淺談民族傳統(tǒng)體育在高校的發(fā)展現(xiàn)狀

易磊

摘要：民族傳統(tǒng)體育在普通高校體育教學的地位日益提高，這是由國內(nèi)外大環(huán)境影響、國家教育政策的導向以及民族傳統(tǒng)體育自身具有的特性所決定.中國民族傳統(tǒng)體育要在今后的發(fā)展中保持民族文化特色的基礎上，汲取世界文化之精華，穩(wěn)步走向世界，高校體育教育這一環(huán)節(jié)必不可少。文章在此基礎上探討了高校體育教學中民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的現(xiàn)狀及其深遠意義。

關鍵詞：民族傳統(tǒng)體育；高等學校；教學；發(fā)展

【中圖分類號】G807.4

中華民族歷史悠久、源遠流長。特別是民族傳統(tǒng)體育項目，則更是中華民族文化遺產(chǎn)中的一顆絢麗多彩的明珠。民族傳統(tǒng)體育是對具有各民族特色的養(yǎng)生、健身和娛樂體育活動的總稱。華夏56個民族共同創(chuàng)造的燦爛的中華文化，為民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展提供了醇厚的文化滋養(yǎng)。據(jù)《中華民族傳統(tǒng)體育志》記載，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目已有近700項，漢民族項目已有300余項。如此豐富的民族傳統(tǒng)體育資源，已成為中華民族文化傳承的重要載體。對中華民族傳統(tǒng)體育項目的挖掘、整理、改造和推介，不僅承擔著傳承民族文化的當代義務，而且具有繁榮世界體育文化，造福于人類的歷史重任。目前在我國各高校中開展較為廣泛、影響較大的民族傳統(tǒng)體育項目眾多其主要有：武術、舞龍舞獅、導引（養(yǎng)身功法）、摔跤、毽球、圍棋、象棋、千秋、跳繩、拔河、放風箏、跳竹排等等。

由于西方奧林匹克強勢對中國傳統(tǒng)社會文化的沖擊，百余年來，西方文化在世界范圍內(nèi)保持著一種強勁的勢頭。如今當我們走進今天的運動場地，放眼望去，源自其他民族的體育項目色彩斑斕、爭奇斗艷，中華民族傳統(tǒng)體育卻身影稀疏，前景令人擔憂。我們并不否認西方文化對世界文化發(fā)展的積極作用，但是，我們也不得不警惕其對于其他民族文化的沖擊與擠壓。正如生活方式的多樣性一樣，不同民族、不同國家，由于起源、地域環(huán)境和歷史文化的不同，所形成的體育文化也必定千姿百態(tài)、異彩紛呈。我們主張，不同民族、不同形態(tài)的體育文化之間要互相尊重，加強對話，減少偏見和沖突，促進交流與合作。

如今高校體育課程正由籃球、足球、健美操等這些“洋體育”唱主角。雖然目前全國眾多的高校體育均把部分民族傳統(tǒng)體育項目列入學校體育教學大綱和考核之中。但是重視程度仍有待提高。學校是繼承和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的主渠道，在高校開展民族傳統(tǒng)體育項目可以豐富高校體育課的內(nèi)容，培養(yǎng)學生民族自豪感和愛國主義熱情，促進中華傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展。

當前如何讓民族傳統(tǒng)體育在高校發(fā)展中走出困境？

一、重視學科建設，突出健康第一

要改變過去高校體育教學一味追求以競技為中心的體育教材為主、采用專業(yè)式的教學方式、統(tǒng)一教學要求和考核標準的狀況。民族傳統(tǒng)體育有著深厚的文化積淀，這一筆文化財富必須利用教育來聚斂。學校是體育的搖籃，是原始體育形態(tài)向規(guī)范化、科學化、普及化的必由之路。

二、面對高校實際，培養(yǎng)合格師資

體育院校是高校體育教師哺育成長的“母體”，其教學體系直接影響師資隊伍的水平和質(zhì)量的優(yōu)劣，尤其是民族傳統(tǒng)體育專業(yè)作為新穎的學科，其教學內(nèi)容、理論傳授和課程設置要適用現(xiàn)代體育發(fā)展和需求。師資則可由國家教育部、省市教委委托各大體育院校，依據(jù)目前高校體育實際師資情況，有計劃創(chuàng)造各種條件，根據(jù)所需舉辦各類民族傳統(tǒng)體育高校師資培訓班，不僅從技術技能上掌握各類項目，還須從理論上注重科學研究，深入學術探討，從而培養(yǎng)一大批適應新世紀要求的合格師資隊伍。

三、創(chuàng)編特色教材，注重理論傳授

配備一套規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化的理論教材，既是每位體育教師的必備的工具，也是學生掌握民族傳統(tǒng)體育運動技術和鍛煉知識的向?qū)?。有無教材不僅影響高校開展民族傳統(tǒng)體育教學工作，同時對學生掌握運動技能和理論知識的結(jié)合有著較大的作用。因而編寫民族傳統(tǒng)體育特色教材，對高校開展民族傳統(tǒng)體育具有深運的意義。

四、擇優(yōu)教學內(nèi)容，組織形式多樣

要使高校開展民族傳統(tǒng)體育更具特色，使其充滿吸引力，就必須拓寬教學內(nèi)容，選擇內(nèi)容上既要考慮到大學生的興趣和愛好，又要結(jié)合民族傳統(tǒng)體育特點，有利于自我健身鍛煉，還須兼顧到有益于今后終生增強體質(zhì)的實用價值高、易于開展的項目，要培養(yǎng)學生對內(nèi)容的興趣愛好，需要教師組織教學靈活多樣，因人而異、因材施教。發(fā)動學生會組織武術協(xié)會、保健功法運動隊，專門培養(yǎng)一批批民族傳統(tǒng)體育的骨干隊伍，引導學生積極投身協(xié)會鍛煉、運動隊訓練。有條件的高校，可每年舉行一次校民族傳統(tǒng)體育節(jié)或傳統(tǒng)體育保健運動會，從而提高族傳統(tǒng)體育運動水平。

五、動用現(xiàn)代手段，采用各類教法

要注重教法的研究，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)教法和應用現(xiàn)代教法相結(jié)合來激發(fā)學生對民族傳統(tǒng)體育教學深入理解掌握是一個重要環(huán)節(jié)。高校開展民族傳統(tǒng)體育要在繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)教學方法的基礎上結(jié)合引進一系列有關現(xiàn)代科學鍛煉身體教法和學生自主學習的方法，突出將自我鍛煉、自我控制、自我評價的三自能力培養(yǎng)移植到民族傳統(tǒng)體育課程領域之中。

高等學校是當今實施開展民族傳統(tǒng)體育項目的一支強大的生力軍。其中不少民族傳統(tǒng)體育項目已被各類學校體育引進和采納并深受喜歡。特別象已經(jīng)由傳統(tǒng)的娛樂性走向了今天集觀賞性、藝術性、競技性為一體的舞龍舞獅運動，現(xiàn)在正在經(jīng)由民間到社團再到高校，大有與武術并駕齊驅(qū)之勢。由此可見，中華民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，應該走出西方體育運動的思維定勢和實踐范式，回歸到固有的文化發(fā)展軌道中來，以科學發(fā)展觀為指導，去粗取精，去偽存真，合理地吸收和借鑒國外優(yōu)秀體育文化，使其成為當代先進文化的一部分，自立于世界民族文化之林。讓高校這塊沃土使這朵民族體育之花開得更艷麗些。

我們相信，民族傳統(tǒng)體育的振興，能夠為世界體育的發(fā)展帶來新生與希望，對人類社會的發(fā)展與進步將會產(chǎn)生良好的影響。

參考文獻

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