體育教學中計算機多媒體輔助教學的實踐嘗試

田曉雨

摘 要：在計算機領域不斷發(fā)展的今天，計算機已經(jīng)被應用到我們生活中的各個角落，特別是在教育領域中，計算機多媒體的介入和應用，為教育領域取得了重大的成果。高校的體育教學是一項比較復雜的學科，不但涉及到了很多理論知識，還涉及到了更多的動作及要領，傳統(tǒng)的教學手段和方式不能滿足于這種體育學科的教學需求，本文針對計算機在體育教學中的應用進行了分析。

關鍵詞：體育教學；計算機多媒體；輔助教學；實踐嘗試

【中圖分類號】G807.4

隨著教育領域的不斷改革和創(chuàng)新，各個學校針在教學的手段上也都發(fā)生了變革，特別是在這個信息時代的背景下，很多學校都在教學中投入了計算機多媒體進行了輔助教學的媒介，隨著計算機多媒體的不斷應用，在高校的體育教學中，很多老師也都在教學中融入了這種全新的資源，這給體育教學帶來了很大的便利，但是在實際的教學中，老師更要合理的利用這種全新的媒介，只有合理的應用計算機進行輔助教學才能體現(xiàn)出新媒介的價值。

一、計算機多媒體的輔助教學在體育教學中的影響

隨著計算機領域的不斷發(fā)展，人們已經(jīng)步入到了全新的網(wǎng)絡時代，計算機的應用給人們的生活帶來了前所未有的改變，特別是在教育當中，計算機的應用為教育領域創(chuàng)造了很多的價值。在我國的各個高校中，都引進了計算機等多媒體進行了輔助教學，計算機進行的輔助教學在一定基礎上解決了很多在教育問題中出現(xiàn)的教學難題。

以體育教學為例，在各大高校的體育教學中，很多老師都利用了計算機媒體中的資源，實現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學手段。計算機中的資源是非常豐富的，傳統(tǒng)的教學模式會讓學生們覺得非常枯燥，過多的語言描述，不但會讓學生們的思維及記憶產(chǎn)生困擾，長時間這種模式的教學會讓學生們喪失了對理論教學的興趣，然而體育中的理論教學卻是學生們必須掌握的內(nèi)容，利用計算機中的資源，綜合聲音、動畫、圖片、顏色等各項教材資料，能夠讓學生們更加直觀的理解到理論知識所要表達的中心思想，不但帶動了學生們在課堂中的學習氛圍，還能激發(fā)出學生的學習興趣，為體育的理論教學帶來了重大的積極作用。

通過計算機進行體育學科的輔助教學，還能在一定基礎上完善傳統(tǒng)教學中的不足，在高校的體育課中，很多體育項目是需要連貫的動作或操作才能完成，雖然在體育老師進行示范后，能夠給予學生啟發(fā)，但是要完成整套動作的連貫性就變得很困難，利用計算機新媒體輔助教學可以有效的改善這種教學現(xiàn)狀，計算機可以針對傳統(tǒng)教學中的每個細微的動作進行分解，提高了學生們的學習質(zhì)量。

二、計算機多媒體輔助體育教學的實際應用

（一）利用媒體資源為學生們豐富了學習經(jīng)驗

高校中的體育教學一般多以實戰(zhàn)型的項目為主，比如籃球、足球、乒乓球、排球等，很多學生們在學習到課堂中的基礎知識后，由于存在著一定實戰(zhàn)經(jīng)驗和技巧，針對每項運動的各項技術或操作都沒有更多的技巧，如果老師通過搜集相關項目的比賽或專業(yè)的視頻資源進行輔助教學，那么學生們就會通過不同的資源學會更多的操作技巧，從而豐富了自身的技能，也就能將課堂中所學的知識和技能進行充分的結合，增加了體育項目的學習經(jīng)驗。

（二）利用計算機的教學加深學生們對知識的印象

在體育的教學中，有很多項目的理論知識是不能通過語言的描述就能理解的，對于體育項目來講，文字是死的，很運動卻是活的，很多要點需要根據(jù)實際情況才能進行判斷，就如籃球教學來說，什么情況下是犯規(guī)的，什么情況下會受到懲罰，在出現(xiàn)任何狀況的時候要進行哪種防護措施，這都需要老師給予明確的講解，對于傳統(tǒng)的教學來講，很難讓學生們提起興趣，老師還會因表述的復雜影響到實際的教學質(zhì)量，導致學生們在學習這種專業(yè)的基礎時理解的不全面，利用計算機進行輔助教學，老師就能針對某項教學有選擇的尋找視頻資源，并可以利用資源進行針對式的教學，例如在籃球教學中，針對視頻中搶斷時的犯規(guī)動作進行綜合教學，這樣學生們就能在實際操作的過程中引起注意，還加深了學生們對體育知識的印象。

（三）利用計算機的特性帶動學生們主觀學習的意識

計算機作為一種全新的教學資源來講，它是一個綜合了聲音、畫面、色彩、文字等一系列因素的媒介，而且在網(wǎng)絡環(huán)境中的教學資源是非常豐富的，老師不但能夠根據(jù)課堂的需要尋找符合教學的資源，學生們還能通過這種逼真的體現(xiàn)提高了學習的積極性，更容易的進入到聽課的狀態(tài)中，通過這種感官、聽覺、和視覺上的刺激，可以上學生們自主的進入到探索知識的狀態(tài)，也就達到了教學的目的。

三、利用計算機多媒體輔助體育教學需要注意的問題

計算機媒體融入在教學當中可以說是教學中的創(chuàng)新，很多高校的體育老師由于認識上的不足，不能正確的對待計算機媒體，過分的依賴于計算機多媒體，讓學生們喪失了對計算機媒體教學的興趣，這也就失去了計算機輔助體育教學的意義。作為高校的體育老師一定要正確合理的運用計算機媒體，針對教學的內(nèi)容和需要進行合理的選擇，不要過分的依賴計算機而失去了原有的課堂教學，應該進行教學方式的有機結合，才能發(fā)揮出這種輔助教學工具的最大價值。

計算機雖然應用在各大高校的體育教學當中，但是普遍的教學方式都是以課堂理論教學為主，然而體育教學又不同于其他學科，需要理論與實踐相互結合才能讓學生們體會到體育教學中的精髓，才能更加全面的掌握相關的知識和要點，因此，老師可以根據(jù)學校的經(jīng)濟條件進行合理的教學，對于經(jīng)濟條件好的學校來說，要將計算機多媒體的資源充分的利用上，實現(xiàn)課堂與實踐中的計算機媒體融合，這樣才能為體育教學帶來更大的教育成果。

結束語：

綜上所述，高校的體育教學需要一個合理且有效的教學方式才能實現(xiàn)體育教學的最佳效果，隨著計算機多媒體的應用和普及，這種全新的媒介讓高校的體育教學變得更加得心應手，新媒介的合理運用不但能夠帶動學生們的學習興趣，還能解決傳統(tǒng)教學中的不足，老師們利用計算機多媒體進行輔助教學還能因材施教，對于學生們不同的理解進行針對式的講解，從而提高了高校體育教學的質(zhì)量。

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