新時期中小學語文教育的專業(yè)思考

蔡池水

摘要：我們的中小學語文教育已經(jīng)發(fā)展到一個不同于以前的新階段，這就是我們要注重中小學語文教育的現(xiàn)實性、實踐性、活動性、專業(yè)性、完整性、時代性和前瞻性。我們國家語文教育注重科學與創(chuàng)新教育既是語文學科工具性的要求，也是語文學科本質專業(yè)性的要求，又是現(xiàn)代社會文明和科學技術進步發(fā)展的新要求。筆者對新時期的中小學語文教育作了專業(yè)性思考，從重點突出人文精神教育，重點突出實踐活動教育，重點突出傳統(tǒng)文化教育，重點突出科學創(chuàng)新教育，重點突出興趣愛好教育，重點突出電腦網(wǎng)絡教育等方面做了詳細的闡述。

關鍵詞：人文精神 實踐活動 語言水平 科學創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.3

序言

我們的中小學語文教育已發(fā)展到一個不同于以前的新階段，這就是我們要注重中小學語文教育的現(xiàn)實性、實踐性、活動性、專業(yè)性、完整性、時代性和前瞻性。筆者對新時期的中小學語文教育作了專業(yè)性思考，主要有以下六個方面的內容。

一、重點突出人文精神教育 增補現(xiàn)實亟需的教材內容

現(xiàn)在中小學生使用的語文教材注重人文精神的培養(yǎng)，一般選擇編輯一些有人文精神內涵的詩歌、小說、散文、戲劇等作品，注重培養(yǎng)提升中小學生的聽說讀寫等四大能力，突出學生的閱讀能力與寫作能力，有的教材甚至選入一些語言交際的內容，以突出學生的語言表達方面的能力，此類教材尤其注重演說能力、表演能力和辯論能力的培養(yǎng)與提升。意大利文藝復興提倡以人為本，肯定人的價值力量，倡導個性解放，認為人是萬物的精靈世界的主宰，由此推動了世界文學的巨大進步。五四精神如同驚雷，催醒了我們國家古老的大地，使跟隨時代步伐的新人們追求愛國與進步，提倡民主與科學，提倡新道德反對舊道德，提倡為人生的文學，由此開創(chuàng)了中國現(xiàn)代文學的創(chuàng)作先河。我們縱觀古今中外就會發(fā)現(xiàn)，有成就的科學家和在工作崗位上艱苦奮斗的人們，無不注重人文精神教育，無不用人文精神激勵影響著后來人。

為了搞好語文教育，我們有許多從事語文教育的新老教師，在工作崗位上勤勉敬業(yè)，不辭辛勞，對教學工作精益求精，為語文教育事業(yè)作出了貢獻。筆者翻閱了新舊版本的語文教材，傾聽了學生的意見，歷經(jīng)縝密深刻的審視與思考，發(fā)現(xiàn)我們的中小學語文教材大多選入一些著名的詩歌、小說甚至散文，而突出體現(xiàn)人文精神的戲劇選入還是比較少，與戲劇相關聯(lián)的小品、相聲以及戲曲等選入則更少。同時，能突現(xiàn)人文精神的演說、辯論、藝術表演、藝術鑒賞之類的文章則少之又少。中小學生的學段年齡越小，他們所使用的語文教材存在的此類問題就更加突出。為此，我們要及時地增補一些現(xiàn)實亟需的教材內容。對有一些現(xiàn)實亟需的教師不教而學生能自學的涉及人文精神的教材內容，我們在編寫語文新教材時應該及時予以增補。

二、重點突出實踐活動教育 培養(yǎng)提升學生的技能能力

科學技術的每一個重大發(fā)現(xiàn)，都離不開理論創(chuàng)新與實踐活動的檢驗?，F(xiàn)代教育尤其是現(xiàn)代職業(yè)技術教育需要突出地強調學生學習實踐的主體地位。因為我們面對的教育對象是現(xiàn)代職業(yè)學校的學生，所以，我們要盡可能地對他們進行一個或幾個階段的教育管理與系統(tǒng)引導，培養(yǎng)造就學生在生活、學習和工作方面的良好習慣，培養(yǎng)造就他們對學業(yè)的愛好、興趣和好奇心，激活學生的學習思維和實踐思維，激發(fā)學生的學習實踐情趣與活力，以引領學生進一步明確自己的主體學習實踐地位，搞好自身學習實踐的定位，為學生在校自主式學習實踐、導引式學習實踐、環(huán)境熏陶式學習實踐和接受式學習實踐奠定堅實而穩(wěn)固的基礎。

教育主管部門、學校班級和社會組織團體等舉辦與學習實踐尤其與技能能力密切關聯(lián)的如各類字詞成語識記比賽、書畫詩文對聯(lián)比賽、剪紙風箏等工藝制作比賽、演說詩詞朗誦比賽、報紙期刊投稿、寫作技能能力大賽、田徑體操等體育運動會、藝術表演會演、推銷營銷比賽、現(xiàn)場模擬比賽、技能實訓大賽、科技制作大賽、觀察見習甚至短期實習作業(yè)等活動學生要及時準備，不可遺漏偏廢，都要及時參加。

我們現(xiàn)在的中小學語文教育有一個突出特點是突出學生能力本位，也就是說我們現(xiàn)在的中小學語文教育是一種能力本位的教育。我們國家和世界各國現(xiàn)在搞的是大眾教育或者說是百姓教育，不管什么類型的教育都需要學法教育、科技教育和專家類型教育，這一點我們過去對此問題在認識上確實存有不足之處。中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的一個重點是突出現(xiàn)代職業(yè)技術教育，盡管如此，我們的語文教育還是要求我們教師和學生在語文課搞教與學的活動的時候，要重點突出學生的閱讀實踐、聽說實踐、寫作實踐、藝術鑒賞實踐和娛樂活動實踐，以便培養(yǎng)提升學生的語言實踐、活動實踐的能力與水平。

三、重點突出傳統(tǒng)文化教育 提升學生的語言文字水平

一些有突出成就的人物無不注重接受傳統(tǒng)文化教育和實踐活動教育，無不注重提升自身的語言文字水平。我國五四運動以來與社會時代共同進步成長起來的有成就的文學家、思想家、政治家、教育家、建筑學家和革命家，甚至包括一些著名的大學學者和技術專家等大都接受過良好的私塾教育，他們有著深厚的國學文化功底。毛澤東、周恩來等人是如此，魯迅、郭沫若、老舍、冰心、朱自清、曹禺等也是如此。

學貴善思，學貴質疑，學貴實施，學貴創(chuàng)新，學貴創(chuàng)造?？鬃右簧d辦教育廣收門徒，注重學習實踐研究教育的社會功用，注重學習實踐研究教學實際，曾經(jīng)提倡“學而不思則罔，思而不學則殆”。正因為如此，孔子成為我國春秋時期儒學的創(chuàng)始人，成為我國偉大的思想家教育家，并成為舉世聞名的圣人。荀子一生重視教育的作用和功能，認為環(huán)境能改善人的本性，注重知識積累、持之以恒和用心專一的學習實踐，提出了“學不可以已”的論點。正因為如此，荀子成為我國戰(zhàn)國時期著名的思想家、文學家和教育家，成為我國先秦最后一位儒學大師。

我們翻閱語文課本，自然會發(fā)現(xiàn)，世界上的人們包括中國人使用的現(xiàn)代語言包括語詞、成語、短語和習慣用語甚至語法等的大都來自古代語言，我們現(xiàn)代人表達的語意道理甚至表達的感情情緒，在古代語言中大都已存在。我們現(xiàn)代人有不少的生活習慣甚至技術技能等還是沿襲古人的。我們的國家在過去幾乎一直是農(nóng)業(yè)國，情況更是如此。國家世界的好多文化甚至傳統(tǒng)都是或多或少地存有某種程度的積淀性因素。我們在語文教育教學中提倡學生多學習一點文言文，對培養(yǎng)和提升學生的語言文字水平是極有好處的。endprint

四、重點突出科學創(chuàng)新教育 夯實學生的人生事業(yè)基礎

我們傳統(tǒng)的語文教育的觀念是將語文看作是一門工具學科，將語文數(shù)學英語等學科看作是基礎學科。但是科學與創(chuàng)新教育是在當今語文教育的一個重點，也是未來語文教育的一個久長的主題。現(xiàn)代科學技術的進步與發(fā)展，對語文教育的要求越來越高。發(fā)達國家文學電影音樂繪畫舞蹈藝術一直注重在科學技術領域有新的發(fā)現(xiàn)與突破，因此我們國家的語文教育注重科學與創(chuàng)新教育既是語文學科工具性的要求，也是語文學科本質專業(yè)性的要求，又是現(xiàn)代社會文明和科學技術進步發(fā)展的新要求。

人類科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀教育我們，一個國家的人才發(fā)展狀況與一個國家的生產(chǎn)力水平例如國家堅實的工業(yè)農(nóng)業(yè)基礎、全面發(fā)達的學校教育、平穩(wěn)的科研發(fā)展能力、政府網(wǎng)絡媒體信息的普及流暢力度、強大優(yōu)勢的政策支持、和諧的國家關系與外交、穩(wěn)定的國內國際環(huán)境如改革開放的程度、借鑒吸收外來科技及自力更生的狀態(tài)、全面有力而獨到的市場發(fā)展狀況、富有的金錢經(jīng)濟來源、有力度的科學投入、深入的注重數(shù)量與質量的知識技術積累、豐富的科學技術產(chǎn)品、發(fā)達的陸海空港貿易、堅實的國防基礎科研實力、科學有力的國家戰(zhàn)略、全面的人才收集挑選甚至網(wǎng)絡招募、有力度有深度的人才獎懲制度、完備的人才檔案管理、全面有力的人事任用制度、綜合優(yōu)秀的國民素質尤其國家人民的現(xiàn)代科技文明科研水平提升等因素密切關聯(lián)。

法拉第因經(jīng)濟拮據(jù)將妻子衣裙撕裂包裹裸露導線制成強磁電感線圈，愛迪生用自己賺得的錢在火車上搞實驗因沉浸其中實驗藥品失火人及設備都被列車人員扔出車外，比爾·蓋茨在中學上課外活動課時與同學一起到計算機實驗室爭搶老式計算機用并與同學一起閱讀難以理解的計算機期刊并研討一些連當時教師都不能懂的前沿科學技術等。我們作一設想，假如他們不注重科學與創(chuàng)新，不接受科學與創(chuàng)新教育，要想搞出人類重大科學文明成果，那真是不可能的。

五、重點突出興趣愛好教育 激發(fā)學生的實踐創(chuàng)新動力

現(xiàn)代心理學認為：興趣是力求認識、探究某種事物的心理傾向，興趣以需要為基礎在社會生活實踐中形成；愛好是從事某種確定活動的傾向，也是在需要的基礎上形成的；好奇心是人們積極地探求新奇事物的一種傾向。一般說來，愛好和興趣往往是相趨合一的，興趣所在往往即是愛好所在，而好奇心往往以興趣為先導?，F(xiàn)代心理學代表人物皮亞杰認為“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。我們中國人有一句慣用語叫“興趣是最好的老師”。一位德國教育家曾說，“教育就是引導人增長自覺，達到純潔無瑕”。

我們職業(yè)學校的學生要想讓自己擁有自主學習自主實踐方面的源動力，自己則必須在老師的正確教育和引導下借助各種有利條件抓住各種有利時機深入挖掘學習實踐的動力源泉。在語文教育教學工作中，我們有時會發(fā)現(xiàn)：學生中學習實踐成績好的往往在學業(yè)成績上會變得更好，學習實踐差的學生往往在學習成績上并不是持久的差?！皩W生的好奇心是產(chǎn)生學習（實踐）興趣的先導，好勝心是發(fā)展學習（實踐）興趣的動力，愛美心是學習（實踐）興趣的源泉。而興趣是開發(fā)智力的催化劑”。興趣和愛好是最好的老師，是最大的恒定的內在動力。學生要擁有發(fā)現(xiàn)探究事物事理的興趣和愛好。

自古至今，愛好學習實踐的人大都有比較高的理想目標?！按罅康某晒嵺`證明，一個人追求的越高，他的才力發(fā)展越快，終生不渝的努力（他）便是天才”。周恩來總理在中學讀書時就立下了“為了中華之崛起！”而正是此種讀書志向激勵著他不斷地學習實踐與發(fā)現(xiàn)探究，為中華解放事業(yè)和建設事業(yè)奉獻一生。我們職業(yè)學校的學生活潑好動，精力充沛，我們要引導他們善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢并善于發(fā)揮自身優(yōu)勢，我們要引導他們善于有序釋放自己的正向能量，多做有利于身心有益于學校有利于國家集體社會的事情，以激發(fā)學生實踐創(chuàng)新的動力。

六、重點突出電腦網(wǎng)絡教育 維護科技進步與國家利益

目前在我國，電腦網(wǎng)絡教育已經(jīng)在中小學校教育中大體得到普及。電腦網(wǎng)絡教育已對語文教育產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。我們還是一直教育倡導學生要遠離游戲但不能遠離網(wǎng)絡、上網(wǎng)文明人人有責上網(wǎng)文明有益身心、踏入互聯(lián)網(wǎng)即是進入能量信息寶庫、維護互聯(lián)網(wǎng)絡信息安全等。

隨著計算機技術的發(fā)展和信息技術的進步，新科技領域的新人物還是在不斷地出現(xiàn)：世界首富現(xiàn)實實用計算機操作系統(tǒng)研制應用推廣的第一人比爾·蓋茨等人最初步的成功是十八九歲，世界著名的計算機手機操作系統(tǒng)內核Linux Kernel研制的第一人赫爾辛基大學生Linus Torvalds的最早成功是在大學時期。在此特別作一說明，比爾·蓋茨的成功來自課余對計算機的興趣和愛好，來自學校老師同學的鼓勵與支持，來自美國國內的機遇如星球大戰(zhàn)計劃使學生能接觸老式計算機等，來自商業(yè)市場的刺激與鼓勵，來自比較好的家庭教育如比爾·蓋茨家族是擁有勤奮特質冒險精神創(chuàng)新品格的家族父母都有高等教育學歷父親是律師母親是大學教師并擁有比較多數(shù)量的藏書等。

目前我國甚至包括世界大多數(shù)國家的教育仍然是一種慢式的教育，這可能是由現(xiàn)實生產(chǎn)力水平和人們的生活積習和慣性思維等因素決定的。當然，一個人的成功成材要受到許多種因素的影響尤其是大教育的影響。因此，我們的學生應在一定程度上要接受基礎學習教育、勤奮學習教育、實踐應用教育、創(chuàng)新創(chuàng)造教育尤其創(chuàng)新創(chuàng)造方法技法的教育、科研實踐應用教育、職業(yè)技術教育和專利技術教育，以培養(yǎng)他們的職業(yè)理想、職業(yè)興趣、職業(yè)愛好、職業(yè)習慣、職業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)操守、職業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)造精神和行為實施動力，提高他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，以便維護科技進步與國家利益。

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