少數(shù)民族七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

阿卜力孜·阿卜力米提

摘要：在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分把握起始階段的教學(xué)，保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性，開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，能夠?qū)W懂?dāng)?shù)學(xué)，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；七年級(jí)學(xué)生；數(shù)學(xué)興趣；培養(yǎng)

七年級(jí)學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒(méi)多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行不懈努力。但師生雙方進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)教材，左右著教學(xué)改革和教學(xué)進(jìn)程，直接影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動(dòng)活潑，對(duì)學(xué)生很有吸引力。只要教師教法得當(dāng)，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

那么，面對(duì)新教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我在教學(xué)中，不斷探索和實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、要充分把握起始階段的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

七年級(jí)學(xué)生翻開(kāi)剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺(jué)新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。如在教學(xué)第一章時(shí)，我讓學(xué)生參與部分實(shí)驗(yàn)。在本章結(jié)束后，利用課外活動(dòng)舉辦一次自由形式的討論，在討論的過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎？數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣？對(duì)基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好？對(duì)各種問(wèn)題展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在教學(xué)第一章中“展開(kāi)與折疊”時(shí)，我讓學(xué)生兩人一組互相制作，同學(xué)們積極的認(rèn)真畫(huà)、剪、疊，又互相驗(yàn)證：畫(huà)的時(shí)候要注意邊與邊之間的關(guān)系。正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級(jí)數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，要消除學(xué)生害怕的心理，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。

二、保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，。

七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)比較貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。同時(shí)七年級(jí)學(xué)生情緒易變、起伏較大，針對(duì)教材和學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在教學(xué)中：

（一）注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。

聯(lián)系教材與學(xué)生的實(shí)際，設(shè)置生動(dòng)的教學(xué)情境，提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，導(dǎo)入新知識(shí)。

例如，在講一元一次方程時(shí)，講一道趣味題：當(dāng)托爾斯泰這位文學(xué)巨匠逝世后，一道關(guān)于他的算題悄然傳開(kāi)：偉大的文學(xué)家托爾斯泰活了82歲，他在19世紀(jì)比在20世紀(jì)多活了62歲，問(wèn)他是哪一年出生，哪一年逝世？請(qǐng)用一元一次方程求出。

這樣導(dǎo)入，給學(xué)生以新奇之感。以“實(shí)際問(wèn)題或趣味題”引路，以“討論和嘗試”導(dǎo)航，把僵化的課堂教學(xué)變成充滿活力的學(xué)習(xí)樂(lè)園，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，吸引學(xué)生的參與。

（二）充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喜歡觀看、喜歡動(dòng)手的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組，請(qǐng)他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。

三、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，。

新教材在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，目的是設(shè)法使學(xué)生學(xué)得有趣，會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

根據(jù)七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀水平的實(shí)際情況，我在教學(xué)中的做法是：

1、我編寫(xiě)閱讀提綱和問(wèn)題，讓學(xué)生帶著提綱去閱讀，帶著問(wèn)題去思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)國(guó)語(yǔ)理解能力及轉(zhuǎn)換能力。同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如在《探索直線平行的條件》這節(jié)課，我給出閱讀提綱：（1）在什么背景下有同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角？（2）什么叫同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角？（3）同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角是反映了幾只角之間的什么關(guān)系？（4）找出書(shū)上練習(xí)第1題中所有同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角？讓學(xué)生帶著提綱邊閱讀教材邊思考。

2、學(xué)生形成一定能力后，自我閱讀，自我編寫(xiě)閱讀提綱和問(wèn)題，分清閱讀材料的重點(diǎn)難點(diǎn)。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和概括能力，熟練地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題，

3、加強(qiáng)課外閱讀，重視閱讀材料的選擇。設(shè)置一些課外閱讀思考題， 引導(dǎo)學(xué)生在重點(diǎn)、關(guān)鍵地方多分析、多思考， 幫助學(xué)生把握閱讀材料的重點(diǎn)， 順利突破難點(diǎn)。

（二）培養(yǎng)討論的習(xí)慣。

教師通過(guò)有針對(duì)性、合理性的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問(wèn)題，如在教學(xué)“絕對(duì)值”、“列方程解應(yīng)用題”時(shí)，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。

（三）培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。

根據(jù)新教材的要求，在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結(jié)，或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過(guò)的知識(shí)不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還能保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

我經(jīng)常利用課余時(shí)間開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分把握起始階段的教學(xué)，保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性，開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，能夠?qū)W懂?dāng)?shù)學(xué)，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 謝紹華 .《如何培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》，《吉林教育》：2010年16期

[2] 萬(wàn)幫里 .《探討培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》， 《中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育） 》：2016年24期endprint