基于學科核心素養(yǎng)的原創(chuàng)試題命制模式探討

湛濟天

學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育關(guān)注的焦點和研究趨勢。因此，本文以全國高考化學試題卷I的第27題無機原理題為例，談?wù)勛约夯趯W科核心素養(yǎng)的原創(chuàng)試題命制作相關(guān)嘗試。

一、高考試題滲透學科核心素養(yǎng)，體現(xiàn)學科本質(zhì)

高考試題的命題、考查對中學教學貫徹培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)、推進素質(zhì)教育、深化課堂教學改革會起到促進和引領(lǐng)作用。高考為了選拔出具有學習潛能和創(chuàng)新精神的學生，一定以能力測試為主導(dǎo)，在測試學生進一步學習必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，加強全面考查學生的化學學科素養(yǎng)。

例如，2016年全國化學試題卷I的第27題無機原理題，試題以鉻及其化合物為載體，將學生熟悉的鋁元素化合物知識遷移到學生不熟悉的物質(zhì)上，考查選修4化學反應(yīng)原理的主要內(nèi)容。

可以看出，命題者除了考查學生的知識和能力，還想透過試題呈現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)、生活知識等真實反應(yīng)流程、操作，體現(xiàn)化學學科的應(yīng)用價值，發(fā)揮試題的教育導(dǎo)向功能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。這應(yīng)該成為今后高考化學試題中無機原理題的考查方向和命題形式。

二、原創(chuàng)無機原理試題的命題步驟

1.解讀2017新考綱變化，明確高考改革趨勢

考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標準，是考試評價、復(fù)習備考的依據(jù)，是推進考試內(nèi)容改革的切入點，因此，進行原創(chuàng)命題前必須認真閱讀新考綱，明確高考趨勢。

2.查閱相關(guān)文獻，選取試題的工業(yè)生產(chǎn)背景

典型的氣態(tài)化工產(chǎn)品——合成氣，原創(chuàng)設(shè)計由沼氣制備合成氣過程的化學平衡模塊知識考查，副產(chǎn)品的處理及合成氣下游產(chǎn)品的電化學知識整合。

3.命題立意

題干：以沼氣（CH4）和H2O為原料制H2和CO合成氣，再進一步合成二甲醚（CH3OCH3）等燃料，具有廣闊的應(yīng)用前景。倡導(dǎo)學生關(guān)注與化學有關(guān)的社會熱點問題，認識環(huán)境保護和資源合理開發(fā)的重要性，具有可持續(xù)發(fā)展意識和綠色化學觀念，體現(xiàn)了科學精神與社會責任的核心素養(yǎng)。

第（1）題考查：化學學科特點——在原子分子水平研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化過程中的能量變化，較為容易。

第（2）題考查：要求學生能認識化學現(xiàn)象與模型之間的聯(lián)系，能運用多種模型描述和解釋化學現(xiàn)象，預(yù)測物質(zhì)及其變化的可能結(jié)果；能依據(jù)物質(zhì)及其變化的信息建構(gòu)模型，建立解決復(fù)雜化學問題的思維框架，這正是對證據(jù)推理與模型認知素養(yǎng)的落實。其中①化學平衡建立過程的速率和轉(zhuǎn)化率運算，需要正確解讀圖象數(shù)據(jù)意義，考查圖象信息獲取能力和計算能力。②考查平衡常數(shù)的影響因素：溫度；分壓平衡常數(shù)的表達式書寫。③考查“能用相關(guān)理論解釋其一般規(guī)律”，能將分析解決問題的過程和成果用正確的化學術(shù)語表達，并做出解釋的能力。

第（3）題考查：能從試題提供的新信息中，準確地提取實質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。

第（4）題考查：陌生信息的解讀及運用能力。

三、反思

將學科核心素養(yǎng)評價技術(shù)用于命題，使自己在命題過程中思路清晰，目的明確；借鑒文獻知識，結(jié)合大學化學教材，進行知識整合，使試題情境真實，也有一定的陌生度。本試題已經(jīng)讓學生進行測試作答，根據(jù)學生答題情況和考后調(diào)查了解，學生答題良好，平均分達8.35?？梢?，在原創(chuàng)命題中依據(jù)考綱要求進行問題設(shè)計，考查化學主干知識，注重培養(yǎng)學生接受、整合信息的能力，重視學生思維能力的訓(xùn)練，同時更應(yīng)該加強滲透學科核心素養(yǎng)。

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