新課標下高中英語教學策略分析

翟紅梅

摘要：英語是高中的一門重要學科，也是當今社會需要掌握的一門重要知識。隨著新課改實施，傳統(tǒng)的教學形式已經(jīng)不再適應新課改的要求。作為一名高中英語教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念、激發(fā)學生英語學習的興趣并采取適當?shù)慕虒W方法，以保證新課改的順利實施。

關鍵詞：高中英語；教學理念；教學方法

【分類號】G633.41

新課標下高中英語教學理念越來越重視對學生創(chuàng)造性和思維性的培養(yǎng)，注重學生主體作用的發(fā)揮，著眼于培養(yǎng)學生能力，改變教師講、學生聽的信息單項交流，而變成教師提出問題，學生思考并回答的信息雙向交流。英語作為高中一門主要學科，對學生的終身發(fā)展具有舉足輕重的作用。

一、高中英語教學中存在的問題

1.學生沒有英語學習的興趣

在英語教學中許多教師都會發(fā)現(xiàn)，學生在英語學習上的熱情不高。這和學生沒有形成正確的英語學習觀念有很大的關系。英語是一門語言，許多學生都認為英語學習毫無用處，在我們的平時交流中根本就不會用到英語，在今后的工作中英語也不會起到任何作用。同時，由于英語知識難學、難記，缺乏英語學習的環(huán)境，學生在學習過程中受阻之后，更是提不起英語學習的興趣。在毫無學習興趣的被動學習狀態(tài)之下，英語課堂的教學效率就不會高效。

2.學生不能掌握英語學習的方法

正確的學習方法是學好英語的關鍵。如果沒有科學有效的學習方法，面對如此眾多的英語知識點，學生就會感到無從下手。在學習過程中，由于部分同學沒有掌握正確的學習方法，他們只是對英語知識進行死記硬背。這種機械學習英語的方法，不能把英語知識真正轉(zhuǎn)化成自己的知識，不能形成永久的記憶。雖然有些同學在英語學習上下了很大的功夫，但是學習效果不高，打擊了學生英語學習的自信心。

3.教師不能發(fā)揮學生的主體作用

由于受到應試教育的影響，在課堂教學時教師把講授知識作為教學的主要方式，學生缺乏必要的思考和討論。這種學生被動接受的學習狀態(tài)不能調(diào)動學生學習的積極性，也不利于學生能力的提高。教師關注的是教學的進度，然而，由于學生不能參與其中，致使教學的目標不能實現(xiàn)。新課標強調(diào)學生主體地位的發(fā)揮，要求讓學生充分參與到課堂教學過程當中。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能到達新課標對課堂教學提出的新要求，不利于課堂教學的順利進行。

4.濫用教學方法，忽視了教學方法的實效性

隨著新課改的不斷深入，一些有利于新課改實施的教學方法也隨著出現(xiàn)。大部分教師都認識到了新的教學方法的重要性，也把新的教學方法運用到課堂教學中。但是，一部分教師在運用新的教學方法進行教學時，只是做了表面功夫，沒有對新的教學方法進行深入的研究，更沒有把各種有效的教學方法和教學內(nèi)容相融合，不能發(fā)揮出各種教學方法的實效性。

二、新課改下高中英語教學的策略

1.研究新課標的要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念

隨著新一輪課程改革的實施，每一位教師都要深入學習新課改的教學理念，研究新課標對課堂教學提出的要求。新課改的教學理念和教學目標和傳統(tǒng)的教學思想和要求有著明顯的不同。傳統(tǒng)的教學中只是注重知識講授，把完成教學進度、提高學生的英語成績作為教學的目的。新課標中指出，課堂教學應該做到“以人為本”，要促進“全體學生的發(fā)展和學生的全面發(fā)展”。新課標更加注重學生能力的提高。因此，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學理念，按照新課改的教學理念進行課堂教學，并且落實新課改對課堂教學提出的教學目標。教師在向?qū)W生傳授英語知識時，還要培養(yǎng)學生的各種技能，教給學生學習的方法，提高學生分析問題、解決問題的能力，拓展學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.注重學生英語學習興趣的激發(fā)

英語在當今社會中發(fā)揮的作用越來越大。由于英語是第二語言，許多學生在英語學習過程中會感到十分困難，對英語學習的興趣也逐漸減弱。在學生失去學習興趣的情況之下，教師不可能順利完成教學的任務。因此，教師要把激發(fā)學生英語學習的興趣作為課堂教學的一項重要任務。

在課堂教學時，教師可以采取多種措施激發(fā)學生的英語求知欲，保持英語學習的興趣。為了激發(fā)學生英語學習的興趣，教師要把握好課堂教學的起始環(huán)節(jié)。俗話說“好的開始是成功的一半。”如果教師在課堂上開好頭，一定能夠吸引學生的注意力，調(diào)動學生的英語學習熱情，讓學生感到45分鐘的英語課堂教學是一件輕松、愉快的事情。

在進行課堂教學時，教師還可以通過課前5分鐘的“Free Talking”活動調(diào)動學生的學習興趣。在“Free Talking”活動當中，教師可以讓學生自由選擇談論的題材。例如：新聞趣事、趣味故事、對身邊事情的看法等等。在學生發(fā)言之后，教師要針對學生的發(fā)言事件和情況進行評價，對學生給予肯定和鼓勵，以激發(fā)學生以更加飽滿的熱情投入到英語學習當中。

激發(fā)學生英語學習興趣的方法多種多樣，教師要根據(jù)實際情況靈活選用。只要教師能夠從學生的需求以及興趣愛好入手，一定能夠調(diào)動學生英語學習的興趣，讓學生在無形當中獲得英語知識。

3.靈活選用教學方法，讓學生體會到英語學習的樂趣

傳統(tǒng)單純講授英語知識的教學方法讓學生們普遍感到英語學習枯燥乏味，在英語學習上感受不到樂趣。在新課改下要改變英語教學的現(xiàn)狀，就需要教師根據(jù)實際情況靈活選用教學方法。教師要適應新課標的要求，選擇有利于新課標實現(xiàn)的教學方法。

英語學習離不開具體的環(huán)境。而在我國學習英語，環(huán)境的缺失是最大的現(xiàn)實問題。因此，在英語教學時，教師要充分利用課堂時間，為學生營造英語學習的環(huán)境，讓學生在環(huán)境當中獲得真實的體會，從而獲得英語學習的樂趣。例如：在學習《Festivals around the world》這一課時，教師可以對教師進行布置。教師首先把教室分成幾個區(qū)域，布置成幾個節(jié)日的活動場景，然后讓學生們分組融入到不同的場景當中進行扮演和體會。由于在具體的環(huán)境當中進行英語的學習，學生的興趣更濃，對英語知識的感觸更深。

在英語教學中，多媒體也日益顯示出其重要的作用。多媒體是一種先進的教學輔助手段，在英語教學中通過多媒體教學手段的運用，可以把聲音、文字、圖像、動畫相結(jié)合，把英語知識更加直觀、形象、生動的展示在學生們面前。通過多媒體教學手段的運用，學生們對英語知識的理解更加透徹，對英語知識的記憶更加深刻。

英語是一門重要的學科，提高英語課堂的教學效果、達到新課標的教學要求是當今英語教師的一項重要任務。作為一名高中英語教師，要不斷創(chuàng)新以適應新課標對英語教學提出的要求。endprint