幼師舞蹈教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

麻樹槐

摘要：舞蹈是幼兒師范教育課程中一門非常重要的學(xué)科。舞蹈教師除了通過舞蹈對學(xué)生進行素質(zhì)教育外，更承擔(dān)著 提高學(xué)生舞蹈專業(yè)技能，提高任教舞蹈教學(xué)水平的重任。而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，正是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要途徑之一。那么，該如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 呢？從專業(yè)舞蹈教學(xué)特點出發(fā)，圍繞舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，筆者從以下四個方面進行闡述。

關(guān)鍵詞：幼師 舞蹈 教學(xué) 興趣

【中圖分類號】J70-4

一、通過表揚和鼓勵激發(fā)興趣

不少學(xué)生在進入幼師學(xué)校以前從來都沒接觸過舞蹈，這一類學(xué)生對舞蹈的認(rèn)識可以說微乎其微。雖然學(xué)生隱約知道學(xué)習(xí)舞蹈是枯燥、痛苦的，但是這一類詞語在他們腦中只是一個模糊的概念，當(dāng)他們真正接觸舞蹈時才發(fā)現(xiàn)原來是那么的枯燥與痛苦。心理學(xué)家提出：經(jīng)常受鼓勵、表揚的學(xué)生在回答問題、獨立思考、想象力、創(chuàng)造力、人際交往等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過受批評的學(xué)生。而教師在教學(xué)過程中能否對學(xué)生的點滴進步給予充分的肯定和熱情的鼓勵顯得非常重要。

在近幾年的教學(xué)中，筆者經(jīng)常在課堂上運用鼓勵和表揚的教育方法，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也提高了學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)水平。在課堂上，筆者不僅對個別學(xué)生進行適時的表揚和鼓勵，而且每次學(xué)生有一點進步時就對他們進行鼓勵?！白龅暮芎谩薄斑M步很大”“加油，很不錯”“再努力一點”成了筆者經(jīng)常對學(xué)生說的話，漸漸地課堂氣氛變得愉快、融洽，久而久之學(xué)生不再懼怕舞蹈課，不再討厭舞蹈課，反而成了他們最喜歡上的一門課。

二、在美的感染中增強興趣

世界文明史生動地表明：真、善、美是人類文明的三大支柱，它們猶如鼎之三足，其中一足不濟，文明之鼎便會傾斜乃至坍塌。人類對自然美、社會美、工藝美、藝術(shù)美乃至人體美、人性美、人格美等不斷探索的歷史證明，人在孜孜不息地追求著物質(zhì)享受的同時，也在孜孜不息地追求著美的享受；人不僅努力按照美的規(guī)律改造客觀世界，也努力按照美的規(guī)律塑造自己。舞蹈更是一門美中之美的人體動作藝術(shù)。而幼師舞蹈教學(xué)又承擔(dān)著對學(xué)生進行美育教育的重大任務(wù)，因此在課堂上讓每個學(xué)生感受舞蹈的“美”，除了承擔(dān)美育教育這一使命，更可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，增強學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。

在課堂上進行舞蹈訓(xùn)練的時候，把“美”字融入課堂，融入教學(xué)，而不是一味簡單地追求學(xué)生的舞蹈技術(shù)技能。讓學(xué)生把自己最美的一面表現(xiàn)出來，而這種美可以是多樣化的，如古典芭蕾的優(yōu)雅、高貴之美；中國古典舞的典雅、均衡、和諧統(tǒng)一之美；兒童舞蹈的天真、活潑之美；藏族民間舞蹈的神秘、粗獷之美；等等。女孩子，特別是正處在青春期的學(xué)生，對美更加敏感，更具追求。教師要讓舞蹈的“美”去感染她們，讓她們徜徉在舞蹈“美”的海洋中學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都覺得自己體態(tài)美，心靈美，深切地覺得上舞蹈課并不是累的、苦的，而是一種美的享受。

三 運用多樣化的課堂教學(xué)培養(yǎng)興趣

一直以來舞蹈教學(xué)的形式都很單一，“口傳身授”是舞蹈教學(xué)的傳統(tǒng)形式，直到今天，它還是一種主流的，也是一種重要的、有效的教學(xué)方式。舞蹈的訓(xùn)練，特別是基本功的訓(xùn)練一直是比較枯燥的，學(xué)生在反復(fù)練習(xí)一個動作時容易出現(xiàn)厭煩的情緒。那么，教師應(yīng)如何讓課堂的教學(xué)變得多樣化呢？

隨著以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的教育信息技術(shù)的出現(xiàn)，多媒體輔助教學(xué)已越來越顯示其優(yōu)越性，它具有豐富的表現(xiàn)力，巨大的信息容量。筆者認(rèn)為用多媒體輔助舞蹈教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。比如說學(xué)生學(xué)完一個組合，她們的動作、舞蹈感覺還存在許許多多的問題。教師通過媒體設(shè)備將過程錄制下來，直觀地放給學(xué)生看，讓她們馬上找到自己的不足。在民族舞蹈教學(xué)中，教師也可以利用多媒體課件，播放關(guān)于民族風(fēng)情的短片，播放具有代表性的舞蹈，可使學(xué)生更深入、更直觀地了解該民族的特點，比教師花上一節(jié)課的時間去詳盡描述要有效得多。

除了用多媒體的手段輔助教學(xué)，教師可以嘗試更多樣化的教學(xué)方式。筆者曾經(jīng)設(shè)計一堂頗具特色的舞蹈課，把那段時間電視臺播放的一檔很火的電視節(jié)目“舞林大會”運用到兒童舞蹈的學(xué)習(xí)中。

通過教師的言傳身教和變換多樣的教學(xué)方法，學(xué)生不再覺得舞蹈枯燥乏味，反而覺得非常生動有趣，舞蹈課成了她們特別愿意上、特別期待上的課程，學(xué)習(xí)的興趣一點點地被培養(yǎng)起來。

四 在多彩的課余生活中升華興趣

豐富多彩的業(yè)余生活不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更可以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)；不僅利于身心發(fā)展，更能開拓學(xué)生的視野。學(xué)校為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，每年都會舉辦“元旦文藝匯演”“校園十佳歌手”等形式的文藝活動，這些活動豐富了校園生活，提高文化了內(nèi)涵，活躍了學(xué)習(xí)氣氛。特別是幼師生參加這類活動，有著更大的意義，她們可以將課堂所學(xué)進行實際運用，激發(fā)對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，也進一步提高實踐動手能力，提升綜合能力素質(zhì)。

學(xué)校每年都會舉辦一次藝術(shù)節(jié)，而藝術(shù)節(jié)有一個重要的比賽就是“舞蹈大賽”。每年到了舞蹈比賽這一天，就好比到了學(xué)生期待已久的節(jié)日。參賽的學(xué)生也早開始她的參賽準(zhǔn)備，選曲目、練曲目個個都十分投入。

通過舞蹈比賽、校園十佳歌手、元旦文藝匯演等活動，讓學(xué)生覺得舞蹈已經(jīng)不僅僅是她們課堂必修的課程，而且是她們業(yè)余生活的一部分。無論是觀看的學(xué)生，還是參賽的學(xué)生，在潛移默化中得到氣氛的感染，更能提高對舞蹈的興趣。

總之，舞蹈訓(xùn)練的成果并不是一朝一夕所能體現(xiàn)的，同樣，舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也需要點點滴滴地累積。培養(yǎng)舞蹈學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多很多，以上是筆者這些年從事幼師舞蹈教學(xué)得到的體會。只有培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，她們才有更大的勁頭投入學(xué)習(xí)，才有更大的熱情對待學(xué)習(xí)，才會更主動、更認(rèn)真地學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生有了這樣的精神，教師才能更好地提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。endprint