中職《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)改革

李琰

摘要：《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這是一門(mén)參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證必考的學(xué)科。本文從現(xiàn)階段中職學(xué)校對(duì)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，分析存在的問(wèn)題，就如何進(jìn)行該學(xué)科的教學(xué)改革，達(dá)到理想的教學(xué)效果做出探討。

關(guān)鍵詞：中職；教學(xué)改革；財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德

【中圖分類號(hào)】F233

財(cái)經(jīng)專業(yè)是一門(mén)操作性和理論性都比較強(qiáng)的專業(yè)，而《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》作為財(cái)經(jīng)專業(yè)重要的一門(mén)學(xué)科，不管是通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證還是在社會(huì)上從事會(huì)計(jì)崗位都有著重要的作用。中職學(xué)校在教學(xué)上不同于一般的高校，學(xué)生的各方面思想也處于一個(gè)適應(yīng)發(fā)展階段，作為中職的財(cái)會(huì)專業(yè)教師，要做好中職學(xué)生在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作是非常重要且必要的。

1.中職《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)現(xiàn)狀

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是中職財(cái)經(jīng)專業(yè)比較基礎(chǔ)的一門(mén)課程，由會(huì)計(jì)法律制度、支付結(jié)算法律制度、稅收法律制度、財(cái)務(wù)法律制度和會(huì)計(jì)職業(yè)道德等章節(jié)構(gòu)成。課程形成大多以法律法規(guī)為主，所以理論性和專業(yè)知識(shí)比較強(qiáng)。當(dāng)前，我國(guó)很多中職學(xué)校的會(huì)計(jì)或是財(cái)經(jīng)專業(yè)都開(kāi)設(shè)了《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門(mén)課程，而從最近幾年的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試情況來(lái)看，通過(guò)率一直很低，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也表示枯燥無(wú)味，找不到學(xué)習(xí)的方法，有的甚至產(chǎn)生畏懼厭惡的情緒。所以對(duì)于如何提高這門(mén)學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，才能制定一套符合現(xiàn)階段的教學(xué)方案。

2.中職《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1中職學(xué)生基礎(chǔ)差

我國(guó)的中職學(xué)生入學(xué)年齡普遍偏小，再加上中職學(xué)校的入學(xué)門(mén)檻低，使得中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力整體上偏低。從年齡上講，中職學(xué)生集中在15--18歲之間，這個(gè)年齡段的學(xué)生心理狀態(tài)大多處于叛逆期，張揚(yáng)個(gè)性，但自制控制能力比較脆弱。所以綜合這些因素，讓在校的中職學(xué)生對(duì)于學(xué)校課程往往會(huì)帶有厭學(xué)情緒，更多的是以上網(wǎng)、打游戲、早戀等來(lái)代替學(xué)業(yè)。而《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門(mén)課程又是專業(yè)性強(qiáng)，需要不斷練習(xí)的學(xué)科，對(duì)于中職學(xué)生的自身特點(diǎn)而言，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的難題。

2.2中職學(xué)校教學(xué)方法欠缺

目前很多中職學(xué)校的教師對(duì)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門(mén)學(xué)科的教學(xué)方式還是比較傳統(tǒng)的，主要是以教師為主導(dǎo)，采用單向的知識(shí)灌輸形式，強(qiáng)迫學(xué)生加以背誦理論知識(shí)，或是不斷練習(xí)算數(shù)部分。甚至有的教師為了完成任務(wù)，采用填鴨式的教學(xué)，照本宣科，課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸產(chǎn)生厭煩的負(fù)面情緒，學(xué)習(xí)效果不佳。

2.3考試方式的特殊性

教育的改革也加快了各專業(yè)相關(guān)的學(xué)科考試的變革，如今無(wú)紙化的考試方式也給整個(gè)教育體系帶來(lái)了重大的影響。財(cái)經(jīng)專業(yè)考試的內(nèi)容量大且靈活多變，無(wú)紙化考試是與計(jì)算機(jī)想通的，與試卷涂卡不一樣，無(wú)紙化的考試會(huì)對(duì)考生的心理、實(shí)際操作帶來(lái)一定的影響，且在考試內(nèi)容上增加了案例分析題，這個(gè)給考生的適應(yīng)能力造成了部分的阻礙。

2.4中職教師隊(duì)伍的整理

在中職學(xué)校中，很多老師不愿教授這門(mén)課程，所以有些學(xué)校采取輪流教學(xué)，效果也并不明顯。由于教師輪流教課，讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的重視程度不高，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定也給考試帶來(lái)了不利的影響。

3.中職《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)改革途徑

3.1優(yōu)化教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)階段教學(xué)方法主要有分層教學(xué)法、案例教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等。由于中職學(xué)生自身心理的特殊性，所以要適當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)來(lái)制定一套合理的教學(xué)方法。豐富多彩的教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門(mén)看似枯燥無(wú)聊的課程變得生動(dòng)活潑，形象具體。如可以側(cè)重采用案例分析法和學(xué)習(xí)合作法，運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中符合中職學(xué)生實(shí)際情況的一些與財(cái)會(huì)相關(guān)的案例，進(jìn)行解析，適時(shí)加入教學(xué)理論知識(shí)便于理解，已達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3.2有效分析題型，抓住考試重點(diǎn)

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門(mén)學(xué)科考試的內(nèi)容之多，題型也多。很多學(xué)生看到多樣的題型就頓時(shí)無(wú)奈想放棄，所以教師在教學(xué)中要有效地分析各種題型，抓住考試的重點(diǎn)，有目的地進(jìn)行教學(xué)。掌握考試重點(diǎn)可以簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)上的內(nèi)容，減輕學(xué)生的記憶壓力，而對(duì)題型的訓(xùn)練是讓學(xué)生做好考試的心理準(zhǔn)備，從而保持一顆輕松應(yīng)試的心態(tài)。

自從實(shí)施無(wú)紙化考試之后，大都以選擇題為主，單選題難度較低，可以引導(dǎo)學(xué)生抓分的部分；而多選題難度最高，所以要注重培養(yǎng)學(xué)生在選擇上的一些方法，如代入或者排除法；判斷題難度適中，但要加強(qiáng)平時(shí)對(duì)知識(shí)的記憶，要細(xì)心；案例分析題要學(xué)會(huì)從案例中找到答案等等，這些都是需要教師在教學(xué)中有層次、步驟地引導(dǎo)中職學(xué)生如何做好課程的學(xué)習(xí)。

3.3注重實(shí)踐結(jié)合，提高綜合能力

在對(duì)中職學(xué)生教學(xué)中，要摒棄傳統(tǒng)的照本宣科傳授理論知識(shí)的方式，而是要注重實(shí)踐的結(jié)合。正所謂知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐也是檢驗(yàn)知識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在財(cái)會(huì)專業(yè)課程中，記憶是非常重要的一部分，但是盲目的學(xué)習(xí)只能事倍功半，所以要結(jié)合實(shí)踐，增加記憶上的學(xué)習(xí)。中職學(xué)生性格叛逆，但對(duì)事物好奇心也很強(qiáng)，所以要把握住這一特點(diǎn)，學(xué)校要盡可能地創(chuàng)造條件讓他們多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐。如課程中設(shè)計(jì)到銀行結(jié)算、開(kāi)戶憑證這一概念，可以讓學(xué)生嘗試去銀行辦理開(kāi)戶、銷(xiāo)戶等業(yè)務(wù)，熟悉流程，也便于加強(qiáng)學(xué)習(xí)的記憶，提高學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)束語(yǔ)

很多學(xué)生想考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，卻難以通過(guò)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門(mén)學(xué)科，對(duì)于在校的中職學(xué)生，學(xué)校要做好對(duì)課程的改革是非常必要的，也對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響。所以教師也要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把握教學(xué)規(guī)律，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)

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