職高藝術設計類專業(yè)實踐教學方法應用分析

戴克寧

摘要：實踐教學在職高人才的培養(yǎng)過程中占據(jù)比較大的比值，是實現(xiàn)藝術設計專業(yè)進展的最關鍵因素，對于學生的實踐能力提高具有重要的意義。職高設計類專業(yè)的實踐教學方法探討成為當代學校教育中的重點。為了使職高藝術這幾個專業(yè)的實踐教學方法得到提升，就必須實際的進行符合學生特色的方法探討。本文主要對職高藝術專業(yè)類的實踐教學方法進行分析，針對教學中存在的問題進行合理的解決，希望為職高藝術類專業(yè)的實踐教學方法提供一些幫助。

關鍵詞：實踐教學；藝術；職業(yè)能力

中圖分類號：J50-4

隨著教育不斷進行的改革，學生的就業(yè)壓力在逐漸的提升，職高學校也面臨著比較嚴重的挑戰(zhàn)，為了培養(yǎng)學生的動手能力，不斷提升學生的實踐操作能力，就必須在教育的改革中，對實施教學寄予足夠的重視，使學生的能力得到社會的認可，滿足社會對人才的要求。

一、實踐教學的背景

隨著教育步伐的加快，職高院校不斷的進行著教育方式改革。實踐教學是職高院校進展的重要舉措。實踐教學要求教師在進展的過程中必須從低級向高級進行發(fā)展，逐漸的增加實踐難度。使學生循序漸進的掌握最基本的職業(yè)技能，培養(yǎng)符合社會進展的人才。

在我國，實踐依然處于落后狀態(tài)。由于教學設備和各方面力量的缺失，很多的實踐教學依然不能得到顯著的進步，在方法教學的采用上都不到位，經(jīng)常采用散亂的方式進展；有的實踐任務經(jīng)常推脫給家長，讓家長進行監(jiān)管，促進學生實踐能力的提升。這樣教學方法不僅得不到顯著的效果，而且也不能使教學得到明顯的進展。為了深入的進行實踐教學的探索，讓實踐給學生的學習帶來一定的進步，就必須對實踐的方法和措施進行改進，給社會不斷培養(yǎng)高能力的實踐動手性人才。

二、實施的方法和措施

在進行實踐的時候，應該充分的將實習和就業(yè)進行聯(lián)系，給實踐做好充足準備，將實習和就業(yè)僅僅的聯(lián)系在一起，在具體的實踐中將學生推向市場，不斷進行有機的結(jié)合，使實踐不斷發(fā)揮重要的作用。必須將實踐的過程進行深入的改善，在實踐的任務布置中，將就業(yè)和實習進行融會貫通，讓學生在具體的實踐中不斷的提高自己的能力，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1、用就業(yè)作向?qū)?，實現(xiàn)藝術設計實習

在進行實踐性教學的時候，對學生進行深入的職業(yè)技能灌輸，此類的培養(yǎng)方式主要目的使學生在今后的畢業(yè)實習中能夠熟練的進入到職場中，使學生形成比較深的專業(yè)知識，加深專業(yè)技能的訓練和實習，為學生畢業(yè)之后的實習工作鑒定了良好的基礎，也提供了廣闊的就業(yè)平臺，逐漸的體現(xiàn)了職高院校在辦學中的實踐特色。

由于藝術專業(yè)的局限性，它不能與其他的學科一樣進行正式化的常規(guī)教學，應該不斷的進行知識的綜合實踐能力考查，在學生步入社會的時候，對本專業(yè)的崗位形成深入認知，使課堂實踐在社會中得到檢驗。在學生的畢業(yè)設計中，盡量采取分組的形式，讓學生自己動手進行任務的完成，在任務中工作，在工作中學習，在學習中使自己的專業(yè)技能得到進步。在學生進行設計的時候，鼓勵學生大膽的走向社會，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有在社會中進行學習，才能讓學生進行實際操作，通過實踐，讓學生學習到課堂教學無法教給的東西，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神、實踐能力、團隊能力、應變能力和動手能力。使學生的多種能力得到鍛煉，實現(xiàn)學生與社會的適應，為學生的就業(yè)問題提供了保障，實現(xiàn)了課堂與實踐的結(jié)合。

2、混合實習，實現(xiàn)教育

混合學習主要是將藝術專業(yè)的各個學科的學生按照一定的比值合理的安排在一個組中進行實習過程。在此項實踐的教學中，必須選擇高素質(zhì)、高能力、高應變能力的教師進行指導，讓不同學科的藝術專業(yè)在一起共同的進行實踐，讓各個學科的藝術學生進行相互的學習，將各個學科的知識進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，讓不同的知識體系進行組合，為不同學科的學生做出學科知識普及，有利于教育中素質(zhì)教育和綜合教育的不斷實現(xiàn)，不斷促進職高院校的藝術類專業(yè)的進展。

實行多種藝術的混合教育可以將藝術學習的共性進行挖掘，展示不同學科之間存下的特性。讓藝術專業(yè)的學生進行相互的學習，相互促進，使藝術專業(yè)在教育中發(fā)揮藝術本質(zhì)的作用。例如，可以將中文科的學生用于教案的撰寫，藝術的學生信息設計，計算機的學生進行課堂媒體的講解等，使知識得到融會貫通。

在實踐教學中，運用“混合”的教學方法得到了顯著的成。在進行課程的教育中，很多實踐都是按照新課程的標準進行的，通過各個學科知識的融合，讓學生進行取長補短的學習，與新課程要求的精神比較吻合，可以不斷促進學生實踐能力的進展。

3、藝術觀摩和考察

藝術觀摩和考察主要是指在教師的帶領下，進行有選擇、有指導、有目的地考察與觀摩。教師可以帶領學生在博物館、現(xiàn)代城市、古老建筑、藝術性公司進行觀摩和參觀，讓學生在觀摩和考察過程中，不斷調(diào)動藝術細胞，給自己留有深刻的想象空間，讓學生可以藝術進行快速的分析、理解和表達，使學生的主觀能力表達得到實現(xiàn)，學會個人情感的表達，對生活中的事物進行深入的感知，不斷的提升學生的設計水平，讓觀摩與考察產(chǎn)生促進作用。

三、加強實踐基地與師資力量的建設

實踐基地和師資力量是職高建設的前提。只有加強這兩方面的建設才能使職高藝術設計專業(yè)的實際教學得到進步。在進行實踐的時候，學校的領導應該對工作進行足夠的重視，在實踐基地建設時，對工程的施工與管理進行合理監(jiān)管，與施工單元建立友好的合作關系，使施工基地的質(zhì)量得到保證；在進行師資力量的建設時，學生應該定期對學校的藝術專業(yè)教師進行測評，使教師在進展工作中，始終保持警惕心理，不斷加強對自己的要求，在關鍵的時候可以在校外進行專業(yè)技師的聘請，讓教學水平不斷提升。

結(jié)束語

本文通過對職高藝術設計類專業(yè)實踐教學方法應用分析，利用實踐教學的背景、實施的方法和措施、加強實踐基地與師資力量的建設等三方面進行分析，希望通過本文具體的介紹可以使職高藝術設計類專業(yè)得到有效的進步。

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