如何培養(yǎng)小學生的語文學習興趣

賈紅梅

【摘要】小學語文是小學教學的重要組成部分，教學質量的高低直接影響著學生整體素質的提升。而在語文學習過程中培養(yǎng)學生的學習興趣是非常重要的。因此，語文教師應想方設法激發(fā)學生的學習興趣，努力增加語文教學的趣味性，為學生營建一個良好的學習氛圍，采取多種方法調動學習氣氛，從而提高教學效果。

【關鍵詞】小學生 ； 語文教學 ； 學習興趣

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）36-0064-02

興趣是最好的老師。小學生在做任何事情時往往以興趣為出發(fā)點，一旦對某學科感興趣就會積極主動地進行探究與學習，并努力學好它。因此，對小學生來說培養(yǎng)其學習興趣是非常重要的。近些年來，小學語文課堂教學越來越重視學生們的學習興趣，而在具體的教學中教師應如何做呢？現(xiàn)結合多年的語文教學經(jīng)驗，就培養(yǎng)小學生的語文學習興趣淺談以下幾點：

一、建立平等、民主的師生關系，營造歡樂、和諧的課堂氛圍

1.加強與學生的溝通交流。在語文教學中，首先，教師應主動與學生交流，深入學生的生活，切實地了解學生平時的生活狀況以及學習情況。在平時跟學生交流的過程中，及時地為學生解決實際問題，并對每個學生的人格及情感給予尊重，成為學生的良師益友。其次，應讓學生感受到老師心中有學生，并且每個學生在老師心中的地位是平等的，在學生心目中樹立良好的形象，讓學生充分感受到老師的關愛。最后，加強學生與老師之間心與心的溝通，做到坦誠相待，在上課前充分考慮學生對教材知識的掌握情況，爭取做到因材施教。

2.營建快樂的學習氛圍。新課程標準提出，教師在傳授知識的過程中應為學生營建一個快樂的學習氛圍，只有保證學生的快樂學習，才能提高教學效果。因此，這就要求教師講授時充滿激情，用快樂的基調營造課堂氣氛，帶動學生們的學習興趣，使得小學生們快樂地學習語文知識，把知識灑落在課堂上的每一個角落。此外，還要用美妙的聲音和輕快的語氣細心講述文章中的所有故事，使得語文知識在小學生們的內(nèi)心匯集，然后適時地對他們加以引導，積極培養(yǎng)他們學習語文知識的興趣。

二、采用形式多樣的教學方法，提高學生學習的積極性

1.游戲教學法，使學生快速進入學習狀態(tài)。小學生年齡偏小，好玩好動，對新鮮事物充滿好奇，大都喜歡玩游戲。老師可以根據(jù)學生的這一特點，在課堂上開展適當?shù)挠螒?，激發(fā)小學生的語文學習興趣，使學生在愉快輕松的氛圍中學到知識，在課堂中體會到學習的樂趣。首先，在課堂導入時可以適當引入游戲。因為在教學開始前，學生普遍沉浸在課間活動的氛圍中，比較激動，注意力不集中，不在學習狀態(tài)，所以老師在講課前可以安排適當?shù)挠螒蚧顒樱瑤椭鷮W生集中注意力，引導學生將精力放到課堂，逐漸進入學習狀態(tài)。這樣不僅集中了小學生的注意力，而且增強了教學效果。其次，老師可以在講課過程中加入游戲，在傳統(tǒng)的教學過程中老師一味地講解灌輸，學生也只是做題練習，課堂十分單調枯燥。這樣小學生很難對語文學習產(chǎn)生興趣，有些學生甚至產(chǎn)生厭煩的心理。如果我們巧妙地引入游戲，就可以改變這種教學現(xiàn)狀。在游戲的過程中，不僅師生之間的關系融洽了，課堂也變得輕松活躍了。

2.故事教學法，調動課堂氣氛。小學生具有較為強烈的好奇心和求知欲，在教學中采用故事教學能夠有效提起學生的學習興趣，尤其是低年級學生，對小故事特別感興趣。這就需要語文教師們在課堂上多多涉及學生們感興趣的內(nèi)容，集中學生們的學習注意力，增強他們學習語文知識的興趣。通常小學生們對各類的語文故事充滿興趣。針對這個特征，語文教師們需要在課前搜集大量的信息，然后結合每次課程的內(nèi)容安排，由相關內(nèi)容引導出該堂課程的具體教學內(nèi)容，會激發(fā)學生們學習語文的興趣。此外，在教師們講授新內(nèi)容的時候，簡單省時并且繪聲繪色地講述一個相關的故事，通俗自然，調動課堂的學習氛圍，當然也可以隨機穿插生活趣聞，能夠充分吸引學生們的注意力，調動學生們的學習興趣。

3.情境教學法，激發(fā)學習興趣。情境教學法是語文教學中常用的手法，通過創(chuàng)設情境將學生帶進所講內(nèi)容的情境中，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。因此，在小學語文課堂教學過程中，要結合教學內(nèi)容和學生們的興趣，設計一定的教學情境，然后把學生適時引導進入所創(chuàng)設的情境中去，使學生們親身領會，實現(xiàn)感情共鳴，激發(fā)學生們的學習興趣。例如，在講述《威尼斯的小艇》時，老師可以設計引導語：同學們，在陽光明媚的日子里，讓我們一起乘坐飛機去游覽威尼斯，看看威尼斯獨具特色的小艇。老師可以以導游的姿態(tài)介紹威尼斯的簡要情況：我們都聽說過世界上非常著名的旅游勝地——威尼斯，在威尼斯，大約有401座橋梁位于117條水道之上，把118個小島連接起來。所以，我們又把威尼斯叫做“橋城”和“水城”等，威尼斯城市沒有馬路，沒有汽車，沒有自行車，只有水道，因此，小艇是唯一的交通工具……

三、多媒體輔助教學，提高學習興趣，保證教學效果

隨著科學技術的不斷發(fā)展，多媒體技術在教學中得到了廣泛的運用。多媒體圖文并茂、聲像俱佳，充分調動學生的視覺與聽覺，將學習內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學生面前，調動學生的學習興趣。例如，在講述《世界多美呀》時，可以借助電腦幻燈片再現(xiàn)小雞從蛋殼中破殼而出，然后慢慢站起來的情境，主要展示湛藍的天空，綠色的樹木和花草。通常情況下，可愛的小雞的畫面能夠深深吸引學生們的注意力，提高學習興趣，準確迅速理解課文，達到良好的教學效果。

總之，在小學語文教學中培養(yǎng)學生的學習興趣是十分必要的，教師應為學生創(chuàng)建一個良好的學習氛圍，采取多種教學手法，合理利用多媒體輔助教學，最大限度地調動學生的學習興趣，使學生在主動參與教學過程中提高學習效率。

參考文獻

[1]張寧.教好小學語文———從培養(yǎng)學生興趣著手[J].學周刊B版，2012，（12）.

[2]楊彩霞.小學語文教學應多渠道激發(fā)學生興趣[J].課外語文（教研版），2012，（9）.endprint