基于機械類學(xué)科產(chǎn)品構(gòu)造課程教學(xué)方式的探討

劉宇飛

【摘要】工科高等院校的實驗教學(xué)是本科教學(xué)體系中的重要部分，如何將理論教學(xué)與實驗教學(xué)在授課學(xué)時、授課時間安排等方面合理安排，一直以來都是高等院校探討的主題；此外，隨著全球科學(xué)技術(shù)水平的動態(tài)提高，以及相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)的不斷融入，如何將最新的科技信息及技術(shù)帶到教學(xué)，并讓學(xué)生更好地掌握，是高等學(xué)校，特別是機械類學(xué)科教學(xué)方式研究的熱點。本文從一學(xué)生角度淺析產(chǎn)品構(gòu)造類課程的學(xué)習(xí)體會，以期可供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高等院校；構(gòu)造課程；授課方式；探討

【中圖分類號】G642.42

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等院校永恒的主題，而工科高等教育所培養(yǎng)的人才又重在創(chuàng)新性精神和實踐能力的培養(yǎng)。工科高等院校的理論教學(xué)與實踐教學(xué)是并行的、不可忽視的兩個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，二者相輔相成，特別是對于工科教學(xué)的產(chǎn)品構(gòu)造類課程，如何安排理論與實踐教學(xué)的學(xué)時、授課順序、授課方式等，一直是教與學(xué)（教師與學(xué)生）關(guān)注的主題，特別是伴隨著社會經(jīng)濟發(fā)展的不同時期，對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)類課程的教與學(xué)方法的探討，又出現(xiàn)了新的、有效的提升空間，作為一名在校本科生，探討一下自己的體會與見解。

1、 產(chǎn)品構(gòu)造類課程理論與實驗授課學(xué)時的占比

不同的高等院校各具其不同的特色專業(yè)，針對其專業(yè)的產(chǎn)品構(gòu)造課的教學(xué)通常采用理論與實踐教學(xué)相結(jié)合方式授課，如何分配兩者間的學(xué)時比例，使學(xué)生對基本理論認識和理解的同時，也能通過實驗教學(xué)模塊加強學(xué)生對產(chǎn)品構(gòu)造知識的掌握和實驗操作技能的訓(xùn)練。以熱能與動力工程專業(yè)的內(nèi)燃機構(gòu)造學(xué)習(xí)為例，在理論授課上，學(xué)生先修“內(nèi)燃機構(gòu)造”（3學(xué)分，50學(xué)時，其中4學(xué)時為實驗），在此基礎(chǔ)上，后期再進行專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的“專業(yè)認識實習(xí)”（3學(xué)分，總學(xué)時為3周）。通過充分的理論講解與實踐操作環(huán)節(jié)，特別是側(cè)重了實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生對內(nèi)燃機結(jié)構(gòu)的認識和掌握、對其組成及機理的深入理解得以有效地施教，達到了授課的目的和效果。

2、 產(chǎn)品構(gòu)造類課程理論與實驗授課時間安排的探討

目前，傳統(tǒng)的授課方式是先進行產(chǎn)品構(gòu)造類課程的理論授課，之后再集中進行實踐教學(xué)。通過該類課程的學(xué)習(xí)，有一些體會。產(chǎn)品構(gòu)造類課程屬于專業(yè)基礎(chǔ)知識，如內(nèi)燃機構(gòu)造，所對應(yīng)的學(xué)生其專業(yè)知識尚沒有基礎(chǔ)，也沒有過多的感性認識，所以在保證教學(xué)安排的前提下，可否將產(chǎn)品結(jié)構(gòu)實習(xí)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)亟徊娼虒W(xué)，即采取時間上并行的教學(xué)方式，每部分產(chǎn)品結(jié)構(gòu)介紹的理論教學(xué)后，隨后進行相關(guān)的結(jié)構(gòu)實踐環(huán)節(jié)，這樣可大大提交學(xué)生對所學(xué)知識的理解力，并對后續(xù)待學(xué)知識點也易于理解和掌握。

3、 授課中新技術(shù)與新產(chǎn)品結(jié)合的體會

吉林大學(xué)內(nèi)燃機系具有悠久的歷史，經(jīng)過近60年的發(fā)展和凝煉，傳承歷史，開拓創(chuàng)新，形成了獨具特色的教學(xué)方式，以理論教學(xué)團隊為主導(dǎo)，以實驗教學(xué)平臺為依托，以培育創(chuàng)新人才為目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生扎實的基礎(chǔ)理論和豐富的實踐能力。在內(nèi)燃機構(gòu)造課程的理論教學(xué)中，深感教師授課內(nèi)容的廣度，不僅系統(tǒng)的講授了內(nèi)燃機構(gòu)造必要的基礎(chǔ)知識，相關(guān)新產(chǎn)品及新技術(shù)的知識點也同時傳授，特別是實驗環(huán)節(jié)中，除基本內(nèi)燃機構(gòu)造的實驗教學(xué)裝置外，學(xué)校還配備了當(dāng)今最新結(jié)構(gòu)以及含最近技術(shù)的內(nèi)燃機實物樣機，并提供了充分的讓學(xué)生動手操縱的環(huán)節(jié)?？傊?，由于理論授課的內(nèi)容與實驗設(shè)備的與時俱進，通過學(xué)習(xí)，作為學(xué)生深感受益匪淺。

處理好教與學(xué)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的人才，是高等學(xué)校的辦學(xué)宗旨。從高校學(xué)生的角度提供教學(xué)方式改進及提高的觀點，期望能對我國高等教育質(zhì)量和水平的不斷完善有輔助意義。

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