如何激發(fā)孩子對音樂欣賞的興趣

李榮榮

摘要：音樂欣賞是很有魅力的音樂教學環(huán)節(jié)之一，它不僅僅可以讓學生體會到音樂的優(yōu)美旋律，還能夠陶冶情操，用豐富的想象力提升音樂欣賞的能力。在音樂欣賞教學中，教師應盡可能的將音樂知識、技能傳授給學生，還應利用音樂的優(yōu)美旋律熏染學生，凈化學生的心靈，啟發(fā)學生創(chuàng)新出屬于自己的音樂旋律。

關鍵詞：音樂欣賞；激發(fā)；興趣

中圖分類號：G613.5

序言：音樂欣賞課堂教學是具有魅力的，對學生也是有吸引力的，能夠有效的激發(fā)學生內(nèi)心對音樂欣賞的渴望，有十足的動力去欣賞、去鑒賞音樂。這樣的教學方式有利于學生獨自感受、享受音樂的魅力，有利于學生自主探究更深刻的音樂知識，以此提升自身的音樂鑒賞能力及其音樂素養(yǎng)。因此，怎樣讓學生有興趣的聆聽音樂、欣賞音樂是一個值得教師思考的問題，用最新的教學方式激發(fā)學生的熱情與潛力，促使學生積極參與音樂互動，提高音樂欣賞的有效性。

一、善用新的教學理念，創(chuàng)設輕松、愉悅的音樂課堂

在過去比較傳統(tǒng)的音樂教學中，教師往往把足夠多的課堂時間與空間留給自己發(fā)揮，給學生展示自己擁有的音樂技能，并沒有在意這樣的教學方式是否符合學生探究、鑒賞音樂，這也就使音樂教學無法有比較大的發(fā)展?jié)摿εc空間。顯而易見，想要尋求音樂教學的不斷發(fā)展，就要善用新的教學理念，用創(chuàng)新型、符合學生探究問題的教學方式，引導學生從淺顯的音樂欣賞開始并逐步深化，以便學生輕松應對音樂中的情感與內(nèi)涵，提高欣賞的有效性。同時，教師也可以在音樂課堂上開展游戲教學活動，也就是寓教于樂的教學方式讓學生快樂的學習音樂、欣賞音樂。例如，在欣賞《我們的田野》時，教師可以先讓學生發(fā)揮自己的想象力，想象田野上都有什么，之后，教師組織學生用有關田野的成語玩成語接龍游戲，讓學生全神貫注的想象田野的景象，帶領學生在音樂欣賞活動中全神貫注的參與，提高音樂教學開展的有效性。

二、在音樂教學中采用多學科注入的方式，豐富教學內(nèi)涵

音樂是自由的、是輕松的、是一種富有情感的精神產(chǎn)物，其教學的方式也是復雜多樣的，必須用開放式的教學態(tài)度全方位的開展教學活動，融合歷史、地理、政治、美術等學科，互相補充、互相作用，提高音樂教學的深度與廣度。如，在音樂教學中融入政治教學，可以讓學生了解到道德、態(tài)度、品質對社會制度、社會秩序的作用，促使學生端正學習態(tài)度，做一個有道德、有素養(yǎng)的學生。再如，在音樂教學中融入美術教學，可以用美術中鮮艷的色彩賦予音樂顏色，讓學生體會到音樂的無限可能性。例如，在欣賞《春天在哪里》時，教師可以提問學生是否在美術課上學習《春天的色彩》，之后利用多媒體展示相關的圖片，同時配上《春天在哪里》的音樂，引起學生對春天景象、色彩的想象，讓學生的內(nèi)心變得豐富多彩，自然感受到的音樂也是有趣、多彩的。

三、善用多媒體教學，采用角色互換的方式，全方位的體驗音樂

在音樂欣賞教學中，教師應牢牢的抓住學生的聽覺感知特點，盡可能的讓學生聽懂音樂，感受音樂、享受音樂。音樂是富有生命力的、所表現(xiàn)形式是多種多樣的，因此，單一的講解音樂理論、樂譜是不可能完成教學目標的，需要教師善于運用多媒體教學，并利用其特點感染學生，將學生帶入充滿青春活力，無與倫比的音樂世界中，啟發(fā)學生的音樂思維，帶動學生自主創(chuàng)新出屬于自己的音樂。例如，在欣賞《祖國，祖國多美麗》時，教師可以先借助多媒體的音響功能，給學生播放歌曲，之后，教師應細心的指導學生，讓學生投入到歌曲的意境中，并教學生一些簡單的舞蹈動作，讓學生能夠跟著音樂節(jié)奏、有節(jié)拍的表演舞蹈，以此，激發(fā)學生的樂感和節(jié)奏感，使舞蹈動作越來越協(xié)調(diào)，節(jié)奏感也越來越強，音樂興趣也越來越濃厚。其實，一曲美妙的音樂是非常受學生喜愛與歡迎的，也可以在第一時間沖擊學生的聽覺，讓學生跟著音樂的節(jié)奏唱起來、跳起來，而且，由于每個學生理解的音樂不同，所演繹的音樂情感就不同。因此，教師可以在欣賞過音樂之后，引導學生自主討論，分享自己的音樂見解，讓學生之間互相補充、互相幫助，深化對音樂的理解，提高音樂鑒賞能力。這樣一來，學生便可以將自己的音樂理解、音樂才華及其音樂方面的不足表現(xiàn)出來，易于教師有針對性的指導。一方面可以提高學生的音樂興趣，說出不同于他人的音樂見解，全面的表現(xiàn)自己；另一方面可以促使音樂課堂氛圍變得輕松、和諧、愉悅，讓學生在輕松、快樂的環(huán)境下學習，逐漸發(fā)揮音樂課堂主人的身份，有效的學習、鑒賞音樂。

結束語：綜上所述，是在音樂欣賞課堂上激發(fā)學生的音樂潛力，有熱情、有動力的欣賞音樂，體會音樂中的優(yōu)美旋律與音樂中的純凈，以此，凈化心靈、譜寫出屬于自己的音樂風格?？傊?，在音樂欣賞教學中，教師傾盡自己的音樂欣賞教學潛能，幫助學生在優(yōu)美的旋律中發(fā)揮自己的音樂才華，啟發(fā)學生自主創(chuàng)新，培養(yǎng)學生多元化、多方向的欣賞音樂。

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