高職建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)模式探討

楊超

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)在發(fā)展的同時(shí)對(duì)職業(yè)院校的人才培養(yǎng)也提出了新的要求，建筑工程技術(shù)專業(yè)在新的教育模式下，必須順應(yīng)當(dāng)前高職教育改革的要求，構(gòu)建適合高職高專的職業(yè)指導(dǎo)新模式?；诖?，文章探討分析了高職建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐方面的內(nèi)容，以供參考。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；建筑工程技術(shù)；職業(yè)指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】TU-4

一、現(xiàn)階段建筑技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

1、缺乏系統(tǒng)有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量控制保障體系

許多院校未進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)頂層設(shè)計(jì)，未建立系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量控制保障體系。校內(nèi)的質(zhì)量控制僅注重了實(shí)訓(xùn)過程的檢查督導(dǎo)，而忽視了實(shí)訓(xùn)前期的論證和實(shí)訓(xùn)后的總結(jié)及問題整改；在評(píng)價(jià)方面，缺乏企業(yè)、用人單位和畢業(yè)生的積極參與，實(shí)訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)不合理。沒有有效的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量控制保障體系，則難以保證已構(gòu)建的體系能夠運(yùn)行良好，難以實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2、學(xué)生厭學(xué)情緒重，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)難以完成

在高職建筑技術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中，很多職業(yè)院?？傇谠庥鰧W(xué)生的厭學(xué)，很多學(xué)生從根本上就對(duì)教學(xué)內(nèi)容持懷疑態(tài)度，因而遲到、曠課，這樣的教學(xué)很難保障教學(xué)和課程的質(zhì)量。如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿渴望、信心，已經(jīng)成為職業(yè)教育工作者面臨的重大課題。

3、實(shí)訓(xùn)條件存在不足

建筑行業(yè)存在施工周期長(zhǎng)、隱蔽工程多、體量大、施工現(xiàn)場(chǎng)安全性差等特點(diǎn)，因此實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)主要采取校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為主、校外實(shí)習(xí)基地為輔的模式。其中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不可能完全反映施工現(xiàn)場(chǎng)，主要由基本的技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室組成，與建筑行業(yè)企業(yè)信息量大、節(jié)奏快的崗位要求相差甚遠(yuǎn)。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，主要滿足了學(xué)生參觀實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的要求，而難以實(shí)現(xiàn)與該職業(yè)生產(chǎn)一線“零距離”的要求。

4、“雙師型”師資隊(duì)伍培養(yǎng)缺乏有效途徑

“雙師型”教師是高職技能型人才培養(yǎng)的必要條件。由于高職擴(kuò)招，建筑工程技術(shù)專業(yè)普遍存在師資隊(duì)伍年輕化、數(shù)量嚴(yán)重不足的問題。學(xué)校難以派教師到企業(yè)一線長(zhǎng)期掛職鍛煉，只能采取小范圍輪崗或利用假期到企業(yè)短時(shí)間鍛煉等方式，無法實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)能力的全面培養(yǎng)。目前各院校為改善“雙師”結(jié)構(gòu)，快速引進(jìn)了企業(yè)一線的技術(shù)骨干，但這部分教師由于缺乏上崗前培養(yǎng)，教學(xué)效果差。對(duì)于“雙師型”教師的考核評(píng)價(jià)，從國(guó)家層面沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，缺乏科學(xué)的考核評(píng)價(jià)辦法，導(dǎo)致“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)成效不大。

5、教學(xué)管理與實(shí)踐教學(xué)矛盾突出

現(xiàn)行的教學(xué)管理存在諸多制度約束，使建筑技術(shù)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和生產(chǎn)時(shí)矛盾突出。如一場(chǎng)真正意義的工程造價(jià)實(shí)務(wù)操作考試需要至少6個(gè)小時(shí)，而現(xiàn)行的考試一般就是2個(gè)小時(shí)；教學(xué)管理要求一個(gè)教師一個(gè)班級(jí)，地點(diǎn)、時(shí)間、教師三者均要固定，這讓測(cè)量野外實(shí)操課程的難度加大；到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)就更加與學(xué)校的學(xué)分制教學(xué)管理存在矛盾。這些因素讓實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)行非常被動(dòng)。

二、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)模式

1、立足于能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)

高等職業(yè)院校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)職業(yè)型技術(shù)人才，使學(xué)生畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，擔(dān)當(dāng)起技術(shù)方面的工作職責(zé)。在建筑工程技術(shù)理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)探索中，應(yīng)當(dāng)從實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)入手，以學(xué)導(dǎo)干，以干促學(xué)，建立一個(gè)體系更加完善的實(shí)踐性教學(xué)體系。土建類高職院校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在其制定的《建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中指出，土建類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具備專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、具備相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域崗位能力和專業(yè)既能的應(yīng)用型人才。建筑工程專業(yè)學(xué)生必要后主要是在土建施工企業(yè)從事工程項(xiàng)目組織、現(xiàn)場(chǎng)施工管理、質(zhì)量驗(yàn)收、技術(shù)檢測(cè)等相關(guān)業(yè)務(wù)工作，崗位設(shè)置有施工員、質(zhì)檢員、造價(jià)員等，那么建筑工程專業(yè)現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是適應(yīng)建筑生產(chǎn)一線技術(shù)及管理工作的應(yīng)用型人才。

2、課程體系構(gòu)建方法

通過到建筑工程施工、工程監(jiān)理、工程造價(jià)及工程咨詢等企業(yè)進(jìn)行人才需求調(diào)研，了解建筑工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位的實(shí)際工作任務(wù)，了解完成崗位工作任務(wù)應(yīng)具備的基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。參照建筑行業(yè)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)共建了學(xué)生基本素質(zhì)教育體系，見圖 1。通過對(duì)建筑施工崗位能力分析，參照建筑行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)共建了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育體系，見圖 2。考慮學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)問題，建立了與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的由課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、集中實(shí)訓(xùn)及崗位實(shí)訓(xùn) 3 個(gè)層次組成的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，見圖 3。

該課程體系構(gòu)建做到了課程體系和工作崗位相對(duì)接，學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)能力相對(duì)應(yīng)。基本素質(zhì)教育體系由思想道德與素質(zhì)教育和個(gè)性化素質(zhì)教育兩個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊根據(jù)每項(xiàng)基本素質(zhì)培養(yǎng)所需要的知識(shí)點(diǎn)確定課程，體現(xiàn)了基本素質(zhì)培養(yǎng)與課程的一致性。

職業(yè)素質(zhì)教育體系由基本能力培養(yǎng)、專項(xiàng)能力培養(yǎng)、綜合能力培養(yǎng)和拓展能力培養(yǎng)四個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊根據(jù)每項(xiàng)能力培養(yǎng)所需要的知識(shí)點(diǎn)確定課程，體現(xiàn)了職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與課程的一致性。實(shí)踐課程體系將企業(yè)崗位技術(shù)要求引入課程實(shí)訓(xùn)，體現(xiàn)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)工作的一致性，同時(shí)較大幅度地增加了集中實(shí)訓(xùn)的學(xué)時(shí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)增為 14 周，畢業(yè)設(shè)計(jì)及頂崗實(shí)習(xí)增為 18 周，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使學(xué)生能夠很快適應(yīng)崗位需求。

3、“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的探索

根據(jù)職業(yè)崗位的能力、素質(zhì)要求和實(shí)際工作過程，以任務(wù)或項(xiàng)目的形式設(shè)置教學(xué)單元（即學(xué)習(xí)情境）， 每一個(gè)教學(xué)單元就是一項(xiàng)真實(shí)完整的工作任務(wù)或項(xiàng)目，如以項(xiàng)目施工過程為主線，以實(shí)際工程任務(wù)為導(dǎo)向、按技能項(xiàng)目進(jìn)行構(gòu)建課程體系，分解從“閱讀圖紙→工程開工→基礎(chǔ)工程→主體結(jié)構(gòu)→裝飾工程→工程竣工驗(yàn)收交付使用”各個(gè)施工階段的崗位技能， 將職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容之中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融合，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作保持一致性。

4、加強(qiáng)“雙師”隊(duì)伍建設(shè)，保證方案實(shí)施效果

人才培養(yǎng)方案中無論是職業(yè)能力的訓(xùn)練還是基礎(chǔ)知識(shí)傳授最終都需要通過教師去實(shí)施，因此，師資隊(duì)伍素質(zhì)的高低是人才培養(yǎng)方案能否有效實(shí)施的關(guān)鍵。建設(shè)和培養(yǎng)一批高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍是學(xué)校各項(xiàng)工作的首要任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證?！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的途徑目前主要有兩條，一是對(duì)現(xiàn)有的教師進(jìn)行實(shí)踐技能培訓(xùn)，要求教師一定周期內(nèi)必須到企業(yè)一線進(jìn)行掛職鍛煉或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，從而使教師可以了解自己所從事專業(yè)目前的工作實(shí)際和發(fā)展趨勢(shì)；另一方面積極創(chuàng)造條件，引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)、管理第一線的高素質(zhì)的工程技術(shù)人員加入到學(xué)校的教師隊(duì)伍或作為兼職教師。

5、加強(qiáng)職業(yè)實(shí)踐課考核

學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)積極性不高的根本原因在于缺乏實(shí)踐課結(jié)業(yè)考核，實(shí)踐課學(xué)習(xí)成果未能與專業(yè)課成績(jī)掛鉤導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重視程度不夠。在建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核上應(yīng)當(dāng)合理分配權(quán)重，將技能考核作為考核重點(diǎn)，重點(diǎn)考察學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中所展現(xiàn)出來的操作技能水平，另一個(gè)考核內(nèi)容是成果展示，如磚砌筑實(shí)踐課中可以考核學(xué)生砌體工程質(zhì)量。理論課成績(jī)、實(shí)踐課成績(jī)、日常成績(jī)應(yīng)當(dāng)按照30%、50%、20% 的比例合理分配，不斷提高實(shí)踐考核所占比重，改變以往重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)方式。

結(jié)束語

當(dāng)前，建筑技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生遭遇就業(yè)難的問題已經(jīng)持續(xù)多年，歸根到底是由于教學(xué)過程與建筑企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)的差異太大，虛擬和模擬的太多，工學(xué)結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)太少，這讓職業(yè)院校學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)力方面沒有太大的優(yōu)勢(shì)?；谄髽I(yè)實(shí)務(wù)工程的教學(xué)體系的構(gòu)建，僅僅從教學(xué)理念和教學(xué)改革方面做嘗試，對(duì)一個(gè)專業(yè)而言，大面積推廣還需要在很多方面進(jìn)行努力，特別是與企業(yè)形成良性的項(xiàng)目合作機(jī)制，是今后需要繼續(xù)努力的。

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