適應(yīng)新形勢，促進農(nóng)村幼兒教育發(fā)展

莫梅新

【摘要】隨著國家對義務(wù)教育的進一步投入，農(nóng)村中小學和城市中小學之間的距離在不斷縮小，可是農(nóng)村幼兒教育卻出現(xiàn)了嚴重的滯后現(xiàn)象，在很大程度上影響農(nóng)村義務(wù)教育教學質(zhì)量的提高。本文從三個方面論述了新形勢下，怎樣促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展：更新教師教學理念；提高自身素質(zhì)；運用現(xiàn)代化教學技術(shù)。在今后的教學中，我將為農(nóng)村幼兒教育事業(yè)奉獻自己的力量。

關(guān)鍵詞：新形勢，農(nóng)村幼兒教育，教學理念，自身素質(zhì)，多媒體教學技術(shù)

【分類號】G615

隨著國家對義務(wù)教育的進一步投入，農(nóng)村中小學和城市中小學之間的距離在不斷縮小，可是農(nóng)村幼兒教育卻出現(xiàn)了嚴重的滯后現(xiàn)象，在很大程度上影響農(nóng)村義務(wù)教育教學質(zhì)量的提高。雖然很多農(nóng)村幼兒園教學硬件設(shè)施、軟件設(shè)施、管理思想、教學理念等方面有所改進，但仍存在很多問題。因此，作為一名幼兒教師，應(yīng)該盡快適應(yīng)新形勢，運用靈活多樣的教學方法，促進農(nóng)村幼兒教育發(fā)展。下面是我在幼兒教學實踐中的幾點做法，僅供大家參考：

一、更新教師教學理念

長期以來，我們的農(nóng)村幼兒教育處于劣勢狀態(tài)之下，其中農(nóng)村幼兒教師教學理念落后是主要原因，現(xiàn)行的《幼兒園教育綱要（試行）》充分體現(xiàn)新的教育觀與兒童觀，集中體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我們的教育使命是培養(yǎng)新世紀人才，因此，作為一名農(nóng)村幼兒教師，學習現(xiàn)代教育理念非常重要，在學習人教版幼兒教材時，為了更新自己的教育觀念，我采取了這樣的措施：1. 遵循幼兒成長發(fā)展規(guī)律。作為一名農(nóng)村幼兒教師，特別是工作在一線的教師，應(yīng)該有自己的理念和思想，應(yīng)該對自己的工作進行不斷反思與總結(jié)，只有這樣，才能全身心的投入到自己的事業(yè)當中。因此，在學習人教版幼兒教材時，我總是根據(jù)農(nóng)村幼兒特點和成長發(fā)展規(guī)律，對他們進行有目的的培養(yǎng)，讓孩子在不斷嘗試中體驗快樂、獲得成功。因為我知道，只有適應(yīng)新的教育教學理念，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，我們的孩子才會健康快樂成長。2. 樹立正確兒童觀。兒童觀是我們成人怎樣看待兒童，怎樣對待兒童觀點的總和，例如兒童的特點和能力、權(quán)利和地位、兒童的生長發(fā)展形式與成因等等。大人總是習慣把自己的觀點強加給孩子，在我們農(nóng)村更是如此，因此，孩子毫無主動性與創(chuàng)造性，他們只是被動的接受大人的教育。其實，隨著新形式的發(fā)展，幼兒的思想越來越成熟，知識也越來越廣泛，他們雖然年齡小，但是看待事物卻有自己的的想法和觀點，因此作為一名新形勢下的教師，應(yīng)該從孩子的角度看待他們，不能用我們成人的眼光要求他們。因此，在學習人教版幼兒教材時，我總是與孩子平等交流，充分尊重孩子的個性差異，用欣賞的眼光對待孩子，不斷挖掘他們身上的潛力，增強幼兒的學習自信心。

二、提高自身素質(zhì)

幼兒教師綜合素質(zhì)偏低是制約農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的因素之一，特別是我們農(nóng)村幼兒教師學歷低，大部分教師是二次進修或著培訓后獲得的幼師學歷，并非正規(guī)院校畢業(yè)，可以說，農(nóng)村幼兒教師學歷低、素質(zhì)低。因此，提高幼兒教師自身素質(zhì)是促進幼兒教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，在學習人教版幼兒教材時，我采取了這樣的措施：1. 提高道德素質(zhì)。幼兒教師應(yīng)該具有高尚的道德品質(zhì)與馬列主義理論修養(yǎng)，因為幼兒善于模仿，我們的一言一行、一舉一動都會對孩子有著潛移默化的影響作用，因此，作為一名幼兒教師，應(yīng)該熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)，應(yīng)該具有良好的道德素質(zhì)。因此，在學習人教版幼兒教材時，我總是用幼兒教師的標準要求自己，加強自身道德修養(yǎng)，努力讓自己做一個道德品質(zhì)高尚之人，一個身心健康之人、一個博學多才之人，使自己更愛幼兒事業(yè)，更對幼兒事業(yè)充滿愛心。2. 提高專業(yè)知識技能。俗話說：“學高為師、身正為范”，新時代要求我們教師不斷提高素質(zhì)水平，特別是我們農(nóng)村教師，由于受環(huán)境等多方面因素的影響，我們的知識技能與城市教師有一定的差距。因此，作為一名教師，應(yīng)該具有豐富的專業(yè)知識，因此，在學習人教版幼兒教材時，我總是積極參加培訓學習，增強自己跳、唱、畫、做、講等方面的才能，以便于成為教學多面手，讓孩子們感受到自己的教學魅力。

三、運用現(xiàn)代化教學技術(shù)

教育是面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的，新世界需要的是高素質(zhì)人才，需要的是創(chuàng)造性人才。雖然農(nóng)村幼兒園發(fā)展緩慢一些，但是多媒體技術(shù)也進入了我們的課堂，幼兒作為新世紀的主人，應(yīng)該適應(yīng)信息化社會需要。隨著新課改的不斷深入，計算機教學技術(shù)越來越受到廣大師生的重視，幼兒園也將計算機技術(shù)應(yīng)用在日常教學中，提高了幼兒的參與能力，激發(fā)了幼兒的求知欲望。在學習人教版幼兒教材時，我積極運用多媒體教學手段，為此，采取了這樣的措施：1. 運用多媒體激發(fā)幼兒的學習興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，適度運用計算機技術(shù)能夠發(fā)展幼兒想象力，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力，增強幼兒自控能力和學習信心。因此，在學習人教版幼兒教材時，我常常結(jié)合農(nóng)村幼兒特點和教材特點，選擇一些適宜軟件簡化教學過程，使枯燥的教學內(nèi)容變得有趣生動，讓學生在“玩中學、學中玩”，真正激發(fā)了幼兒的思維發(fā)展，激發(fā)了幼兒的學習興趣。2. 運用多媒體激發(fā)幼兒探索欲望。鄧小平同志說：“計算機普及應(yīng)從娃娃抓起”，隨著時代的進步，計算機也進入了農(nóng)村學校領(lǐng)域，農(nóng)村幼兒學習計算機技術(shù)已屬正?，F(xiàn)象。因此，在學習人教版幼兒教材時，我常常利用多媒體具體形象、生動活潑的特點，激發(fā)學生探究欲望，提高教學效率。因為多媒體有趣、悅耳、生動、豐富多彩畫面和聲音，正好調(diào)動了幼兒的參與積極性，增強了他們的探索欲望。

總之，農(nóng)村幼兒教育事業(yè)起步晚，由于多方面因素的影響，必定存在者這樣那樣的問題。作為一名幼兒教師，應(yīng)該盡快適應(yīng)新形勢發(fā)展，努力提高自己的道德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，運用靈活多樣的教學方式促進幼兒教育發(fā)展。在今后的教學中，我將繼續(xù)學習新課改精神，不斷探索、不斷改進，為農(nóng)村幼兒教育事業(yè)奉獻自己的力量。

參考文獻：

[1]張燕《非正規(guī)學前教育的理論與實踐—基于四環(huán)游戲小組的探索》北京師范大學出版社.2010年。

[2]我省啟動“幼兒教師國培計劃”，三秦都市報，2011- 12-16.endprint