引導學生的思想往正確的方方發(fā)展，并在以后的生活當中，知道自己的行為，從而形成正確的法治觀。

現(xiàn)代初中思想政治教學中必須充分利用學校、家庭、社會等場景，扎根生活實踐，結合法律案例，靈活運用教學方式方法，對學生普及日常法律知識，通過長期的教學，使學生經歷“日常事件—法律事實—法律概念—法律判斷—法律意識—法治意識”的法治意識產生進化過程，培養(yǎng)其主動進行學法、守法、用法的自覺性活動，維護法律尊嚴，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好行為習慣，使憲法、法律、規(guī)章制度成為人人遵守的行為準則。

總之，初中思想政治是初中學生學習法律知識的起點，教師在教學的過程中，應當將法律知識和思想政治有機結合起來，在初中思想政治教學過程中加強學生的法治教育。結合實際情況，開展社會實踐，以及相關的法律案例，對學生進行法治教育。