新課程背景下的初中體育差異性教學(xué)分析

摘要：初中階段是學(xué)生重要過(guò)渡時(shí)期，一定要重視學(xué)生差異性和健康的發(fā)展。在目前新課程的背景下面，初中的體育教育需要關(guān)注學(xué)生身心及健康發(fā)展等方面，注重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，在該基礎(chǔ)上面展開健康的體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展，發(fā)展終身體育的教育事業(yè)，本篇文章主要是分析新課程背景下面初中體育的差異性教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課程；初中體育；差異性教學(xué)

【分類號(hào)】G633.96

最近幾年，我國(guó)一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，初中是學(xué)生形成價(jià)值觀、世界觀、人生觀關(guān)鍵的時(shí)期，是引導(dǎo)學(xué)生健康向上動(dòng)能性的課程，開展初中體育的課程是保證實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育重要的途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位與個(gè)體的發(fā)展是現(xiàn)在體育課程里面需要將關(guān)注程度提高的兩個(gè)內(nèi)容。在體育課程的教學(xué)過(guò)程里面開展差異性的教學(xué)方式，可以讓每一個(gè)學(xué)生體育天分與技能得到很大程度開發(fā)，可以將全方面教育課改的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，確保每一個(gè)學(xué)生體育的素質(zhì)得到全面提升，最終促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

1.差異性的教學(xué)特點(diǎn)

1.1有機(jī)結(jié)合教與學(xué)

不管是哪一門課程，其教學(xué)的活動(dòng)都是在不斷的變化，體育的教學(xué)也是一樣的，在變化教學(xué)的過(guò)程里面，老師需要掌握和了解專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)將了解的知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，學(xué)生要從學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷掌握知識(shí)與成果。在差異性的教學(xué)過(guò)程中教和學(xué)聯(lián)系非常緊密，要老師將自己專業(yè)的知識(shí)不斷拓展，將自己綜合的素質(zhì)提升，將自己所學(xué)的知識(shí)教授給學(xué)生的時(shí)候，也要不斷與學(xué)生溝通和交流，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的變化和需求，確保自己和學(xué)生一起進(jìn)步。

1.2實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師之間的溝通

在傳統(tǒng)體育教學(xué)的過(guò)程里面，因?yàn)轶w育的課時(shí)很少，大多數(shù)學(xué)生和老師交流非常少，使得老師沒(méi)有辦法對(duì)學(xué)生不同的需求和差異性有全方面的了解，但是差異性的教學(xué)需要老師按照學(xué)生不同的需求與特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，經(jīng)常組織多樣化教學(xué)的活動(dòng)給學(xué)生更多的選擇，確保班里面的每一個(gè)學(xué)生都能夠與老師接觸，學(xué)生和老師進(jìn)行深入的交流能夠?qū)?duì)話的空間增加。

1.3保證學(xué)生主體的地位

在進(jìn)行差異性教學(xué)的過(guò)程中，主要特點(diǎn)是尊重學(xué)生主體的地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生不同的需求，把學(xué)生作為教學(xué)的中心，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，將學(xué)生從以前被動(dòng)式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生個(gè)體和全體都能夠得到很大的關(guān)注，學(xué)生自己不同需求、特長(zhǎng)和興趣也得到很大的滿足，同時(shí)對(duì)于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性與學(xué)習(xí)的效率有著很大的作用。

2.初中體育中差異性教學(xué)的具體應(yīng)用

2.1優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程

差異性的教學(xué)其本質(zhì)是優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過(guò)程，但是想要達(dá)到最終優(yōu)化教學(xué)目的，一定要按照學(xué)生實(shí)際的情況作為依據(jù)展開層次性的教學(xué)。要在了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平基礎(chǔ)之上將所有的學(xué)生劃分成為不同層次，也就是學(xué)習(xí)能力較弱與學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)和學(xué)習(xí)能力正常的學(xué)生，并且給每一個(gè)層次學(xué)生制定出合理教學(xué)的目標(biāo)。層次的劃分能夠開發(fā)出不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。能力比較差的學(xué)生通常會(huì)因?yàn)椴荒軌蚋辖虒W(xué)的節(jié)奏產(chǎn)生自卑的心理；能力比較好的學(xué)生會(huì)因?yàn)橐蟾卟粫?huì)產(chǎn)生松懈的心理；學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)和學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生兩者之間能夠互相幫助和溝通，讓班里面所有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力都能夠得到一定程度提高。設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和的時(shí)候要按照學(xué)生不同的愛(ài)好和特點(diǎn)及其需求來(lái)進(jìn)行靈活的安排，將不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需求滿足。

2.2建立學(xué)生的個(gè)性發(fā)展理念

提高學(xué)生身體素質(zhì)與心理的健康水平是新課程改革的宗旨，初中體育的教學(xué)活動(dòng)展開的目標(biāo)。想要讓學(xué)生在各種體育鍛煉里面樹立好向上的體育理念，將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)一步激發(fā)出來(lái)，將學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)能力提高。全方面的發(fā)展和可持續(xù)的發(fā)展是初中體育的教學(xué)過(guò)程中兩個(gè)重要指導(dǎo)思想。在整個(gè)差異性教學(xué)的過(guò)程里面，初中體育老師進(jìn)行教學(xué)環(huán)境營(yíng)造的同時(shí)，需要與學(xué)生自身實(shí)際的情況集合起來(lái)，保證教學(xué)活動(dòng)的開展效率，確保實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

2.3改變成績(jī)的評(píng)價(jià)方式

將之前固定化成績(jī)的評(píng)價(jià)方式方式，對(duì)不同層次學(xué)生實(shí)行差異化的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。需要針對(duì)學(xué)生做出縱向和橫向綜合的評(píng)價(jià)。橫向評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)某一個(gè)學(xué)生在某一個(gè)時(shí)間段里面不同的項(xiàng)目取得成績(jī)來(lái)進(jìn)行比較，同時(shí)給出評(píng)價(jià)。例如評(píng)價(jià)同一個(gè)學(xué)生同一個(gè)學(xué)期里面籃球的成績(jī)和田徑的成績(jī)來(lái)進(jìn)行比較。但是縱向的評(píng)價(jià)是某一個(gè)學(xué)生某一個(gè)項(xiàng)目在不同的時(shí)間段里面取得不同的成績(jī)來(lái)比較。與此同時(shí)，需要將學(xué)生自我的評(píng)價(jià)加入到整個(gè)評(píng)價(jià)的體系里面，讓老師和學(xué)生一起參與到整個(gè)評(píng)價(jià)的過(guò)程里面，保證評(píng)價(jià)客觀、公平。除此之外，在對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果重視的時(shí)候，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。相比較于結(jié)果的評(píng)價(jià)，綜合的評(píng)價(jià)能夠?qū)W(xué)生在整個(gè)學(xué)期里面學(xué)習(xí)的效果和狀態(tài)體現(xiàn)出來(lái)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初中的體育教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)新課程提出的教育理念，一定要將健康作為基本原則，盡量能夠保證尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，按照其需求和個(gè)性不一樣來(lái)開展差異性的教育，最終將學(xué)生的潛能開發(fā)出來(lái)，不斷促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，將體育事業(yè)發(fā)展速度加快。

參考文獻(xiàn)

[1]趙慧. 新課程背景下的初中體育差異性教學(xué)分析[J]. 文體用品與科技，2013，20：140.

[2]何軍星. 新課程背景下的初中體育差異性教學(xué)初探[J]. 才智，2013，13：65.

作者簡(jiǎn)介：張斌 ，男 ，中學(xué)一級(jí)，南昌二十七中體育組。endprint