完全學(xué)分制條件下大學(xué)生教育管理對策研究

馬華

摘要：傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育理論對應(yīng)的是傳統(tǒng)的學(xué)年制教學(xué)管理制度，實(shí)施完全學(xué)分制對高校教育教學(xué)而言是一場深刻的變革，尤其對學(xué)生工作的理念和模式帶來的沖擊和影響比較大，出現(xiàn)了許多新情況，帶來許多新問題。完全學(xué)分制條件下大學(xué)生教育管理的對策研究需要從多方面開展工作。要根據(jù)完全學(xué)分制的實(shí)際深化大學(xué)生教育管理模式改革，積極構(gòu)建適合完全學(xué)分制需要的大學(xué)生教育管理體系。

關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制；大學(xué)生；教育管理；對策

學(xué)分制打破了傳統(tǒng)的修業(yè)年限和按系別、班級、統(tǒng)一課表上課的限制，是一種以學(xué)生為主體的教育理念和教育模式的體現(xiàn)，一種極大地尊重個(gè)性差異，沒有統(tǒng)一程式的教育教學(xué)管理體制，引發(fā)了教學(xué)與教育的深刻、根本的變革，對以往學(xué)年制下高校形成的學(xué)校抓院系，院系抓年級，年級抓班級，以黨建帶團(tuán)建，以輔導(dǎo)員為主要力量，以班級為主要建制，以教室為主要陣地，以集中活動(dòng)為主要形式，以綜合測評為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生工作帶來了巨大的影響和強(qiáng)烈的沖擊，對大學(xué)生教育管理工作產(chǎn)生了重要影響。因此，研究完全學(xué)分制下學(xué)生教育管理對策迫在眉睫。

一、強(qiáng)化學(xué)生教育的實(shí)效性

完全學(xué)分制條件下，學(xué)生實(shí)行自由選課制，每人一張課程表，這給學(xué)生教育和管理工作帶來極大的難度。教育管理工作要結(jié)合完全學(xué)分制條件下的教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新加強(qiáng)學(xué)生教育實(shí)效性的方式方法，增加教育實(shí)效性的內(nèi)容，探索大學(xué)生易于接受且有效的教育方式，這對大學(xué)生的成長成才有著重要意義和深遠(yuǎn)影響。增強(qiáng)學(xué)生教育的實(shí)效性主要由以下內(nèi)容：以理想信念教育為核心，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以愛國主義教育為孟點(diǎn)，突出民族精神教育，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，突出公民道德教育，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，突出素質(zhì)教育，強(qiáng)化規(guī)章制度教育，做好大學(xué)生法制教育，加強(qiáng)文明修身教育，扎實(shí)開展“五心”教育，視大學(xué)生城信教育，高度重視大學(xué)生安全教育，重視并加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。創(chuàng)斷學(xué)生教育實(shí)效性的方式與手段，要做好思想教育工作，不僅要遵循正確的方針和原則，還必須掌握和運(yùn)用科學(xué)的方法和藝術(shù)。創(chuàng)斷學(xué)生教育實(shí)效性的載體。 教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教育內(nèi)容的實(shí)施、活動(dòng)的組織，都需要一定的載體并通過載體去完成。因此，我們要正確認(rèn)識、把握思想政治教育的載體，根據(jù)目前高等教育的新背景、新問題、新情況，選擇合適有效的載體，才能發(fā)揮思想政治教育的功能。

二、提高學(xué)生管理的有效性

要使思想政治教育活動(dòng)有序運(yùn)行并取得實(shí)效，科學(xué)有效的管理是必不可少的。完全學(xué)分制條件下，如何提高學(xué)生管理水平，如何做到學(xué)生管理扎實(shí)有效，這是學(xué)生工作者亟待思考和解決的問題，結(jié)合現(xiàn)代西方管理學(xué)理論和教育學(xué)理論，提高學(xué)生管理有效性可以從以下幾個(gè)方面著手：第一，學(xué)生管理有效性的主要內(nèi)容。完全學(xué)分制條件下，學(xué)生管理內(nèi)容具體體現(xiàn)在學(xué)生事務(wù)管理和大學(xué)生自我管理兩個(gè)方面。要樹立有效性第一的管理理念，建立行動(dòng)第一的管理機(jī)制，建立以有效性為準(zhǔn)繩的管理評估機(jī)制。第二，創(chuàng)新學(xué)生管理思維模式。在完全學(xué)分制條件下，要運(yùn)用現(xiàn)代管理學(xué)原理，遵循思想政治教育的基本規(guī)律，創(chuàng)新學(xué)生管理思維模式，樹立人性化管理思維，完善管理制度，形成科學(xué)的管理內(nèi)容，管理過程流暢規(guī)范高效，才能順利完成大學(xué)生教育管理的任務(wù)。第三，創(chuàng)新學(xué)生管理的組織體系。面對變化了的環(huán)境，我們要繼承以往學(xué)生管理組織體系的優(yōu)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上要不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)變化了的環(huán)境，黨、團(tuán)、學(xué)生會(huì)、班級及學(xué)生公窩組織組織建設(shè)。第四、建設(shè)一支高效的學(xué)生工作人員隊(duì)伍。實(shí)施完全學(xué)分制的高校，學(xué)生工作人員隊(duì)伍主要由專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍、導(dǎo)師（班主任）隊(duì)伍、學(xué)生兼職輔導(dǎo)員（輔導(dǎo)員助理）隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍、學(xué)長隊(duì)伍組成。

三、增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)的創(chuàng)新性

當(dāng)前校學(xué)生工作的內(nèi)部和外部環(huán)境都發(fā)生了很大變化，例如全球化的逐步深入，要求我國高等教育的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)要與國際接軌；西方文化侵入，高等教育大眾化，就業(yè)方式轉(zhuǎn)換，學(xué)生的就業(yè)壓力加大；完全學(xué)分制的推廣，學(xué)生管理難度增加等等，所有這些新情況、新問題都迫切要求高校學(xué)生工作在學(xué)生服務(wù)方面必須創(chuàng)新，必須與時(shí)俱進(jìn)。首先要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生服務(wù)的內(nèi)容。在服務(wù)內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，要區(qū)分學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中不同層次、不同方面的合理需要。第二，創(chuàng)新學(xué)生服務(wù)的平臺與途徑。設(shè)立“一站式平臺”提供綜合性服務(wù)，解決學(xué)生困難、維護(hù)學(xué)生權(quán)益、服務(wù)學(xué)生成才。多項(xiàng)舉措深入開展生涯規(guī)劃服務(wù)，包括學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)生涯規(guī)劃意識教育，設(shè)生涯規(guī)劃課程，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座，開展職場體驗(yàn)與生存行動(dòng)系列活動(dòng)。為今后職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理的科學(xué)性

分制是一種為學(xué)生提供更多的自由而又靈活選擇的教學(xué)組織方法和制度，為學(xué)生拓展富有彈性的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間提供了更多的可能性。學(xué)分制的實(shí)施促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)開展和其管理模式的科學(xué)化和現(xiàn)代化。學(xué)分制模式由定量變成了變量，由一個(gè)班一個(gè)變量的標(biāo)準(zhǔn)化流水線模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)學(xué)生一個(gè)變量的個(gè)性化模式。由此導(dǎo)致要處理數(shù)據(jù)幾何級數(shù)增加，管理難度大大增加。傳統(tǒng)的教學(xué)與管理模式已無法保證教學(xué)工作的正常開展。因此，首先要建立適應(yīng)學(xué)分制改革的教學(xué)管理新模式，加強(qiáng)教學(xué)管理過程的程序化、規(guī)范化、制度化。教學(xué)管理人員提高管理水平，以一種多元、開放、人性化的思維對待教學(xué)管理工作，處理好變化與穩(wěn)妥、靈活與謹(jǐn)?shù)年P(guān)系。要加強(qiáng)管理制度創(chuàng)新，健全學(xué)分制綜合配套制度。制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，重視人才培養(yǎng)多樣化，體現(xiàn)目標(biāo)管理制。第二要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)管理的組織體系。構(gòu)建科學(xué)、合理的課程班組織體系，優(yōu)化課程班干部選拔制度，開展報(bào)告制度和評優(yōu)制度 ，實(shí)行學(xué)生教學(xué)信息員制度。第三要多措井舉，大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。成立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，建立健全規(guī)章制度，提供制度保證，輔導(dǎo)員深入一線，指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，開展“任課教師評學(xué)與故是哪里”活動(dòng)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教育教學(xué)效果，大力開展城伯教育活動(dòng)，以抓考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

五、推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化

在實(shí)施完全學(xué)分制改革的背景下，要建立與完全學(xué)分制改革相適應(yīng)的科學(xué)的學(xué)生教育管理服務(wù)體系，要堅(jiān)持教育管理服務(wù)三位一體，三者并重。要強(qiáng)化教育，科學(xué)管理，完善服務(wù)。要做到教育管理服務(wù)三位一體，三者并重主要靠學(xué)生專職輔導(dǎo)員來推動(dòng)來落實(shí)。 完全學(xué)分制教育模式下，高校輔導(dǎo)員要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，轉(zhuǎn)變教育價(jià)值觀，貫徹“以人為本”的教育理念，更要重視思想政治教育，要有奉獻(xiàn)精神，完善服務(wù)意識，加強(qiáng)工作研究和總結(jié)，增強(qiáng)創(chuàng)新觀念。抓好輔導(dǎo)員的教育和培養(yǎng)，以過硬的素質(zhì)造就人；加強(qiáng)思想政治教育，以科學(xué)的理論武裝人；加強(qiáng)廉政勤政建設(shè)，以嚴(yán)明的紀(jì)律約束人。要想達(dá)到這種效果，對各個(gè)高校來說，就必須建立一支高素質(zhì)的專業(yè)的職業(yè)化的固定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。當(dāng)然，這需要采取多種有效措施來實(shí)現(xiàn)和完成，這也是一個(gè)系統(tǒng)的工程。

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