兒童市場的市場環(huán)境分析

劉琦莎　張舒　楊凱益　蒲姿帆　楊夢君　龔婭

[摘 要] 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，并且伴隨著全球化的趨勢，多種文化、價(jià)值觀的沖擊與碰撞，讓我們新一代兒童的生活環(huán)境發(fā)生了巨大變化。任何變化所帶來的利弊都是同時(shí)存在的，新一代的兒童面臨的挑戰(zhàn)與時(shí)代帶給他們的機(jī)會也是同時(shí)存在的。在進(jìn)行兒童中心的市場分析時(shí)，我觀察到我們在兒童教育上出現(xiàn)了不容忽視的問題，這些問題給我們提供了無限商機(jī)。我們可以借此良機(jī)，在幫助兒童成長的同時(shí)，發(fā)展自己的企業(yè)。

[關(guān)鍵詞] 兒童中心；兒童教育；市場分析

【中圖分類號】G444

1 我國兒童教育現(xiàn)狀

如今的小孩，尤其是獨(dú)生子女，儼然是家中的“小皇帝”、“活菩薩”、父母的掌上明珠，爺爺奶奶的活寶貝。小孩在家可謂呼風(fēng)喚雨，要什么有什么，且要星星不能給月亮。一家人都圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

其次，現(xiàn)在很多家庭，尤其是獨(dú)生子女家庭及“富二代”家庭，對孩子教育都存在一定程度上的縱容過失。有些學(xué)校擔(dān)心發(fā)生意外傷害擔(dān)負(fù)不起責(zé)任，干脆取消體育運(yùn)動及其他各類社會實(shí)踐活動，這不能不說是當(dāng)前教育的悲哀。

另外，當(dāng)前的教育體制用一句話來概括就是：以分?jǐn)?shù)論英雄，把升學(xué)率和成績作為教書育人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校一味給學(xué)生灌輸理論知識，家長整天為孩子的成績發(fā)愁，小孩子則成為了學(xué)習(xí)的工具和奴隸，永遠(yuǎn)有看不完的書和做不完的作業(yè)。

2 兒童市場的市場需求分析

2.1 新一代年輕父母不甘接受相夫教子的婚后平淡生活

改革開放三十多年后，一個越來越開放的中國的直接受益者和見證者就是八零后和九零后這一代人，他們接觸到的多是港臺流行文化和歐美流行文化以及傳統(tǒng)文化教育的綜合環(huán)境，在他們身上既有中華民族傳統(tǒng)美德的傳承，溫良恭儉讓都會有體現(xiàn)；同時(shí)，在他們身上也有西方資本主義社會的青年人有的開放、熱情和張揚(yáng)，不愿再為封建的繁文縟節(jié)所束縛，他們要更多的解放自己的身體和心靈，更多地投入到社交行為中。但在中國傳統(tǒng)文化的驅(qū)使下傳宗接代，一旦有了孩子，他們的私生活就會被壓縮，而一貫自由的他們就會自主地尋找一個中和的解決方案，既要避免孩子被丟給爺爺奶奶的傳統(tǒng)套路，又要為自己的私生活留下足夠的空間，那么幼兒托養(yǎng)機(jī)構(gòu)的市場的重要性就自然展現(xiàn)出來了。

2.2 年輕一代父母不想孩子輸在起跑線上

從近幾年的國內(nèi)市場來看，不管是一線還是2-4線城市，家長們的觀念已發(fā)生極大的改變。特別是關(guān)于幼兒教育的問題，新一代的父母更會花時(shí)間與精力去安排孩子的教育問題，家長們對傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方式有本能的抵抗，同時(shí)希望給自己的孩子找到一種更高效更人性化，并且能激發(fā)孩子興趣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境。期望自己的孩子贏在起跑線上，能在競爭如此激烈的社會中，實(shí)現(xiàn)“在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩?！钡男履繕?biāo)，使孩子真正成為全面發(fā)展的新型人才。

2.3 傳統(tǒng)的幼兒教育方式早已不適合新一代的兒童

00后的孩子是大多數(shù)出生在21世紀(jì)的新新人類。與出生在上世紀(jì)80，90年代的人們有著很大不同的是科學(xué)技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展與日漸成熟。同時(shí)也迎來了數(shù)碼時(shí)代的革命性變化。一般的兒童游樂場，特別是針對低齡孩子的游樂場總是只有蹺蹺板、滑滑梯、秋千等老一套，雖然安全是保證了，但是絕不能滿足上文說到的孩子的需求。所以，新一代的兒童中心就是為他們而量身打造的，能滿足新一代孩子們的需求。

2.4中國現(xiàn)階段的家庭結(jié)構(gòu)能夠保證孩子的需求

從中國實(shí)行計(jì)劃生育以來，越來越多的家庭都出現(xiàn)了1：2：4的家庭結(jié)構(gòu)，也就是一個孩子由6個大人供養(yǎng)。他們舍得并且愿意在孩子身上花錢，讓他們用最好的，穿最好的，甚至讓他們隨自己所愿去消費(fèi)。在這種情況下，孩子若有所求，這6個人中的一個大人必定會滿足他。同樣的道理，每個家庭中孩子的開銷由6個人同時(shí)承擔(dān)，這就大大減少了爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，也大大開拓了兒童市場發(fā)展的潛力。

3 基于兒童市場現(xiàn)狀分析的項(xiàng)目研究

3.1兒童托管中心

產(chǎn)品特點(diǎn)：專門照顧和培養(yǎng)兒童生活學(xué)習(xí)；孩子校外休息和學(xué)習(xí)的場所。

綜合實(shí)力：在師資力量上，正規(guī)兒童托管中心由于孩子年齡還太小，老師較多。兒童托管中心的老師一般需要從師范院校幼兒教育科系畢業(yè)，具有幼兒教育經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)施與環(huán)境上，正規(guī)兒童托管中心硬件最基本要求是必須符合安全條例。大型游樂設(shè)施美觀穩(wěn)固、樓梯等設(shè)備合適幼兒、桌椅板凳立柱邊角有防護(hù)裝備，消防設(shè)備、飲水、電器安全。兒童托管中心的建筑內(nèi)外空間寬闊，好讓孩子們盡情地奔跑玩耍。

3.2 興趣特長班

產(chǎn)品特點(diǎn)：讓孩子們能在興趣班獲得校課堂之外的所有能獲得知識、提高能力、學(xué)習(xí)專長、培養(yǎng)情趣。

綜合實(shí)力：從目前市面上的興趣班根據(jù)其培養(yǎng)的興趣目的不同，分為：文化、音樂、體育、樂器、美術(shù)、表演等幾大類，從專業(yè)性來看，興趣班聘請的老師都大多都是其培訓(xùn)興趣上的具有專業(yè)知識的老師，具有較強(qiáng)的針對性合目的性，興趣班根據(jù)各階段兒童（包括嬰、幼、少）的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，以滿足兒童的自身發(fā)展的需要，為孩子提供在智力、體育、美育、德育等某一方面的才能的教育內(nèi)容。

3.3兒童生活館

產(chǎn)品特點(diǎn)：為兒童提供高仿真設(shè)施道具和模擬場地，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下能夠在不同職業(yè)體驗(yàn)主題店中扮演各行業(yè)成人職業(yè)角色，在玩樂中培養(yǎng)職業(yè)理想，規(guī)劃自己的未來。

綜合實(shí)力：相比市場上其他兒童教育服務(wù)類項(xiàng)目，新興的兒童生活館寓教于樂的方式受到廣大家長歡迎，孩子們也更易接受。在教育教學(xué)方面，聘請專業(yè)的兒童專家和心理學(xué)家使得他在開發(fā)培養(yǎng)兒童職業(yè)理想中有強(qiáng)勁的優(yōu)勢。針對孩子在愛模仿的特點(diǎn)，少年兒童的模仿心理特性。讓孩子們在模仿中能提早認(rèn)識職場、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，并擁有正確的理財(cái)觀念，讓孩子從中體會到父母的辛苦。在體驗(yàn)生活中，了解父母是如何工作的，又能讓家長認(rèn)識到家庭教育的盲點(diǎn)。

3.4 幼兒早教機(jī)構(gòu)

產(chǎn)品特點(diǎn)：教育對象是0～6歲嬰幼兒及其父母。

綜合實(shí)力：幼兒早教機(jī)構(gòu)發(fā)展歷史久，教學(xué)老師多聘請為專業(yè)幼師，在教育教學(xué)方面從幼兒到家長實(shí)行一體化教育。隨著家長們對孩子早期教育的愈發(fā)關(guān)注，以及80后的年輕一代正在成為生育主角，父母們對子女教育的觀念更新，更舍得在幼兒早教的問題上投入，因此整個幼兒早教市場擁有巨大的發(fā)展空間。

4 結(jié)論

基于上述研究，我們可以看出，目前兒童市場存在很大的空缺，意味著有很多的市場機(jī)會。我們要準(zhǔn)確把握市場動向，才能合理、有效的制定公司戰(zhàn)略。只有充分的分析市場需求，才能在日益激烈的市場競爭中，占據(jù)有利地位。

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