高中體育選項(xiàng)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略分析

李安海

摘要：近幾年，國(guó)家和社會(huì)對(duì)高中教學(xué)的關(guān)注程度逐漸提高。體育教學(xué)是高中教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，體育教學(xué)不僅有利于學(xué)生的身體健康，還有利于學(xué)生的心理健康。在新的教學(xué)體制下，高中體育必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中，小組合作的教學(xué)形式被廣泛推廣和使用。小組合作可以促進(jìn)學(xué)生之間以及師生之間的交流，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有利于學(xué)生身心發(fā)展。文章主要闡述了高中體育選項(xiàng)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的重要性和高中體育選項(xiàng)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中體育選項(xiàng)教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；實(shí)施策略

【分類號(hào)】G633.96

高中體育選項(xiàng)教學(xué)和傳統(tǒng)高中體育教學(xué)的區(qū)別就在于，體育選項(xiàng)教學(xué)中學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣愛(ài)好選項(xiàng)自己喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)自己選擇的教學(xué)內(nèi)容充滿興趣，這樣就可以大大提高教學(xué)效率。教師在體育選項(xiàng)教學(xué)中要多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與到體育選項(xiàng)教學(xué)中。

一、高中體育選項(xiàng)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的重要性

（一）小組合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)可以確定學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。目前，針對(duì)體育教學(xué)大家普遍存在一種認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，很多人會(huì)認(rèn)為高中體育教學(xué)無(wú)非就是讓學(xué)生得到一種身體上的鍛煉。事實(shí)并非如此，身體鍛煉只是高中體育教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)之一，高中體育教學(xué)除了要強(qiáng)健學(xué)生的體魄，還要鍛煉學(xué)生的心智。只有兩個(gè)方面相結(jié)合，才能讓學(xué)生既得到身體鍛煉，又形成正確的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高意志品質(zhì)，還可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）小組合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

據(jù)調(diào)查，部分高中學(xué)生存在很嚴(yán)重的心理問(wèn)題，這些學(xué)生心理承受力差、性格孤僻、不愿意和其他人交往，這些問(wèn)題都嚴(yán)重影響高中學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展。在以往的高中體育教學(xué)中，學(xué)生是單獨(dú)的個(gè)體，學(xué)生之間存在著一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，而小組合作學(xué)習(xí)則把學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献麝P(guān)系，這對(duì)于在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，小組合作學(xué)習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生之間可以互相幫助，共同進(jìn)步。小組合作學(xué)習(xí)也有助于展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

（三）小組合作學(xué)習(xí)有助于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，小組之間需要形成共同的奮斗目標(biāo)，小組中的每個(gè)成員都和任務(wù)的完成情況密切相關(guān)，小組的成績(jī)也代表了小組中每一位成員的成績(jī)。因此，學(xué)生在小組合作中會(huì)充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中小組中每一位成員的學(xué)習(xí)情況都會(huì)有所不同，這就導(dǎo)致學(xué)生在小組合作中擔(dān)任的角色就會(huì)有所不同。但是，學(xué)生的角色會(huì)在合作的過(guò)程中不斷的發(fā)生變化，這樣有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、高中體育選項(xiàng)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施對(duì)策

（一）合理分組

在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，首先就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組。假設(shè)一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生，最合理的分組方式是把這50名學(xué)生分成5個(gè)小組，每個(gè)小組10人。可以使用兩種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組：一是平均分配，也就是說(shuō)一個(gè)小組中既有體育技能比較好的學(xué)生，也有體育技能相對(duì)差一些的同學(xué)，這樣的分組就可以在學(xué)生之間形成互補(bǔ)；二是讓學(xué)生之間自由搭配，給學(xué)生自主選擇的權(quán)力。只有進(jìn)行科學(xué)合理的分組才能大大提高高中體育選項(xiàng)教學(xué)的效率。

（二）明確小組成員的職責(zé)

在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中除了要合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，還要明確每一位同學(xué)在小組中的職責(zé)，教師要慎重的選擇小組組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的選擇對(duì)任務(wù)的完成情況有很大影響。教師可以選擇一些體育技能好或者是組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組組長(zhǎng)，協(xié)助大家共同完成體育教學(xué)任務(wù)。除了要明確小組組長(zhǎng)的職責(zé)，也要明確小組中每一個(gè)成員的職責(zé)，并保證每個(gè)人都可以把責(zé)任落實(shí)到位。

（三）合理管理教學(xué)設(shè)施

在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中，對(duì)體育設(shè)施的科學(xué)管理有助于提高教學(xué)效率。

案例：足球教學(xué)是高中體育選項(xiàng)教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，足球教學(xué)的特點(diǎn)就是練習(xí)場(chǎng)地比較大。在學(xué)生進(jìn)行足球練習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)足球丟失的現(xiàn)象，如果教師在關(guān)注教學(xué)效果的同時(shí)還要管理教學(xué)設(shè)施，就會(huì)影響到教師的教學(xué)效果。在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中，如果以小組為單位對(duì)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行領(lǐng)取和管理，就可以避免出現(xiàn)足球丟失的現(xiàn)象，大大提高足球教學(xué)的效率。

（四）不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在高中體育選項(xiàng)教學(xué)小組合作中，教師要加強(qiáng)小組之間的合作。但是，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果缺少了體育技能的競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。因此，教師可以在各小組之間組織體育技能比賽，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

案例：在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，王老師按照平均分配的方法把學(xué)生分成六個(gè)小組，每個(gè)小組中體育技能最好的學(xué)生擔(dān)任小組組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下小組先進(jìn)行內(nèi)部練習(xí)。練習(xí)結(jié)束以后老師組織各個(gè)小組進(jìn)行跳遠(yuǎn)接龍比賽，提高學(xué)生參與的積極性。

結(jié)語(yǔ)：

在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中，小組合作可以減輕教學(xué)壓力。小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感會(huì)增強(qiáng)，同時(shí)也可以提高自身的體育技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中，教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，然后選出一名組長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)大家練習(xí)。除此之外，體育設(shè)備的管理也對(duì)體育選項(xiàng)教學(xué)有很大的影響，小組合作學(xué)習(xí)可以減輕教師的壓力，學(xué)生可以以小組的形式管理體育教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量。在新的教學(xué)體制下，高中體育選項(xiàng)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)是體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

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