探討職業(yè)高中政治教學(xué)生活化策略

摘要：將教學(xué)的各個環(huán)節(jié)與社會生活緊密的聯(lián)系起來，使教學(xué)內(nèi)容和方式貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而積極的參與教學(xué)活動，產(chǎn)生更明顯的教學(xué)效果。在教學(xué)生活化的背景下，學(xué)生能夠在將課上所學(xué)的知識運用到實踐活動中。職業(yè)高中政治教師可在授課過程中引入生活元素，將時事政治與授課內(nèi)容相結(jié)合，組織學(xué)生參加各項社會實踐活動，提高學(xué)生的實干能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中 政治教學(xué) 生活化

中圖分類號：G718.2

職業(yè)高中的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和能力，使學(xué)生能夠找到心儀的工作，這方面與普通高校存在著很大的差異。職高學(xué)生認為專業(yè)課對他們的未來有著決定性的作用，因此將絕大部分的時間和精力都投入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致了對文化課的忽視。大多數(shù)學(xué)生認為憑借之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就能通過文化課的考核。而政治課與其他的文化課相比，更是讓學(xué)生覺得枯燥乏味。要改變這個現(xiàn)狀，職業(yè)高中政治教學(xué)的內(nèi)容和方式必須做出合理的調(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的能力，在授課過程中加入時事政治、視頻資料等，并在課后帶領(lǐng)學(xué)生走出校園積極參與社會活動，寓教于樂，從而提升教學(xué)效果。

一、從實際生活出發(fā)，引入時事政治，做好充分的課前準備

職業(yè)高中政治教學(xué)的目標是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和優(yōu)秀的心理素質(zhì)，本質(zhì)上其服務(wù)對象是生活。因此，不能使用學(xué)生知識的掌握情況、答題能力等衡量文化課的傳統(tǒng)標準來看待職業(yè)高中政治的教學(xué)水平。職高政治教師應(yīng)該密切關(guān)注國家大事，及時在課堂上為學(xué)生帶來最新的時事政治，并且鼓勵學(xué)生針對這些時政發(fā)表自己的觀點，促進學(xué)生積極關(guān)注各種社會熱點的意識，引導(dǎo)學(xué)生從政治經(jīng)濟原理的角度對一些國家政策進行分析。然而學(xué)生的知識儲備和閱歷還太淺，因此對時政的理解和分析還不夠全面，他們的想法和觀點還比較狹隘，并且由于課堂時間有限，還有很多學(xué)生來不及發(fā)表自己的看法。所以教師可以事先將班里的學(xué)生分為若干個小組，設(shè)計一些熱門的主題供各個小組選擇，每個小組課花費幾周的時間對本小組的主題進行調(diào)查研究分析，然后在課堂上給每個小組代表10分鐘左右的時間展示自己的研究結(jié)果并表達本組成員的觀點，此外，其他小組也可以對其觀點進行質(zhì)疑或是補充。這種方式能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果更佳。職業(yè)高中政治教學(xué)生活化將學(xué)生感興趣的時政引入課堂，同時教師必須充當一個優(yōu)秀的引導(dǎo)者，對學(xué)生的觀點予以點評，表揚其中的優(yōu)點，也要及時指出其中的不足，將自己和學(xué)生放在平等的立場，拉近師生的距離，得到學(xué)生更多的信任，與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，使學(xué)生在課堂上能夠產(chǎn)生共鳴感。此外，教師還要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，為學(xué)生提供科學(xué)合理的建議，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生獨立思考的能力。

二、引入視頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動課堂氛圍

職業(yè)高中政治教學(xué)內(nèi)容理論性比較強，教師主要是通過理論灌輸?shù)姆绞竭M行授課，這樣的方式難以調(diào)動課堂氛圍，使學(xué)生覺得枯燥無味。將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻材料引入課堂，能夠有效的解決這一問題，學(xué)生可以通過觀看視頻對理論產(chǎn)生更加深刻的理解。將政治課堂教學(xué)與視頻材料相結(jié)合，能使教學(xué)內(nèi)容更加精彩生動，更具趣味性，從而打破過去政治教學(xué)沉悶的課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而，利用視頻材料進行政治教學(xué)時要注意教學(xué)手段的選擇，所以，一方面要保證教學(xué)內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的目光，與學(xué)生的興趣相投，另外一方面還要采用合理的教學(xué)手段和方式，這二者的有機結(jié)合才能最終推動教學(xué)效率的提高。

比如在播放視頻資料的時候一定要事先計算好時間，不能讓學(xué)生觀看整整一節(jié)課的視頻，這樣會造成教學(xué)重心的偏移，無法有效的完成教學(xué)目標，教師可以在涉及到特定的教學(xué)重點時選擇插入相應(yīng)的視頻資料，使學(xué)生能夠及時理解和消化該理論知識。此外，教師可在挑選視頻資料之前與學(xué)生進行溝通交流，或者讓學(xué)生輪流參與視頻的選擇過程，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容挑選相關(guān)的視頻材料，并且讓負責(zé)挑選的學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的觀點。學(xué)生通過觀看影片能夠產(chǎn)生不一樣的心得和感受，看待問題的視角也被無限擴大，并且能夠養(yǎng)成靈活運用政治理論分析問題解決問題的能力。

三、倡導(dǎo)理論服務(wù)與實踐，將政治知識與社會生活有效結(jié)合

實踐出真知，理論一定要經(jīng)過實踐的驗證才能體現(xiàn)真正的價值，引導(dǎo)學(xué)生進行理論學(xué)習(xí)的目的就是使學(xué)生能夠利用學(xué)到的理論來改變生活。理論始終服務(wù)于實踐。中國著名的教育家林崇德提出素質(zhì)教育的社會作用就是培養(yǎng)學(xué)生的社會生存能力，使學(xué)生理智的面對激烈社會競爭，用積極樂觀的態(tài)度面對生活。因此，鼓勵學(xué)生走出課堂，積極參與社會實踐活動，是實現(xiàn)素質(zhì)教育目標的必要途徑，也是職業(yè)高中政治教學(xué)生活化的有效方式。教師可定期為學(xué)生制定社會實踐活動任務(wù)，幫助學(xué)生在實踐過程中感悟和體驗生活，并且引導(dǎo)學(xué)生通過對實際生活的探索和研究最終完成任務(wù)。比如在教《樹立正確的消費觀》這一課時，教師組織學(xué)生進行以消費觀為主題的社會調(diào)查活動，讓學(xué)生說說自己覺得哪些是正確的消費觀，使學(xué)生在實踐中認識到科學(xué)消費觀的重要性，從而形成正確的消費價值觀。將課堂教學(xué)內(nèi)容與具體的生活實際相結(jié)合，使學(xué)生在實踐中感受到學(xué)習(xí)政治知識的樂趣，幫助學(xué)生形成積極的情緒和正確的價值觀念。

結(jié)語：

職業(yè)高中政治教學(xué)是幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵所在，將政治教學(xué)與生活緊密相連是提高政治教學(xué)效果的重要方式。職業(yè)高中政治教學(xué)生活化有利于學(xué)生進一步理解政治知識，自覺關(guān)心國家大小事，使學(xué)生在生活中靈活的運用政治觀點來思考和分析問題，提高學(xué)生的社會實踐能力，最終推動學(xué)生的健康成長。

參考文獻：

[1] 邱麗暉. 讓生活素材走進職業(yè)高中政治課堂[J]. 寧波教育學(xué)院學(xué)報. 2011（01）

[2] 孫亞芹. 讓政治課堂“活”起來[J]. 才智. 2009（31）

[3] 吳瑞艷. 注重政治課堂生成性資源[J]. 今日科苑. 2010（10）

作者簡介，李學(xué)勤，男，1970年9月3日出生，湖北省赤壁市人，現(xiàn)在赤壁市職教中心任教，主要從事中職德育教研教學(xué)工作，本科，中教一級職稱endprint